技工院校德育課教學(xué)研究論文
【摘要】在技工院校的教育中，德育課是非常重要的組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的思想、素質(zhì)方面以及塑造健康的人格方面都有著很重要的影響，好的德育理念，必然會(huì)塑造出過人的人格魅力，一個(gè)成功的德育課也會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的未來發(fā)展前景。因此，在技工院校的素質(zhì)教育中，教師一定要高度重視德育課程的教學(xué)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑源龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其在社會(huì)上立足的經(jīng)驗(yàn)，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】技工院校；德育課；素質(zhì)教育
對(duì)于教育行業(yè)來說，它是以提高一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)為教育的前提。是以心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)以及知識(shí)層面為宗旨的教育理念。以前，應(yīng)試教育是我們主要的教學(xué)方式，但是，應(yīng)試教育也存在著局限性，只是將學(xué)生的知識(shí)水平有了提高，我們的目的不僅是把學(xué)生的知識(shí)水平提高，而且還要學(xué)生提升本身的綜合素質(zhì)，所以，德育課作為這樣一個(gè)重要的途徑，我們要充分的利用起來。本文就是針對(duì)德育課的教育方式，展開分析與探討。
一、德育課在技工院校中的作用
在技工院校的素質(zhì)教育中，德育課起到了決定性的作用，對(duì)于技工院校的學(xué)生來說，他們還是處于青少年的階段，在心理素質(zhì)以及其他方面還尚未成型，他們還有很多可以打造的空間，另外，因?yàn)榧脊W(xué)院的學(xué)生都比較年輕，社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，判斷能力和分辨能力極度缺少，很容易就被外界那些消極的情況所影響。所以，對(duì)這些學(xué)生的思想教育是一定要重視起來的問題。與此同時(shí)，在開展德育課程的時(shí)候，教師應(yīng)該多引領(lǐng)學(xué)生按照社會(huì)的規(guī)范來處理事情，同社會(huì)的要求保持一致，不可以違背社會(huì)的規(guī)律。以避免在以后的生活中迷失自我，在德育課程的教育中教會(huì)學(xué)生抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣。從而成為對(duì)社會(huì)有用的可造之才。在技工院校學(xué)習(xí)的學(xué)生都有一技之長(zhǎng)，步入社會(huì)以后都可以為社會(huì)來貢獻(xiàn)自己的一份力量，如果只是單單的培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，而忽略了提高學(xué)生自身素質(zhì)的問題，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生以后的身心健康有著很重要的關(guān)系，因?yàn)檫@樣，只是使學(xué)生單單學(xué)習(xí)了專業(yè)的知識(shí)，而沒有去注意自己心理上的承受能力。這樣一來，學(xué)生就沒有辦法提高自己的道德素養(yǎng)，從而就會(huì)感覺到學(xué)習(xí)壓力的巨大，可能還會(huì)有焦躁不安的情緒，導(dǎo)致自己的身心健康嚴(yán)重的受到影響。為此，在技工院校的教育中，教師一定要注意對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，激起學(xué)生的熱情。
二、技工院校德育課教學(xué)有效策略
1.制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)
德育課的教學(xué)目標(biāo)就是指對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀做了一個(gè)很大的改變，讓學(xué)生在步入社會(huì)之前，提前學(xué)習(xí)在社會(huì)上的為人處事，在開展這項(xiàng)教育的過程中，教師要根據(jù)實(shí)際的情況，來制定一個(gè)教學(xué)的目標(biāo)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生而言，其對(duì)于學(xué)校的環(huán)境、甚至老師和同學(xué)都是陌生的，對(duì)未來的前景也是沒有期待的，所以對(duì)于這樣的學(xué)生教師要更加的對(duì)其展開工作，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生能快速的將狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來。而對(duì)于大二的學(xué)生來說，他們正處在成長(zhǎng)的階段，對(duì)學(xué)校的環(huán)境各個(gè)方面都已經(jīng)熟悉，對(duì)自身的學(xué)習(xí)也有了大致的了解，所以是比較容易開展德育教學(xué)的。教師應(yīng)該不止局限于在學(xué)術(shù)上的教育，也應(yīng)該多與學(xué)生交流感情。另外，在對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，他們處在成熟的階段，他們大多數(shù)都已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，而且基本上也都具備了在社會(huì)上生存的能力。包括為人處世，心理素質(zhì)也都已經(jīng)逐步的走向成熟。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督
前文提到，要掌握科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能完成我們的教學(xué)目標(biāo)，像上文提到的這些教學(xué)方法，一定要把它們運(yùn)用到實(shí)際的工作中來。但是，只是把它們運(yùn)用到工作中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的任務(wù)不止是培養(yǎng)學(xué)生的各方面的素質(zhì)。在對(duì)他們結(jié)束課程以后，要在課下，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行監(jiān)督，也是為了檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的成果。除此之外，要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去參加一些社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，或者是在學(xué)校內(nèi)部組織一些關(guān)于這樣的活動(dòng)課程，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，對(duì)這樣的活動(dòng)有了熱情，除了可以增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力以外，還可以和老師、同學(xué)之間增進(jìn)感情。以上這幾點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是有必要來實(shí)行的，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂的成長(zhǎng)，同時(shí)也收獲了以后在人生道路上的經(jīng)驗(yàn)。
3.德育課在技工院校的作用
德育課在技工院校中有著很重要的教育地位，它明確了技工院校素質(zhì)的發(fā)展方向。它的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)一些在心里素質(zhì)方面的人才。同時(shí)，學(xué)生的發(fā)展只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要素質(zhì)的培養(yǎng)。只有讓同學(xué)們把知識(shí)學(xué)習(xí)好，在提高自我的素質(zhì)修養(yǎng)，才可以讓學(xué)生成為綜合素質(zhì)、文化素質(zhì)都優(yōu)秀的人，成為可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。其次，德育課也是提高綜合素質(zhì)的一門必修的課程。在這樣的課程教育中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些他們不知道怎么去解決的問題，開展這門課也是為了幫他們解決自己將來在步入社會(huì)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)的一些問題。而且這門課程也恰好可以起到將德、智、體、美、勞、相結(jié)合的作用，使學(xué)生自己也可以在學(xué)習(xí)中迅速成長(zhǎng)。
4.制定完善的教學(xué)機(jī)制
在實(shí)行這套教學(xué)方案的時(shí)候，一定會(huì)出現(xiàn)一些各種各樣的問題，那么當(dāng)這些問題出現(xiàn)的時(shí)候，一定要有一套完善而且有效的策略來應(yīng)對(duì)。比如說，在學(xué)校里難免會(huì)有一些調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)與思想都還不太成熟，所以，他們對(duì)這個(gè)問題不是特別的在意，我個(gè)人建議教師應(yīng)該多花時(shí)間在這種類型的學(xué)生身上。因?yàn)樗麄冏约翰辉谝�，很有可能在步入社�?huì)以后，一事無成或者是對(duì)社會(huì)造成不良的影響。所以，教師應(yīng)該讓這樣的學(xué)生先知道可能會(huì)造成這樣嚴(yán)重的后果，讓學(xué)生自己意識(shí)到嚴(yán)重性，從而開展這樣的工作過程。還有就是在授課的過程中，要提起學(xué)生的興趣，不要讓學(xué)生覺得課程枯燥無味，從而失去了熱情。我建議在開展課程之前，可以先帶領(lǐng)學(xué)生有一些互動(dòng)，讓學(xué)生們有了對(duì)這節(jié)課的期待性，這樣在授課的時(shí)候就比較輕松，學(xué)生們也比較容易接受。最后，就是針對(duì)那些基礎(chǔ)較差對(duì)課程沒信心的學(xué)生教師要做到在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，把同學(xué)的自信心培養(yǎng)出來，這樣，他就可以在學(xué)習(xí)中有了明確的方向。而教師的工作也相對(duì)來說輕松了很多，在授課的過程中不會(huì)太吃力。
三、德育課程對(duì)教學(xué)的影響
通過這一項(xiàng)課程，可以對(duì)學(xué)生的多個(gè)方面有提升，在綜合素質(zhì)上，學(xué)生自身明白了自己步入社會(huì)以后，要成為什么樣的人，每個(gè)人都有一技之長(zhǎng)，但每個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是完全不一樣的。其次，學(xué)生的心里素質(zhì)也得到了提高，從一開始進(jìn)校以來的懵懂，到最后的逐漸適應(yīng)，這個(gè)過程是很重要的。讓一個(gè)少不更事的學(xué)生變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有著極大貢獻(xiàn)的人，使學(xué)生完成了巨大的蛻變，可見這門課程的重要性。最重要的一點(diǎn)就是，每個(gè)學(xué)生的思想、觀點(diǎn)、心理上、都有了很大的變化，而且，教師的教學(xué)水平也提高了，不在單純的局限在以前的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)的風(fēng)格不僅有了多面性，而且還有了活躍性，學(xué)生的熱情也是高漲。在完成學(xué)生專業(yè)課培養(yǎng)的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生心理的抗壓能力，解決了他們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前，對(duì)社會(huì)的恐懼感，為他們將來步入社會(huì)，打下了良好的基礎(chǔ)。盡管在步入社會(huì)以后，很多的事情都是靠自己解決的，但是他們擁有極強(qiáng)的心理抗壓能力，可以完全自己將預(yù)遇見的困難解決。由此可見德育課程對(duì)技工院校和在校學(xué)生的意義。四、德育課對(duì)未來教學(xué)的發(fā)展前景德育教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，它開創(chuàng)了教育行業(yè)的先驅(qū)，對(duì)之前局限性的教學(xué)方式也有了很大的改觀。未來，它也有可能進(jìn)入到各個(gè)學(xué)校的規(guī)劃課程當(dāng)中。對(duì)一個(gè)學(xué)校的未來發(fā)展前景也有著深遠(yuǎn)的意義。在提升了學(xué)生專業(yè)、綜合素質(zhì)的同時(shí)，也提升了教學(xué)質(zhì)量。為以后教育事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。也為我國的教育事業(yè)樹立了一個(gè)勇于創(chuàng)新的好榜樣，另外，使得我國的教育事業(yè)在逐步走向成熟，它也打破了這個(gè)行業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在保證了工作質(zhì)量的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了學(xué)生們的思想層次，健全了他們的心智，從而使他們樹立了正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。
五、結(jié)語
在技工院校的教育中，德育課是非常重要的組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的思想、素質(zhì)方面以及塑造健康的人格方面都有著很重要的影響，好的德育理念，必然會(huì)塑造出過人的人格魅力，一個(gè)成功的德育課也會(huì)影響到一個(gè)學(xué)生的未來發(fā)展前景。因此，在技工院校的素質(zhì)教育中，教師一定要高度重視德育課程的教學(xué)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞�，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其在社會(huì)上立足的技能，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
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