煤炭中職學校專鴻設(shè)置探究
論文關(guān)鍵詞:煤炭中職學校;專業(yè)設(shè)置;可行性研究
論文摘要:煤炭專業(yè)是煤炭中職學校區(qū)別于其它中職學校的主要行業(yè)標志，是煤炭職業(yè)學校自身生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，專業(yè)設(shè)置是煤炭中職學校發(fā)展的一個重要前提。文章從煤炭專業(yè)開設(shè)可行性研究、研究煤炭中職競爭市場的變化規(guī)律，促成煤炭專業(yè)開設(shè)具有現(xiàn)實客觀性兩個方面闡述了煤炭中職學校的專業(yè)設(shè)置，為煤炭中職學校的發(fā)展提供了專業(yè)設(shè)置方面的建議和意見。
煤炭專業(yè)是煤炭中職學校區(qū)別于其它中職學校的主要行業(yè)標志，是煤炭職業(yè)學校自身生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，做好中職學校的專業(yè)設(shè)置是煤炭中職學校工作的重心之一。因此，學校在專業(yè)設(shè)置上的目的和動機不能因“人有我也要有”，或者因“利益驅(qū)動”，或者在“做大做強”等思維定式下，缺乏深人調(diào)研，造成開設(shè)專業(yè)與社會需求脫節(jié)，難以發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢的局面�，F(xiàn)就煤炭中職學校專業(yè)設(shè)置作如下探究。
1、煤炭專業(yè)開設(shè)可行性研究
1)充分調(diào)研社會需求，深人分析就業(yè)市場狀況，清晰專業(yè)定位。煤炭中職學校與其所處的地理位置、當?shù)亟?jīng)濟特征、勞動力市場等方面關(guān)系密切。以甘肅煤炭工業(yè)學校為例，它不僅肩負著甘肅煤炭中職技術(shù)人才的培養(yǎng)，近年來畢業(yè)生有70%一80%在內(nèi)蒙古、陜西、青海、新疆、山西、江蘇、山東、湖南、福建、貴州、河南等省的煤炭企業(yè)就業(yè)，煤炭技術(shù)崗位人才緊缺，部分專業(yè)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面，煤炭中職畢業(yè)生廣泛受到煤炭企業(yè)的歡迎。甘肅煤炭工業(yè)學校畢業(yè)生一次就業(yè)率連續(xù)多年保持95%以上，2009年高達%. 8% , 2010年高達97. 8%，只有2. 2%畢業(yè)生輸送到珠江三角洲就業(yè)。近年來，煤炭行業(yè)的迅猛發(fā)展要求一大批具有煤炭技術(shù)技能的大中專畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)的趨勢已經(jīng)導向煤炭行業(yè)的發(fā)展空間領(lǐng)域，因此，煤炭中職學校在專業(yè)設(shè)置的時候，要充分考慮市場經(jīng)濟人才需求變化趨勢，把握正確的人才培養(yǎng)方向，才能有自己的辦學定位。才能在科學分析社會需求和學校所處環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，強調(diào)專業(yè)特色，明確專業(yè)培養(yǎng)目標。才能夠找到職業(yè)技術(shù)教育正確的發(fā)展方向。
2)做好長遠規(guī)劃，進行前瞻性研究。2009年，甘肅省中等職業(yè)學校共招生近1$萬人，2010年繼續(xù)計劃招生18萬，其中，大多數(shù)學校都開設(shè)了諸如計算機應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用等類同專業(yè)，以后或更長一段時間，中職生的就業(yè)不論是從專業(yè)還是人數(shù)上競爭相當激烈，而且好像是從學生規(guī)模上看，中職教育這塊“蛋糕”越做越大，其實，在眾多中職學校都開設(shè)相同專業(yè)的情況下，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準自己的立足點，對于每所中職學校尤其重要，煤炭中職學校也不例外。將會有部分學校由于缺乏先知先覺，沒有對專業(yè)開發(fā)進行前瞻性思考和統(tǒng)籌部署，一直以來沒有形成具有競爭力的專業(yè)群，錯失了許多發(fā)展機遇。隨著中職教育的不斷深化，國家加大宏觀調(diào)控力度的深人，對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整，促使社會發(fā)展和人才需求呈現(xiàn)出新變化新情況。這就要求煤炭中職學校在專業(yè)設(shè)置時要適時了解煤炭行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新專業(yè)的出現(xiàn)，如，煤質(zhì)化驗、選礦工藝等與煤炭行業(yè)應(yīng)用而生的新專業(yè)。必須開展市場調(diào)查和科學預測，在專業(yè)開發(fā)上體現(xiàn)超前性，結(jié)合煤炭產(chǎn)業(yè)升級的趨勢，特別是現(xiàn)代煤炭行業(yè)的高速發(fā)展帶動的人才需求變化來規(guī)劃專業(yè)，才能搶占先機，提高市場競爭力。
3)挖掘?qū)I(yè)個性，加速中職職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展。中職教育不僅僅是教書育人，培養(yǎng)技能，而是培養(yǎng)一種能力，即激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿妥晕页潆娔芰�。新專業(yè)的設(shè)置要兼顧職業(yè)屬性與教育屬性，在滿足社會需求的基礎(chǔ)上，還要滿足教育對象的個性需求，從而要求專業(yè)應(yīng)注重提高學生的整體素質(zhì)這樣的個性，使中職畢業(yè)生在言談舉止、社交等方面都能適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。
2、探究煤炭中職競爭市場的變化規(guī)律，促成煤炭專業(yè)開設(shè)具有現(xiàn)實客觀性
目前，煤炭中職學校在新專業(yè)設(shè)置的主要問題是專業(yè)設(shè)置上主觀成分居多，缺乏一套科學的、客觀的標準，難以對新專業(yè)做出全面、具體、客觀的評價。研究中職競爭市場的變化規(guī)律，以此分析一個專業(yè)的基本競爭態(tài)勢，促成專業(yè)開設(shè)具有現(xiàn)實客觀性。
1)掌握學生對專業(yè)的評價和選擇。學生通過選擇權(quán)來對學校的專業(yè)實施影響，這種影響是極其重要的。而且學生本身的影響力又是很特別的，他們往往是通過各種信息來源來評價某個專業(yè)，最終根據(jù)自己的興趣和愛好選擇專業(yè)，或使有些專業(yè)發(fā)展或使有些專業(yè)消失，以下因素一般會影響他們的選擇:①專業(yè)本身的知識結(jié)構(gòu)和實踐技能;②本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)去向、薪酬;③個人愛好、興趣、將來的發(fā)展空間;④學校的地理位置、前景、師資力量以及聲譽;⑤學校環(huán)境、畢業(yè)生的社會需求、外界的反響等。一般來說，隨著學生所在地區(qū)的職業(yè)教育的不斷發(fā)展，學生選擇讀書的學校就會越來越多，顯而易見，學生對專業(yè)的評價和選擇直接影響著這個學校的生源，乃至學校的發(fā)展。
2)研究社會對煤炭專業(yè)的需求和崗位設(shè)置。任何企業(yè)崗位的設(shè)置是根據(jù)本企業(yè)的業(yè)務(wù)要求產(chǎn)生的，煤炭企業(yè)也不例外，煤炭企業(yè)崗位是處于一個動態(tài)的變化過程當中。這就要求煤炭學校研究煤炭區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點，將煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求作為專業(yè)設(shè)置的依據(jù)，面向生產(chǎn)、管理、銷售與服務(wù)等一線崗位設(shè)置專業(yè)，為煤炭企業(yè)市場培養(yǎng)需求人才。而且，學生離開學校，進人社會，企業(yè)就成了落腳點。社會發(fā)展、需求和崗位設(shè)置的變化要求煤炭中職學校培養(yǎng)出來的學生具有較強的生產(chǎn)、維修、組裝等專業(yè)技能，良好的綜合素質(zhì)和學習的能力。煤炭專業(yè)是對口的崗位，屬直線就業(yè)，學校難以將煤炭專業(yè)的畢業(yè)生推薦到其他企業(yè)崗位就業(yè)。
3)加強實訓實習設(shè)施，提高煤炭專業(yè)市場競爭力。其他學�？吹矫禾繉I(yè)具有一定的吸引力，也會考慮加人競爭行列。新進人者除了在給專業(yè)建設(shè)帶來新思路、新資源的同時，希望在已被現(xiàn)有學校瓜分完畢的生源市場中爭奪部分份額，最終導致現(xiàn)有學校招生人數(shù)減少，甚至可能危及這些學校因招生人數(shù)銳減而被迫停辦該專業(yè)。其他學校準備開設(shè)同一專業(yè)與否主要取決于是否具備開設(shè)該專業(yè)的條件，主要包括師資情況和實訓條件;開設(shè)該專業(yè)能否對學校發(fā)展產(chǎn)生預期的效益;該專業(yè)畢業(yè)生的社會需求等。
4)不能小視社會培訓機構(gòu)開設(shè)煤炭專業(yè)培訓課程。盡管社會各類培訓機構(gòu)與職業(yè)學校兩者處于兩種不同性質(zhì)的教育體系，由于所傳授的知識和技能是一致或接近的，在它們之間就會產(chǎn)生相互競爭行為，由于社會培訓機構(gòu)的進人，使得現(xiàn)有煤炭學校必須提高教育教學質(zhì)量，或者使該專業(yè)更具有特色，否則，其招生規(guī)模和在校學生的穩(wěn)定性就有可能受挫。社會培訓機構(gòu)開設(shè)同一專業(yè)培訓課程的收費價格越低、質(zhì)量越好、學生從職業(yè)學校退學后重新接受他們培訓的障礙低，其所能產(chǎn)生的競爭壓力就強。
5)來自學校之間爭奪生源的競爭。事實上，學校之間的利益都是緊密聯(lián)系在一起的，作為學校發(fā)展戰(zhàn)略一部分的煤炭專業(yè)的競爭，其目標都在于使得自己的專業(yè)獲得相對于競爭對手的優(yōu)勢，所以，學校競爭當中就必然會產(chǎn)生沖突與對抗現(xiàn)象，這些沖突與對抗就構(gòu)成了現(xiàn)有學校之間的競爭�，F(xiàn)有學校之間的競爭常常表現(xiàn)在行業(yè)背景、學費、招生宣傳、專業(yè)特色甚至是學校所處的地理位置等方面，其競爭強度與許多因素其實與專業(yè)設(shè)置有著很大關(guān)系。
3、結(jié)語
綜上所述，煤炭中職學校應(yīng)盡可能地將自身的專業(yè)開發(fā)與競爭力量隔絕開來，努力擴大自身的辦學優(yōu)勢，利用加強實踐、實訓等各種應(yīng)對措施來牽引競爭力量，增強自己在煤炭區(qū)域經(jīng)濟內(nèi)龍頭的專業(yè)地位與競爭實力，在開設(shè)專業(yè)時應(yīng)根據(jù)實際情況進行調(diào)查研究，研究煤炭中職競爭市場的變化規(guī)律，促成煤炭專業(yè)開設(shè)具有現(xiàn)實客觀性，積極采取應(yīng)對的策略，才能在職業(yè)教育市場搶得先機，為煤炭事業(yè)培養(yǎng)更多的合格技術(shù)人才。
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