田徑教學(xué)改革的思考論文
【摘要】:隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,在教學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了一種新的教學(xué)形式—網(wǎng)絡(luò)教學(xué),其逐漸滲透到體育各項目的教學(xué)中,它的出現(xiàn)尤其對傳統(tǒng)的田徑教學(xué)組織形式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本文闡述田徑教學(xué)的現(xiàn)狀與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點,提出在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下對高職體育傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式的思考。
【關(guān)鍵詞】:田徑;網(wǎng)絡(luò);教學(xué);改革
一、田徑教學(xué)的現(xiàn)狀
。ㄒ唬┠壳拔覈飶浇虒W(xué)的現(xiàn)狀。在一些學(xué)校田徑教學(xué)改革中,有的學(xué)校選擇了以快樂思想為依據(jù)的選項教學(xué);有的進(jìn)行一年的普修,然后第二年進(jìn)人選項教學(xué)階段。但結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的田徑選修班從未開過,原因是無人選修這個項目,學(xué)生都認(rèn)為田徑運動量太大、太枯噪。從而導(dǎo)致目前田徑教學(xué)大不如以前,可以說已經(jīng)下降到最低點。
。ǘ﹤鹘y(tǒng)田徑教學(xué)存在的問題
1.教材的選擇不盡合理。傳統(tǒng)的田徑教學(xué),是以教師的教為主,而學(xué)生的學(xué)為輔,換句話說是教師講解示范,學(xué)生跟著練習(xí),這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力,否則很難把示范動作做的規(guī)范,就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另一方面,一個示范動作的好壞會直接影響教師在學(xué)生心目中的形象,因此每個田徑教師在制定教學(xué)計劃時,總是把自己喜歡的、善長的內(nèi)容安排多一些。這樣時間一長,勢必影響學(xué)生全面有效的掌握田徑技術(shù)。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)教學(xué)模式中較為普遍。
人們常說:“體育不養(yǎng)老”,教師隨著年齡的增長,完成動作能力一定會下降的,在教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會回避那些難以示范,技術(shù)性強的動作,最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。另外,男女教師的區(qū)別也影響了選擇的不同,有的教師偏重投擲類的項目,而有的教師卻偏重于跑跳類的項目。這樣造成項目教法選擇上的單一化、簡單化。以上現(xiàn)象在傳統(tǒng)教學(xué)模式中是無法克服的。
2.動作技術(shù)難示范影響教學(xué)進(jìn)程。大家都知道,在田徑教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚,也就很難快速建立一個完整的動作表象,教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能通過反復(fù)示范,重復(fù)講解,以期達(dá)到較好的教學(xué)效果,完成教學(xué)目標(biāo),但最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程,而且,過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識。這也是傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式中的一個弊端。
3.學(xué)生方面的問題。
田徑教學(xué)中學(xué)生是獨特的個體,是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,如同戰(zhàn)場上的士兵,在大局上要服從長官的調(diào)遣,但在作戰(zhàn)中也要發(fā)揮單兵作戰(zhàn)的靈活性。目前絕大多數(shù)同學(xué)仍未認(rèn)識到鍛煉身體的重要性,也缺乏自覺鍛煉的意識,而去選擇一些比較容易過關(guān)的項目,導(dǎo)致自己的身體素質(zhì)越來越差,越來越不想鍛煉,這也是田徑教學(xué)的一個弊端。
二、田徑教育如何引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念。所謂網(wǎng)絡(luò)教學(xué),是指以計算機網(wǎng)絡(luò)為依托,以互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)傳輸系統(tǒng),不受固定時間、地點授課的限制,為學(xué)習(xí)者進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容傳播,利用網(wǎng)絡(luò)的特征和資源創(chuàng)造一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境,以更有效地實現(xiàn)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)活動中,學(xué)生利用計算機的交互功能,首先在局域網(wǎng)(校園網(wǎng))與教師、其他學(xué)生進(jìn)行交流,若教學(xué)資源不能滿足要求,則可進(jìn)人Intemet網(wǎng),以尋求更多的資源或信息。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在很大的差異,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理念預(yù)示著它強大的生命力。
。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點及優(yōu)勢。教學(xué)資源豐富,網(wǎng)絡(luò)最大特點是資源極其豐富學(xué)生可以從中攝取大量的學(xué)習(xí)信息,使自學(xué)的視野不再局限于課本;交流形式多樣、便捷;交流范圍擴(kuò)大。
三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在田徑教學(xué)中的運用
。ㄒ唬┒鄻咏虒W(xué)手段與豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中主要以語言授課、動作示范、幻燈、錄像為教學(xué)手段,而在網(wǎng)上,網(wǎng)絡(luò)把它們都結(jié)合一起,學(xué)習(xí)者接受的是多媒體教學(xué),大量的文字、優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作圖片和視頻、flash動畫以及音響可以綜合起來運用到教學(xué)當(dāng)中。
。ǘ┲R更新與教學(xué)反饋及時。如在田徑教學(xué)中,發(fā)展學(xué)生柔韌性時,一般采用靜力牽伸和擺動牽伸兩種方法?尚Ч⒉缓茫菀桩a(chǎn)生延遲性肌肉酸痛和韌帶拉傷。目前國際上較先進(jìn)的方法是PNF法(本體感受感受神經(jīng)肌肉促進(jìn)法),這種方法可以防止肌肉酸痛,保持肌肉彈性和爆發(fā)力,防止肌肉通行性變性,是一種很有效的方法。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生卻可以很容易地從網(wǎng)上獲得這方面的知識,掌握這種方法。
。ㄈ┙虒W(xué)的互動性與學(xué)習(xí)的協(xié)作性。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一大特點是一種注重雙向交流的交互式教學(xué)方法。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式下,一方面學(xué)習(xí)者能在學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足,主動向教師請求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求,另一方面教師也能通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了解,根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)生的教學(xué)安排通過教師與學(xué)生的及時交流,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
四、小結(jié)
1.網(wǎng)絡(luò)與田徑學(xué)科相結(jié)合,建構(gòu)適合學(xué)生的田徑基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機制,協(xié)助提高學(xué)生探究性,自主性學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制,具有覆蓋面廣,全方位為學(xué)習(xí)者提供教育服務(wù)的優(yōu)勢,對人力資源開發(fā)將產(chǎn)生強大的推動作用,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為現(xiàn)代田徑教育的最新手。
2.運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),能同時調(diào)動身體多種器官參與形象思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而強化了形象思維,促進(jìn)了形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)化,使田徑教學(xué)變得更加和諧,學(xué)生的主動性、自覺性能得到充分的發(fā)揮。
3.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,使之與傳統(tǒng)田徑教學(xué)相互揉合,符合社會發(fā)展的需要。
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