“微時代”高校思想政治教育發(fā)展與創(chuàng)新論文

　　摘要：隨著信息時代的來臨，大學生的思想政治教育的載體也發(fā)生了變化。在信息技術的支持下，人們進入了“微時代”，新的時代背景對于當代大學生的思想產(chǎn)生了較大的影響，也給高校思想政治教育提供了更多的可能。關注微時代中的思想教育新載體，加大高校思想政治教育創(chuàng)新力度，是提高當代大學生思想政治教育水平的重要環(huán)節(jié)。

　　關鍵詞：微時代；大學；思想政治

　　1.“微時代”下高校思想政治教育載體

　　第一，移動終端載體。移動終端是大學生了解社會信息的重要渠道。社會進步的今天，大學生的生活與學習節(jié)奏也明顯加快，信息時代的到來讓大學生沉浸在信息的海洋中。他們沒有耐心去閱讀大篇幅的文章，更加傾向于快速閱讀，通過簡短的閱讀得到自己想了解的信息。所以，大學生獲取信息的方式是碎片化的，許多學生樂于在手機這種移動終端上閱讀新聞，了解社會熱點事件。第二，微博載體。微博自出現(xiàn)以來，受到許多大學生的追捧。微博中所應用的書寫方式較為簡單，容易整理與編輯，方便讀者閱讀。到目前為止，微博是大學生思想政治教育中應用較為普遍的一個創(chuàng)新載體。一些高校不僅應用微博，還開創(chuàng)了學校的微博，在微博平臺上進行思想政治教育。

　　2.“微時代”下高校思想政治教育現(xiàn)狀

　　第一，高校思想政治教育權威地位動搖。高校的思想政治教育，是我國精神文明建設的重要組成部分，思想政治教育的質量，關系著社會主義事業(yè)的發(fā)展。高校思想政治教育工作者，通過思想政治教育去占領大學生的思想陣地，傳遞正確的世界觀與價值觀。但是微時代背景下，不良信息會通過微平臺走到學生面前，如果大學生的思想觀念不堅定，就會為其所動，影響思想政治教育成果穩(wěn)定性。第二，高校思想政治教育的反饋水準下降。信息反饋水準，是衡量高校思想政治教育工作質量的重要指標。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，教育工作者會通過傳統(tǒng)的方式將思想政治觀點直接傳授給學生，讓學生在理解與實踐中將其轉化。但是微時代下，學生可以通過更多的渠道去表達自己的個人觀點。

　　3.“微時代”下高校思想政治教育策略

　　（1）積極構建思想政治教育微平臺。目前，許多高校開通了自己的官方微博，也吸引了大量的學生粉絲。但是，學生對于學校官方微博的關注，只是對學校各項事務十分好奇，滿足自己的好奇心。部分高校沒有利用微博開展思想政治教育。積極構建思想政治教育的微平臺，是讓高校思想政治教育工作得以創(chuàng)新發(fā)展。思想政治教育工作者要重視微平臺的趣味性，利用大學生關注娛樂事件去吸引學生的注意力。教師要關注學生的微博，了解大學生的興趣點，將學生的興趣與思想政治教學聯(lián)系起來。（2）奮力縮小思想政治教育微距離。拉小微距離，主要內容在于接近高校思想政治教育與學生思想水平之間的距離，縮小高校官方微博與學生微空間的距離。努力縮小微距離，對高校思想政治教育工作的形式與內容進行改革，會讓思想政治教育工作具有更強的時代性。教師應當利用微平臺處理好與學生之間的關系，建立平等的師生關系，讓學生說出自己的真實想法，了解學生的思想動態(tài)。（3）及時發(fā)布科學有效的微信息。在微時代創(chuàng)新思想政治教育，不只是建立高校官方平臺那么簡單。在構建了思想政治教育的微平臺之后，教師還應當在微平臺上及時發(fā)布思想政治教育的相關信息，在平等的師生關系上開展高效的思想政治教育工作。講究微信息發(fā)布的及時性，主要表現(xiàn)在發(fā)布速度及內容的及時兩方面，提高思想政治微平臺的親和力。除此之外，思想政治教育工作者要重視內容的創(chuàng)新性，在信息爆炸的時代，選擇能夠引起學生注意力的社會熱點事件，有利于引起學生重視。

　　4.總結

　　利用微時代的創(chuàng)新元素，對高校思想政治教育工作進行創(chuàng)新，利用學生喜愛的形式開展思想政治教育工作，有利于學生思想政治學習積極性的提高。關注學生的思想政治學習感受，肯定學生的主體地位，滿足學生的需求，有利于高校思想政治教育活動質量的提高。

　　參考文獻：

　　[1]胡琦，沈濤，楊艷瓊.基于網(wǎng)絡環(huán)境的高校紅色德育載體建設研究[J].高等建筑教育，2011，（6）.

　　[2]左希正，谷正杰.改革開放以來高校黨建載體創(chuàng)新研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2012，（6）.

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