職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)改革研究
目前，我國(guó)職業(yè)學(xué)院思想政治理論教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，如何改革職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)?
在職業(yè)學(xué)院中，思想政治理論課是一門(mén)不可或缺的課程，并且在我國(guó)的職業(yè)院校中發(fā)揮著教育他人的重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，給職業(yè)學(xué)院的思想政治理論課教學(xué)發(fā)提供了極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要想不斷的促進(jìn)當(dāng)前職業(yè)學(xué)院思想政治教學(xué)改革，就需要緊抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，要不斷的解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。本文簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)職業(yè)學(xué)院的思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀和其教學(xué)過(guò)程中的困惑，并給出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期為我國(guó)職業(yè)學(xué)院的思想政治理論課教學(xué)改革提供一定的借鑒作用。
一、引言
思想政治理論課的教學(xué)能夠不斷的提高職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，不斷的培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)，同時(shí)也是進(jìn)行思想政治教育和馬列主義學(xué)習(xí)的主要渠道和陣地。在當(dāng)前的歷史條件下，職業(yè)學(xué)院的思想政治理論課教學(xué)要不斷的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高職業(yè)學(xué)院學(xué)生的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，更好的適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
二、職業(yè)院校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀
我國(guó)職業(yè)學(xué)院思想政治理論教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力一直沒(méi)有放棄對(duì)于我國(guó)的和平演變，并且將其目標(biāo)重點(diǎn)放在我國(guó)的青年一代。國(guó)內(nèi)也存在著各種思潮，造成了眾多學(xué)生思想價(jià)值觀的扭曲和心態(tài)的消極。首先，在職業(yè)學(xué)院思想政治教學(xué)是不斷的貫徹我黨的思想領(lǐng)導(dǎo)，不斷的為普及馬列主義營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。一直以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)于思想政治理論教育十分重視，不斷明確了思想政治理論教育的基礎(chǔ)地位。其次，思想政治理論政治教育課面臨著市場(chǎng)的巨大沖擊。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷的轉(zhuǎn)型，很多因素都直接的影響著職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)。再次，當(dāng)前職業(yè)學(xué)院的思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效果都在不斷的下降。在職業(yè)學(xué)院中，更多的學(xué)生關(guān)注的是后期的就業(yè)問(wèn)題，他們往往重視技術(shù)類課程，忽視了思想政治理論課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師沒(méi)有激情，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重阻礙了思想政治課程的發(fā)展。最后，職業(yè)學(xué)院學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)比較薄弱。職業(yè)學(xué)院學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化的能力還比較弱。
三、在教學(xué)的過(guò)程中所遇到的困惑
(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少學(xué)習(xí)興趣。在職業(yè)學(xué)院中，很多學(xué)生的知識(shí)面比較窄，學(xué)科往往也比較單一，自身的整體素質(zhì)往往不是很高，無(wú)法正確的對(duì)待思想政治理論課程學(xué)習(xí)。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生往往缺乏信心，學(xué)習(xí)也缺乏相應(yīng)的動(dòng)力，絲毫無(wú)法提起他們的積極性，對(duì)待思想政治理論課也沒(méi)有興趣。
(2)師資隊(duì)伍專業(yè)水平有待加強(qiáng)。在職業(yè)學(xué)院中，思想政治理論課程往往沒(méi)有職業(yè)學(xué)院內(nèi)技術(shù)課程受重視，導(dǎo)致了授課教師的地位也不夠高，很多人才無(wú)法受到重用，致使優(yōu)秀人才找不到和本身人才的大量流失，造成了授課的很多教師水平和能力都比較差，自身的理論知識(shí)功底不夠扎實(shí)，其教學(xué)水平依然需要不斷的加強(qiáng)。
(3)思想政治理論課的感染力和吸引力不夠。在職業(yè)學(xué)院的思想政治理論課的教學(xué)過(guò)程中，往往采用的教學(xué)方法比較陳舊落后，教學(xué)方式過(guò)于單一，教師的灌輸式教學(xué)，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法也不夠很好的進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)的內(nèi)容空洞和難以理解，無(wú)法充分發(fā)揮出思想政治理論課的感染力和吸引力。
四、加強(qiáng)思想政治理論教學(xué)改革的對(duì)策
(1)不斷提升教師的綜合素質(zhì)和提高教學(xué)水平。要想不斷的促進(jìn)職業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)的改革，就需要不斷的提升教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，不斷的吸收和引進(jìn)專業(yè)的人才來(lái)為我所用，同時(shí)不斷的加強(qiáng)對(duì)于授課教師的培訓(xùn)，不斷地增強(qiáng)他們的理論知識(shí)和提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷的提高教學(xué)水平，促進(jìn)思想政治理論課程教學(xué)的改革。
(2)不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。要想不斷的提高思想政治理論課程的授課效果，就需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，要大膽的解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和吸收他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，同時(shí)還需要不斷的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代潮流，不斷的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)教學(xué)改革效果。
(3)加強(qiáng)理論和實(shí)際之間的聯(lián)系。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要在授課的過(guò)程中，不斷的加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，要不斷的結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)以致用，解決在生活和學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，同時(shí)還能夠不斷的訓(xùn)練職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思維，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、結(jié)束語(yǔ)
總之，要想在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不斷的提高思想政治理論課程的教學(xué)效果，就需要不斷的解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，要緊跟時(shí)代潮流，吸收很引進(jìn)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。不斷的加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系，不斷的對(duì)思想政治理論課教學(xué)進(jìn)行改革，提高思想政治理論教學(xué)的效果。
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