大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題與對(duì)策分析

　　摘要：當(dāng)今世界是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家處于領(lǐng)先地位的決定因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠促進(jìn)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，能夠促進(jìn)民族自主創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育的改革與發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才，有利于緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)的和諧與發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)新

　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要意義

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)從以使用人力資源與自然資源為主的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和以使用能源與機(jī)器為主的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，進(jìn)入到以知識(shí)和科技為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)擁有了新知識(shí)、新技術(shù)，誰(shuí)就在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)權(quán)，處于競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)地位。所以國(guó)家的發(fā)展需要大量知識(shí)豐富、懂管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)、具有創(chuàng)新能力和開(kāi)拓精神的高層次的管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。當(dāng)代大學(xué)生受過(guò)高等教育，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)和技能訓(xùn)練，他們掌握了最新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然促進(jìn)大學(xué)生將所學(xué)習(xí)的科學(xué)文化知識(shí)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使科學(xué)知識(shí)、技術(shù)直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，有力地促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，更加有力地推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)民族自主創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，決定成敗的關(guān)鍵因素是大力發(fā)展民族自主創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)。只有具有民族自主創(chuàng)新的品牌才能立于不敗之地，一味地模仿和依賴(lài)于他人，始終會(huì)落后和受制于人。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將有力地促進(jìn)更多的大學(xué)生加入到自主創(chuàng)新的行列，他們將竭盡所能地發(fā)揮他們的聰明才智，去開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)明創(chuàng)造，研發(fā)出自主創(chuàng)新的品牌。國(guó)外眾多先進(jìn)的高科技產(chǎn)業(yè)，比如 Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校園的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。大學(xué)生極富想象力和創(chuàng)造力、不拘泥于權(quán)威，不因循守舊，又具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，給他們創(chuàng)造合適的條件，他們必定能創(chuàng)造出更好的具有自主創(chuàng)新特點(diǎn)的品牌，他們是民族自主創(chuàng)新的生力軍。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)高等教育改革發(fā)展。高等教育的功能是培養(yǎng)人才，進(jìn)行科學(xué)研究，更好地服務(wù)社會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，這就要求促進(jìn)高等教育進(jìn)一步改革和發(fā)展，更新理念，轉(zhuǎn)變思想，改革教育模式，加強(qiáng)素質(zhì)教育，從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教育的始終，培養(yǎng)具有豐富知識(shí)、較強(qiáng)適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)業(yè)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力。當(dāng)前由于受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨調(diào)整，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。另外我國(guó)高校從精英教育開(kāi)始邁向大眾化教育，高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。2010年我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到630萬(wàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑能緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生不再只是依靠單一的就業(yè)方式，可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。只要為大學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，大學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性和積極性，他們會(huì)結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)以及社會(huì)的需求進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)不強(qiáng)。一是大學(xué)畢業(yè)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響較深，經(jīng)歷了從“計(jì)劃分配”到“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”等階段，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)理解不夠深入。二是人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)存在高低貴賤之分，普遍對(duì)行政事業(yè)單位、國(guó)營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、合資企業(yè)比較認(rèn)同，對(duì)私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體企業(yè)不認(rèn)同。三是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在一定的困難，成功的幾率較小。四是現(xiàn)行的教育模式對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育引導(dǎo)不夠，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)能力不足。由于應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生從小所受的教育就是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)傳授，學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專(zhuān)業(yè)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)了解較多，對(duì)跨專(zhuān)業(yè)的知識(shí)缺乏了解，綜合能力不強(qiáng)，應(yīng)變能力不強(qiáng)，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)的教育重視不夠，致使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力素質(zhì)出現(xiàn)不足。具體表現(xiàn)在：一是分析判斷決策能力不強(qiáng)，對(duì)市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。二是經(jīng)營(yíng)管理能力不強(qiáng)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程包括生產(chǎn)組織、計(jì)劃的編制、調(diào)度，質(zhì)量控制等工作不熟悉，對(duì)企業(yè)的人事管理、運(yùn)行方式、資金的管理等都缺乏了解，無(wú)法有效協(xié)調(diào)人財(cái)物的管理。三是社交能力不強(qiáng)，大學(xué)生長(zhǎng)期接受學(xué)校教育，參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，社交方面的能力差，與社會(huì)、企業(yè)、媒體客戶(hù)等的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。四是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力不強(qiáng)，大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少，資金較少，一旦遇到困難和風(fēng)險(xiǎn)，就無(wú)法承擔(dān)。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對(duì)創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。一是扶持力度，國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持政策，分別就改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、提高創(chuàng)業(yè)能力、健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍不濃，由于缺乏創(chuàng)業(yè)的氛圍，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，以及宣傳教育等方面還不夠，缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)、勇于競(jìng)爭(zhēng)和寬容失敗的精神。

　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策分析

　　加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和品質(zhì)，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生能走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。一是要通過(guò)大力宣傳，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的途徑之一，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力、冒險(xiǎn)精神、社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有效方法之一，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性、緊迫性、必要性，自覺(jué)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)。二是將創(chuàng)業(yè)教育納入高等教育的課程體系，改革人才培養(yǎng)方案，使創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生的必修課程，加強(qiáng)課程建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，優(yōu)化教學(xué)方法，采取討論、組織創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)、案例分析、專(zhuān)題講座、參觀調(diào)查等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。三是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)業(yè)教師是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵力量，要通過(guò)培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)教師，可以通過(guò)鼓勵(lì)教師到公司兼職，提高創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以聘請(qǐng)部分成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)家、高級(jí)管理人才到學(xué)校作為兼職教師，提高創(chuàng)業(yè)教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

　　加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好規(guī)劃。通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使大學(xué)生對(duì)自己今后所從事的職業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。當(dāng)制定了職業(yè)規(guī)劃后，他們對(duì)自己今后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，大學(xué)生會(huì)根據(jù)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉，并努力為之奮斗，為自己今后創(chuàng)業(yè)提供良好的知識(shí)、能力基礎(chǔ)。做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，一是要正確地分析自己，對(duì)自己的知識(shí)、能力、智商、性格等進(jìn)行分析，找出自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，以便加以改善和提高。二是確立職業(yè)發(fā)展方向，根據(jù)自己的理想、愛(ài)好、能力等，結(jié)合實(shí)際情況的需要，確定自己的發(fā)展方向。三是要制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，擬定長(zhǎng)期、中期、短期的計(jì)劃，提高自己的各方面能力和素質(zhì)。四是認(rèn)真評(píng)估總結(jié)，定期檢查和調(diào)整自己的規(guī)劃，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃。

　　加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要環(huán)節(jié)，是充分發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能的重要方式，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力。一是積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，國(guó)外創(chuàng)業(yè)大賽能孵化出很多優(yōu)秀的企業(yè)，通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)大賽，大學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，能深入市場(chǎng)，進(jìn)一步分析問(wèn)題，提出解決方案，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，鍛煉創(chuàng)業(yè)的能力。加強(qiáng)優(yōu)秀的競(jìng)賽成果的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)和企業(yè)的合作，吸引資金，將競(jìng)賽轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)成果。二是學(xué)校要成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)全校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校要?jiǎng)潛軐?zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的資金保障。三是加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，學(xué)校要組織創(chuàng)業(yè)教育的老師和學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮不同專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，建立具有共同興趣愛(ài)好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能長(zhǎng)期穩(wěn)定地進(jìn)行下去。四是學(xué)校要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，學(xué)校要建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)合，在企業(yè)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，讓大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鍛煉提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

　　加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的環(huán)境，應(yīng)該為大學(xué)生建立良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)制。一是簡(jiǎn)化審批程序，降低創(chuàng)業(yè)相關(guān)條件，放寬對(duì)創(chuàng)業(yè)的注冊(cè)資金和場(chǎng)所的限制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)。二是建立規(guī)范協(xié)調(diào)的市場(chǎng)機(jī)制，通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范資本、產(chǎn)權(quán)、技術(shù)、勞動(dòng)力等要素市場(chǎng)，構(gòu)建規(guī)范的市場(chǎng)體系，為創(chuàng)業(yè)者提供公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。三是強(qiáng)化扶持力度。進(jìn)一步完善鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)良的環(huán)境。四是進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，向創(chuàng)業(yè)者提供各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、信息、市場(chǎng)服務(wù)體系等，全方位、多層次地為創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

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