初中英語課堂教學(xué)有效性探析論文
英語作為世界通用語言之一，在人們交流中起到非常重要的作用。重要的科技文獻、學(xué)術(shù)報告都是以英文形式刊印的，無論哪個國家的科技工作者，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文都要應(yīng)用英語完成論文撰寫。初中階段是一個學(xué)生英語學(xué)習的起步階段，小學(xué)階段學(xué)生只對英語作粗淺了解，只有初中打好英語基礎(chǔ)，才能在高中取得好成績，考上理想大學(xué)。教學(xué)隨著社會的發(fā)展也在發(fā)生著巨大變化，新課改要求教師解放思想、積極創(chuàng)新，提高初中生的英語學(xué)習興趣，提高英語的學(xué)習水平，為適應(yīng)當代社會需要的人才作出貢獻。在新課改要求下，學(xué)生不只是要學(xué)習更多英語知識，還要提高學(xué)習理念和學(xué)習方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習英語的能力，運用英語解決問題的能力。在新課改要求下，學(xué)生的主體教學(xué)地位要突出，要改變傳統(tǒng)以教師講解學(xué)生單純聽講的教學(xué)模式，增加教師與學(xué)生的互動，教師對學(xué)生的即時評價要積極具體，學(xué)生對英語的興趣要在教師的引導(dǎo)下逐步提高。英語作為一門應(yīng)用型學(xué)科，教師要在教學(xué)中提高學(xué)生運用英語的能力，提高英語素質(zhì)，不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，只學(xué)習一些單詞和語法，啞巴英語和中式英語不能在以后的教學(xué)中出現(xiàn)，教師要樹立全新的教學(xué)觀、知識觀。
1關(guān)于初中英語有效教學(xué)的理解
學(xué)生在初中階段，在老師的引導(dǎo)和教育下對英語進行有效的學(xué)習和認知，通過一定的教學(xué)過程和時間積累，對英語達到一定的理解和認識，在這一過程中學(xué)生得到了進步和提高。新的課程改革要求初中英語教學(xué)要提高教學(xué)的有效性，對學(xué)生學(xué)習能力的提高有一定幫助，教師在教學(xué)中要逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習英語的能力，不是一味地灌輸，要增加與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生在成長過程中存在一定的個體差異，教師要重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進行個性化教學(xué)，在新課程改革的要求下，教師要想辦法提高課堂的教學(xué)有效性，不能只教會學(xué)生單詞和語法句法，還要教會學(xué)生如何自主學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣對學(xué)生以后的學(xué)習非常重要。小學(xué)、初中和高中教學(xué)方式多為以教師為主的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，是教師設(shè)計好教學(xué)的整個過程，學(xué)生在這個過程中以最快的速度記憶教學(xué)內(nèi)容，為的是在高考中取得好的分數(shù)，但是隨著時間的推移，學(xué)生會步入大學(xué)，到了大學(xué)后，學(xué)生沒有了教師的監(jiān)督和手把手的指導(dǎo)，習慣了衣來伸手飯來張口的日子，到了大學(xué)一切都要自己主動學(xué)習，很多學(xué)生出現(xiàn)了不適應(yīng)的現(xiàn)象，如果老師能夠在初中階段就鍛煉學(xué)生進行獨立思考和獨立學(xué)習，學(xué)生就會逐步提高獨立解決問題的能力，不單純地提高考試分數(shù)，而以提高能力和水平素質(zhì)為教學(xué)宗旨。研究教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2影響當前初中英語有效教學(xué)的因素
2.1教學(xué)目標不明確
在初中英語的教學(xué)過程中，應(yīng)該有明確的教學(xué)目標，目標不明確就不能進行好教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定，教學(xué)目標是一個教師的教學(xué)設(shè)定方向，是教師教學(xué)活動的直接目地，不能模糊不清，這一點對于一名初中生的英語教學(xué)非常重要。一般而言，初中英語教學(xué)目標有多項，但主要教學(xué)目標是語言知識、語言技能，還有學(xué)習方法。在一些學(xué)校中，教師只重視學(xué)生的語言知識，沒有注重學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，因為學(xué)校只考核學(xué)生的語言知識，至于學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習能力則不作考核，這就促使了教師只教學(xué)習的知識點，只為拿高分，至于學(xué)生的學(xué)習能力的提高則不被重視，新的課程改革要求教師應(yīng)該以提高學(xué)生的學(xué)習能力為教學(xué)目標。
2.2學(xué)生的英語學(xué)習興趣不高
俗話說興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習語言的最強動力，有了學(xué)習興趣學(xué)生就能更用心、更專注，學(xué)生也能把更多業(yè)余時間放在學(xué)習英語上，要求教師要在提高學(xué)生學(xué)習興趣上多想辦法，進行科學(xué)引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣。教師要創(chuàng)新思想，運用分組學(xué)習、小競賽、英語朗讀表演、英語單詞記憶比賽、課堂上進行分角色朗讀課文、對學(xué)生的進步即時評價等教學(xué)方式和方法調(diào)動學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中教師要對學(xué)生的進步和表現(xiàn)進行積極的評價，在評價中教師的語言要具體生動，要對學(xué)生的進步進行鼓勵，不能只用對和好來反饋，教師對學(xué)生進行即時評價時，是教師與學(xué)生之間建立良好師生關(guān)系的最好時機，教師要抓住這一有利時機，拉近與學(xué)生之間的距離，這對日后教學(xué)活動的進行非常有利。
2.3教師水平有待提高
科學(xué)在發(fā)展，新技術(shù)也在日新月異的發(fā)展中。新形勢下，教學(xué)改革也要適應(yīng)新時代的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師在前面講學(xué)生在下面聽，這種授課方式死板生硬，學(xué)生對這種教學(xué)模式覺得枯燥無味，新形式下這種一味的灌輸式模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)了，教師要開拓思維、努力創(chuàng)新，用新思維新思想進行課程設(shè)置，創(chuàng)設(shè)出全新的教學(xué)模式，把那種以教師為教學(xué)主體的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為教學(xué)主體。新教學(xué)模式的變化對于一些習慣運用傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師有些不太適應(yīng)，有兩方面原因:一方面是新的教學(xué)方式會增加教師的勞動量，教師還要在教學(xué)中進行嘗試，沒有傳統(tǒng)的方式運用起來順手;另一方面教師怕新的教學(xué)模式影響學(xué)生的知識掌握情況，出現(xiàn)學(xué)生成績下滑的現(xiàn)象。
3新課改下如何提高初中英語教學(xué)的有效性
3.1明確教學(xué)目標
教學(xué)目標是一個課程教學(xué)的指導(dǎo)思想，教師要按照這一教學(xué)目標進行教學(xué)設(shè)置，沒有這一目標就是一種沒有目地的教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就很難得到保證，教學(xué)目標也是良好教學(xué)效果的保證和教學(xué)基礎(chǔ)，教師的教學(xué)目標要包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，在教學(xué)目標中要明確學(xué)生的教學(xué)地位，要以學(xué)生為教學(xué)主體，學(xué)生教學(xué)主體地位確定了，教師教學(xué)目地也就明確了，教學(xué)以學(xué)生能力的提高為宗旨，不只是學(xué)習單詞和句法。英語教學(xué)的目標不只是一個，還有教學(xué)知識目標、教學(xué)方式目標、教學(xué)情感目標，這些教學(xué)目標要有合理的結(jié)構(gòu)，有側(cè)重點地進行學(xué)習和培養(yǎng)，新形勢下要以提高能力和綜合素質(zhì)為主要教學(xué)目標，不單純追求分數(shù)的高低。
3.2增強學(xué)生的英語學(xué)習興趣
在初中英語課堂教學(xué)中，教師可以借助直觀的教具、故事、音像教學(xué)片、游戲及掛圖等營造輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛，同時還可以以學(xué)生熟悉并感興趣的生活題材作為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)利于課堂教學(xué)的英語語言學(xué)習環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣。
4結(jié)語
提高初中英語的教學(xué)效果需要從多方面入手，教師要提高自身素質(zhì)及英語水平，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上要開拓創(chuàng)新，運用全新的教學(xué)模式進行課程設(shè)置，運用互動教學(xué)法、激勵教學(xué)法、即時評價等方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)宗旨，運用科學(xué)的方法提高教學(xué)的有效性。
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