會計(jì)論文會計(jì)碩士產(chǎn)學(xué)研合作教育探究
會計(jì)論文會計(jì)碩士產(chǎn)學(xué)研合作教育探究
一、“農(nóng)大—瑞華”會計(jì)碩士產(chǎn)學(xué)研合作教育
構(gòu)建以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的會計(jì)碩士產(chǎn)學(xué)研合作教育,需要高校與企業(yè)做出許多開創(chuàng)性的工作,在培養(yǎng)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞提升會計(jì)碩士職業(yè)能力這個(gè)目標(biāo)來創(chuàng)造性地開展工作,解決培養(yǎng)環(huán)節(jié)遇到的各個(gè)方面的問題,包括實(shí)踐基地培養(yǎng)條件、管理機(jī)制和合作培養(yǎng)內(nèi)容等方面。以瑞華會計(jì)師事務(wù)所(以下簡稱瑞華)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地為例,總結(jié)“農(nóng)大—瑞華”產(chǎn)學(xué)研合作教育經(jīng)驗(yàn)。該合作模式把會計(jì)碩士培養(yǎng)分為三個(gè)階段:第一階段以農(nóng)大培養(yǎng)為主,側(cè)重理論學(xué)習(xí),完成校內(nèi)導(dǎo)師和第二導(dǎo)師共同選定的課程的學(xué)習(xí)。第二階段以瑞華培養(yǎng)為主,會計(jì)碩士深入到瑞華參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐和撰寫論文,培養(yǎng)實(shí)踐和科研開發(fā)能力。第三階段會計(jì)碩士將知識與實(shí)踐凝練成學(xué)位論文。
。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)階段
研一理論教學(xué)階段,學(xué)院以全國會計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位參考性培養(yǎng)方案》為指南,在此基礎(chǔ)上與實(shí)習(xí)基地共同探討和商定培養(yǎng)方案。學(xué)院與瑞華的第二導(dǎo)師共同創(chuàng)建了會計(jì)碩士專業(yè)指導(dǎo)委員會,每一年度委員會都會通過座談、專訪等形式共同論證、修訂培養(yǎng)方案,第二導(dǎo)師全程參與培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施,在實(shí)踐教學(xué)體系的建立方面發(fā)揮了重要作用。會計(jì)碩士的校內(nèi)導(dǎo)師和第二導(dǎo)師根據(jù)會計(jì)碩士的培養(yǎng)方向在培養(yǎng)方案指定的課程中選課。校內(nèi)任課教師在教學(xué)過程中注重案例教學(xué),采用MPACC案例庫中的案例和實(shí)習(xí)基地提供的案例進(jìn)行情景教學(xué),突出企業(yè)實(shí)際問題的講解,與理論相得益彰,充分體現(xiàn)理論知識對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。
。ǘ⿲(shí)踐階段
選擇審計(jì)方向的會計(jì)碩士,一般被推薦到瑞華實(shí)習(xí)。瑞華在實(shí)踐教學(xué)的組織落實(shí)等方面發(fā)揮了重要作用,學(xué)院與瑞華共同制定了工作細(xì)則,制定了聯(lián)合培養(yǎng)方式、培養(yǎng)費(fèi)用、生活安排、學(xué)生管理等方面的'制度,明確了合作雙方的權(quán)利和義務(wù)。為了進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,建立研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地建設(shè)長效機(jī)制,2014年12月,學(xué)院申請瑞華為校級研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地,出臺了《研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地管理辦法》,在此基礎(chǔ)上,逐步構(gòu)建起一個(gè)直接面向市場需求的校所合作戰(zhàn)略聯(lián)盟。2011年至今,會計(jì)學(xué)院以2011級、2012級、2013級會計(jì)碩士為運(yùn)行實(shí)體、在多年產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)會計(jì)碩士的基礎(chǔ)上,與瑞華就共建面向以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)研合作教育達(dá)成共識,開展長期合作研究。瑞華會計(jì)師事務(wù)所是一家專業(yè)化、規(guī)范化、規(guī);H化的大型會計(jì)師事務(wù)所,具有A+H股審計(jì)資格,是我國注冊會計(jì)師行業(yè)具有突出影響力的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。瑞華對會計(jì)碩士實(shí)習(xí)生存在著強(qiáng)烈的內(nèi)在需求,每年10月份開始到第二年的4月份,事務(wù)所會集中處理大量的審計(jì)業(yè)務(wù),業(yè)務(wù)在短時(shí)間內(nèi)驟增,而在其它時(shí)間業(yè)務(wù)量歸于常態(tài),所以會計(jì)師事務(wù)所非常需要實(shí)習(xí)生來所工作,達(dá)到三贏的目的,學(xué)校、事務(wù)所、學(xué)生三贏局面。瑞華實(shí)習(xí)生的年接納量可達(dá)40余人,每年10月份會安排實(shí)習(xí)生統(tǒng)一進(jìn)來連續(xù)培訓(xùn)17天,前10天講解審計(jì)準(zhǔn)則和職工制度要求,講解事務(wù)所具體業(yè)務(wù),后面7天講解今年會計(jì)準(zhǔn)則的變化。通過這段時(shí)間的培訓(xùn),實(shí)習(xí)生們對會計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則有一定程度的了解,對事務(wù)所的工作內(nèi)容也有所了解。在11月份陸陸續(xù)續(xù)地加入到對企業(yè)的審計(jì)工作,大的公司項(xiàng)目一般會比較多,一般會進(jìn)駐幾十人,實(shí)習(xí)生在其中做一些配合性的輔助性的工作,比如用事務(wù)所自己編制的審計(jì)軟件,按企業(yè)的循環(huán)做一些簡單的底稿,或者按照項(xiàng)目經(jīng)理的要求去做企業(yè)循環(huán)中的某一部分工作。通過這些工作實(shí)習(xí)生能夠?qū)ζ髽I(yè)的財(cái)務(wù)有所了解,通過審計(jì),實(shí)習(xí)生還能分析出企業(yè)做的賬正確與否,哪些部分存在問題,軟件測試有異常的,實(shí)習(xí)生會反饋給項(xiàng)目經(jīng)理,項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)一步處理,進(jìn)行一些補(bǔ)充的程序,或者是對企業(yè)發(fā)表意見。實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)員撰寫詳實(shí)、深入的實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。實(shí)習(xí)生工作結(jié)束后畢業(yè)時(shí),優(yōu)秀學(xué)員會優(yōu)先考慮留所工作,如果家不在當(dāng)?shù)氐,還可以推薦到瑞華其他地區(qū)的分所工作,黑龍江分所出具鑒定和證明。
(三)撰寫學(xué)位論文階段
研二下學(xué)期,則是一個(gè)將實(shí)踐與理論重新整合的過程,會計(jì)碩士對實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題與校內(nèi)的導(dǎo)師進(jìn)行交流探討,將知識與實(shí)踐凝練成學(xué)位論文,論文形式可以是調(diào)研報(bào)告也可以是案例分析。瑞華可以為會計(jì)碩士在課題研究和學(xué)位論文方面提供很多素材。在實(shí)習(xí)過程中,瑞華對幾百家上市公司進(jìn)行審計(jì),上市公司的舞畢、上市公司的財(cái)務(wù)管理問題、上市公司內(nèi)控的不健全問題都可以進(jìn)行研究,調(diào)查問卷的基礎(chǔ)素材可以從事務(wù)所獲得也可以從審計(jì)客戶中獲得。因此,會計(jì)碩士在實(shí)習(xí)過程中得到的不僅是職業(yè)能力的提升,還有研究水平的提升。
二、應(yīng)用效果
自建立基地以來,基地為會計(jì)碩士進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)及專業(yè)指導(dǎo)17人,2011級會計(jì)碩士2人,2012級5人,2013級10人。這些研究生在職業(yè)能力、科研、職稱考試和就業(yè)質(zhì)量方面都取了良好效果。在職業(yè)能力方面:會計(jì)師事務(wù)所的主要業(yè)務(wù)是給企業(yè)提供審計(jì)和會計(jì)服務(wù),會計(jì)碩士在事務(wù)所實(shí)習(xí)能夠比企業(yè)獲得更多的知識量和更快的成長速度,因?yàn)樵谄髽I(yè)無論做什么工作崗位,接觸的業(yè)務(wù)范圍是有限的、相對固定的,而在事務(wù)所什么樣的業(yè)務(wù)和什么樣的企業(yè)都能接觸到。在科研水平方面:2011級會計(jì)碩士張穎同學(xué)的研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目和以實(shí)習(xí)內(nèi)容作為學(xué)位論文的選題、學(xué)院研究生導(dǎo)師王永德教授主持的省學(xué)位辦研究生教改課題中調(diào)研問卷的“企業(yè)篇”素材主要得益于張穎同學(xué)在基地進(jìn)行培訓(xùn)、參加項(xiàng)目審計(jì)等工作的收獲。17名實(shí)習(xí)學(xué)員在第二導(dǎo)師的指導(dǎo)下,學(xué)位論文全部為案例分析型論文,論文內(nèi)容不再空洞,與實(shí)際問題聯(lián)系緊密。研究生通過參與這些富有挑戰(zhàn)性的課題,發(fā)表的高水平論文逐年增加,目前已發(fā)表核心期刊6篇,省級13篇,獲批研究生創(chuàng)新項(xiàng)目4篇,創(chuàng)新能力也得到顯著提升。在職稱考試方面:通過實(shí)踐,會計(jì)碩士對會計(jì)理論的理解更加透徹,有1人在研究生期間通過注冊會計(jì)師考試、9人通過中級會計(jì)師考試、7人通過初級會計(jì)師職業(yè)資格考試。在就業(yè)質(zhì)量方面:2名會計(jì)碩士與德勤華永會計(jì)師事務(wù)所(特殊普通合伙)北京分所、天華正信(北京)會計(jì)師事務(wù)所簽訂了就業(yè)協(xié)議,4名會計(jì)碩士與東亞銀行(中國)有限公司青島分行、浙江省工商銀行臺州市分行、中國郵政儲蓄銀行牡丹江分行、平安銀行北京分行簽訂了就業(yè)協(xié)議,3名會計(jì)碩士考入了大慶市紅崗區(qū)國家稅務(wù)局、大慶市國稅局龍鳳區(qū)分局和伊春市農(nóng)委,1名會計(jì)碩士與黑龍江廣播電視網(wǎng)絡(luò)股份有限公司簽訂了就業(yè)協(xié)議,其他7人與其它企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。
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