中職學校德育滲透研究論文

　　一、中職學校語文教學中滲透德育的重要意義

　　語文這門課程它不僅僅是語言的一種工具，也是通過很多歷史文化構(gòu)成的。語文作為一門基礎(chǔ)課程，在教學中有著非常重要的意義，學生的成長與發(fā)展都離不開語文，可以說是必經(jīng)之路。因此，我們要把德育滲透到中職學校的語文教學中去，讓學生在思想道德上得到更好的提升。另外，教師在教學過程中，用正確的方式，主動調(diào)動學生的積極性以及主動性，多開展實踐活動，讓學生結(jié)合實際獲取更多的經(jīng)驗。總的來說，語文教學中德育的滲透，可根據(jù)學生不同的學習作風以及學習環(huán)境，通過開展相關(guān)課外活動，使德育在中職學校語文教學中更好的表現(xiàn)出來，提高德育在教學中的價值觀，從而促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　二、中職學校語文教學中德育滲透的手段

　　語文教學在歷年來本身就是一種教育的重要手段，在語文教材上內(nèi)容比較豐富，教學形式也多種多樣，在內(nèi)容上不僅飽含著人文歷史文化，還是所有學科中的精髓。在實際語文課堂教學中，教師通過教材內(nèi)容，講述故事，分析問題，總結(jié)問題，將我國的歷史文化，取其精華，紛紛灌輸給學生，使其讓學生在潛移默化中探索中國文化的博大精神。

　　三、如何在中職語文教學中進行德育滲透

　�。ㄒ唬﹨⑼刚n本，多元化教學。我國中職學校中的語文課本上內(nèi)容豐富多彩，各種中國的歷史傳統(tǒng)文化，文章上都能體現(xiàn)出來。教師在實際教學過程中，應(yīng)當根據(jù)不同的文章體裁，精心制作備課內(nèi)容，可以采用多元化教學，讓學生感受一堂真正震撼人心的課。比如，史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》，首先，可以將作者先進行詳細的介紹，然后再配上一張圖片。這位作家生平嘗盡了命運帶來的各種坎坷，但是面對生活他仍然抱有希望。這樣一來，讓學生懂得了，命運雖然帶來了痛苦，但是也無法阻止一個人想前進的腳步，相反，只會越發(fā)激起他的斗志與意志力。接下來，教師在分析課本的時候，可以配一點簡單的音樂，然后進行朗誦，要充分的讓學生體會到作者對生命的一種崇敬的精神。同時也要給學生樹立良好的榜樣。

　�。ǘ�）開展豐富多彩的實踐活動。在中職學校語文課本中我們不能僅僅只局限于教材書上面的內(nèi)容，教師應(yīng)當多開展豐富多彩的實踐活動，比如，開展演講比賽，讓學生之間在自己的看法以及觀點上相互溝通、討論、補充，使演講中的內(nèi)容在討論中不斷得到升華，同時，演講比賽不僅促進學生對學習的主動性，還提高了學生的綜合素質(zhì)以及德道素養(yǎng)。因此，教師在實踐活動中，要讓學生產(chǎn)生興趣并吸引學生，這樣一來，學生自然而然的就會主動去參與到其中。通過開展實踐活動，讓學生在準備的過程中，能夠更多的了解到中國的文化以及中國的傳統(tǒng)美德，從而使學生樹立良好的人生觀、價值觀。

　�。ㄈ�）提高語文教師的德育素養(yǎng)。要讓學生樹立起正確的高尚人格與情操，教師首先要從自身做起，不管是一言一行，還是穿衣打扮風格都能潛移默化的影響著學生。因此，語文教師要提高自身德育素養(yǎng)，首先要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，積極主動的加強思想學習以及馬克思主義思想。只有教師自身形成了一種正確的人生觀、價值觀、世界觀，那么才能正確的引導學生進行分辨。另外，教師要在穿衣打扮以及言行舉止上多加注意，愛護自身形象，這樣一來，在教學中也能給學生留下一個良好的印象。因此，作為一名人民教師，站在課堂上，不僅僅是代表自身的形象，也是代表著整個學校。

　�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)。學生的語文作業(yè)批改，是教師工作中最為重要的一個環(huán)節(jié)，也是為了了解學生思想動態(tài)的一個重要途徑。每一個學生都有著自己不同的思想，他也不可能時時刻刻都向他人透露，尤其是中職學校的學生，正處于最為脆弱、敏感的時期在學校里，需要的是教師更多的關(guān)懷。在教師布置作業(yè)時，可以增加一點非命題作業(yè)，可以讓學生對眼前所發(fā)生的事情提出自己的意見。也可以用寫日記的形式，讓學生自由的發(fā)揮，沒有任何形式的談?wù)勛约旱纳�活與學習。另外，教師要積極鼓勵學生，讓學生真實地表達自己的情感，然后，教師在進行正確的分析、引導。要做好一位優(yōu)秀的語文教師，實際要從細微處認真觀察學生，要從細節(jié)上去教育學生、管理學生、關(guān)注學生。

　　四、結(jié)束語

　　綜上所述，隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育的推行，德育教育也開始漸漸滲透到語文教學當中，成為了當前教學體系的新領(lǐng)域、新途徑。語文這門課程它不僅僅是語言的一種工具，也是通過很多歷史文化構(gòu)成，作為一門基礎(chǔ)課程，在教學中有著非常重要的意義，學生的成長與發(fā)展都離不開語文，可以說是必經(jīng)之路。作為一名中職語文教師，除了要貫徹德育的要求，還應(yīng)當正確的運用各種手段以及方法去更好的滲透德育。因此，德育教育的滲透不僅能提高自身的涵養(yǎng)，而且還能塑造個人與社會的價值，最終實現(xiàn)教育的真正意義。

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