- 相關(guān)推薦
頂崗實習的現(xiàn)狀與問題分析碩士論文
頂崗實習是指在基本上完成教學實習和學過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程，綜合運用本專業(yè)所學的知識和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進一步獲得感性認識，掌握操作技能，學習企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種實踐性教學形式。以下是小編為您整理的頂崗實習的現(xiàn)狀與問題分析碩士論文，希望能提供幫助。
摘要：作為培養(yǎng)高技能型人才的高職院校，頂崗實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是理論轉(zhuǎn)化為實踐的試驗田，也是學生人向社會人轉(zhuǎn)變的試驗田，頂崗實習對一個高職學生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)態(tài)度具有深遠的影響，頂崗實習對高職畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生直接影響，本文通過問卷和訪談的方式跟蹤揚州三所高職院校的頂崗實習和就業(yè)情況，分析頂崗實習對就業(yè)產(chǎn)生的機理。
關(guān)鍵詞：頂崗實習;結(jié)構(gòu)性失業(yè);就業(yè);機理;
一、何謂頂崗實習和結(jié)構(gòu)性失業(yè)
頂崗實習是指在基本上完成教學實習和學過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程，綜合運用本專業(yè)所學的知識和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進一步獲得感性認識，掌握操作技能，學習企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動態(tài)度的一種實踐性教學形式。大中專院校在校學生以預備員工的身份進入企事業(yè)單位一線，了解企事業(yè)運作流程和文化氛圍，參與生產(chǎn)、建設(shè)，為企業(yè)服務(wù)，服從管理等實踐活動，在實際的工作崗位上將所學的知識技能應(yīng)用于崗位實踐，從而獲得真實的職業(yè)體驗，鍛煉提高工作能力。
頂崗實習是教學活動的重要環(huán)節(jié)，是大中專院校為社會服務(wù)的試驗田，是推進教育職業(yè)化，實現(xiàn)高職實習場所與職業(yè)工作環(huán)境零距離對接的重要教學環(huán)節(jié)。通過實施頂崗實習，進一步密切學校與社會，學校與企業(yè)的合作，完善教學過程的實踐性和職業(yè)崗位的針對性，真正培養(yǎng)能適應(yīng)企業(yè)工作崗位的有專業(yè)技能、實踐能力、團隊協(xié)作精神和嚴謹求實作風的高素質(zhì)技能型人才。高職院校根據(jù)國家要求至少頂崗實習6個月。
二、頂崗實習的現(xiàn)狀、存在的問題及原因分析
第一，對頂崗實習的認識不足
有的學生把頂崗實習等同為就業(yè)，惦記實習待遇和收入，抱著收入決定自己付出的勞動或辛苦程度，忽視實習單位提供的鍛煉機會和提升空間，不情愿成為企業(yè)的廉價勞動力，工作缺乏職業(yè)認同感;有的同學適應(yīng)能力較差，很多是獨生子女，沒有離開過家長或?qū)W校，對從學生人向社會人轉(zhuǎn)變?nèi)狈λ伎迹宰晕覟橹行牡乃枷牒茈y改變，心智的不成熟，一旦遇到不愉快，不假思索輕易辭職，從不計較后果;有的學生在工作中不能很好地自我定位，工作缺乏主動性和責任心，認為現(xiàn)在是實習，干好干壞一個樣，反正我也不在這個企業(yè)就業(yè)，只要我就業(yè)時工作好就行，抱著得過且過的心態(tài)。
第二，企業(yè)考慮到的是企業(yè)的利潤，考慮的降低人力成本，不用繳納各項保險，才使用頂崗實習的學生，同時頂崗實習時間較短，剛培養(yǎng)上手就要離開，復雜的技術(shù)學會就離開，企業(yè)的技術(shù)機密得不到保障。導致大多數(shù)企業(yè)不太歡迎大批的學生集中頂崗實習，配合積極性不高，因?qū)I(yè)技術(shù)人員指導頂崗實習的學生浪費很多人力物力，少有安排專業(yè)技術(shù)人員對學生進行指導，不利于企業(yè)利潤的提升。大多企業(yè)把學生安排在技術(shù)含量低，一兩天培訓都會的崗位，甚至專業(yè)不對口的崗位，使學生得不到系統(tǒng)有序的實習訓練，專業(yè)技能就難以提高。企業(yè)為了完成生產(chǎn)任務(wù)，實習生大多工作時間長，勞動強度大，待遇低，有的企業(yè)隨意加班，拖欠克扣工資，同時企業(yè)不愿隨時與學校及學生溝通，認為你來企業(yè)就必須按照企業(yè)的文件和管理執(zhí)行，只要不符合要求就以扣錢來威脅，容易導致學生找各種理由中途離開實習單位，影響實習工作的開展。
三、頂崗實習的改進措施
第一，現(xiàn)代職業(yè)教育體系的提出
從國家層面上已經(jīng)形成了重視職業(yè)教育，通過不斷樹立職業(yè)教育的典型，形成重視技能教育的氛圍。通過不斷提高技工人員的待遇，社會保障，形成重視技能培養(yǎng)，技能創(chuàng)新，引導各類人員形成以有技能為榮，用技能生活，享受技能帶來紅利的社會大氛圍;通過技能競賽，技能舞臺，展示各項技能，提高技能型人才的優(yōu)越感和歸屬感，不斷提高技能人才的價值歸屬。形成技能不斷創(chuàng)新的大氛圍，重視頂崗實習就水到渠成了。
第二，企業(yè)作為用人的主體，先進的科技和技能都產(chǎn)生于實踐
即使是學校的技能也是先由企業(yè)掌控才傳遞到學校，學校的實踐實訓總會有滯后性，造成學校培養(yǎng)的技能型人才走出校門已不再有效。而企業(yè)若都認識到培養(yǎng)技能型人才的重要性，即使人才流動還是從這個企業(yè)流動到那個企業(yè)，相互間的流動是相對均衡的，只有企業(yè)重視技能型人才，給予相應(yīng)創(chuàng)造價值的報酬，留住高技能型的人才，形成良性互動，社會才可形成重視技能型人才的大氛圍。只有形成企業(yè)將培養(yǎng)學徒制人才作為己任，才能緩解“用工荒”，緩解企業(yè)用工的結(jié)構(gòu)性矛盾，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。
第三，學校也應(yīng)緊跟企業(yè)的步伐，不斷改變實習實訓內(nèi)容
主動將企業(yè)文化深入到課堂，不斷樹立有一項技能是立足社會之本的觀念，培養(yǎng)具有職業(yè)理想，能體現(xiàn)自身價值的技能型人才，樹立正確的職業(yè)觀，傳遞社會分工，勞動不分貴賤，只要能實現(xiàn)自我價值，為社會所用。
第四，要廣泛傳播學生頂崗實習的精神
即使沒有頂崗實習工資，還要交實習費的現(xiàn)狀，但學生將實習以自己的價值的提升作為自己頂崗實習的動力。學生應(yīng)充分認識到頂崗實習是學習，是自身價值的提升，不是以經(jīng)濟為目的，才能從根本上重視頂崗實習，做好從學生人向社會人順利轉(zhuǎn)變。
參考文獻：
[1]劉香萍.加強頂崗實習管理促進高職學生就業(yè)[J].南昌高專學報，2010(04).
[2]薛文飛.以就業(yè)為導向的高師學生人才培養(yǎng)模式探索——對河北師范大學“頂崗實習”工作的分析與思考[J].河北師范大學學報(教育科學版)，2011(08).
[3]龍建佑.就業(yè)、頂崗實習與畢業(yè)設(shè)計三結(jié)合的過程管理——以順德職業(yè)技術(shù)學院制冷與空調(diào)專業(yè)為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009(10).
[4]何曉升學生頂崗實習與就業(yè)淺析[J]河南化工，2008(08).
拓展閱讀：頂崗實習報告
20xx年的頂崗實習我選擇了去公司打工，由此來鍛煉自我，提升自我，讓自己更好地去適應(yīng)社會的發(fā)展，與時俱進。
一、實習目的
我從事的崗位與我的專業(yè)也有些聯(lián)系，但在工作的起步階段我就面臨著挑戰(zhàn)。在不斷學習的同時，我也在不斷的調(diào)整自我，在工作實踐中提高和豐富自我，總結(jié)自我在轉(zhuǎn)型期的思想碰撞，從而為自我的人生和職業(yè)生涯奠定一個良好的基礎(chǔ)。
二、實習資料
剛開始的一段時間里我是做一名服務(wù)員，做服務(wù)員首先要學會的便是操作機臺，對每一臺機器都要做到了如指掌，機器的開關(guān)，卡幣、卡票、鈔票等的處理，故障的修理等等都要學會；在這過程中我發(fā)現(xiàn)學習是多么重要，就算是服務(wù)也需要學習，任何工作都離不開學習。
但之后的時間里我又成了一名收銀員兼推廣員，那時候我的身份是一名收銀員，有時服務(wù)員的工作也得夾雜著做一些，但主要還是收銀的多，偶爾會宣傳一下我推出的優(yōu)惠套餐甚至活動。作為收銀員主要學會領(lǐng)幣和退幣、還要結(jié)賬、分辨人民紙幣和硬幣、替顧客兌換禮品、存票、推銷卡、套餐之類的，但有時也必須進倉庫為柜臺補充貨品；推廣的任務(wù)就是要吸引更多的顧客來參與我公司舉辦的一系列活動，從而能夠到達吸引更多顧客，提高營收的目的。
這個實習過程比較復雜艱苦，可是結(jié)果是比較成功的，在這個時間過程中我學到了很多以前學不到的東西，增加了很多社會經(jīng)驗，這一次是我真正向社會邁出了一大步，尤其是從學校走出后找工作別人問我有經(jīng)驗沒，我能夠很自豪地說有，并且是很寶貴的經(jīng)驗，因為在樂園我能學到很多其他人在別的地方學不到的東西，因為那里的環(huán)境十分異常，那里是一個魚龍混雜的地方，在那里我要和各色各樣的人打交道。
三、實習總結(jié)
經(jīng)過x個月多的實習，使我收獲很多，也明白了許多道理，使自我的思想愈發(fā)成熟。
在這次工作后我的世界觀有了一些變化，我認識到了社會的不公平性，這個世界沒有絕對的公平，僅有相對的公平，永遠不要去埋怨人生、埋怨社會，當我處于一定的環(huán)境之下，埋怨、憤怒、反抗都是無濟于事的，能做的就是去適應(yīng)，端正自我的心態(tài)，把眼光放低，把雙手放高，踏踏實實做好自我手頭的事，經(jīng)過奮斗去提升自我，闖蕩出一片錦繡前程。
【頂崗實習的現(xiàn)狀與問題分析碩士論文】相關(guān)文章：
關(guān)于企業(yè)工商管理現(xiàn)狀與發(fā)展問題的分析06-01
高中體育教學現(xiàn)狀分析05-26
GPRS問題的分析與解決論文04-27
高職院校女生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析08-07
建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析09-19
管樁的應(yīng)用和研究現(xiàn)狀分析論文05-15
薩克斯教學中的問題分析論文05-05