“我是誰”主題班會
在日常的學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編幫大家整理的“我是誰”主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
“我是誰”主題班會1
甲：我曾記得您那沾滿粉末的雙手
乙：我曾記得您那慈善的諄諄教導
甲：我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
乙：因為有您 莘莘學子才能成才
甲：因為有您 世界才會如此文明
乙：在這充滿詩意的九月
甲：我們將一起見證您的辛勞
乙：下面我宣布，初二（3）班主題班會現(xiàn)在開始。
甲：首先讓我們共同欣賞文藝表演。
甲乙主持人開始報幕。
一．
二．
三．
甲：再精彩的節(jié)目，也道不出我們對老師的`感謝。
乙：再精彩的節(jié)目，也道不出來我們對這個職業(yè)的敬意。
甲：新的學期，新的開始，同學們想了解一下新的老師嗎？
乙：（進行互動，吊起學生的游戲激情。）
甲：下面就讓我們一起進入游戲的世界吧！
�。滓倚加螒蛞�(guī)則，并進行游戲）
游戲：請愿意進行游戲的同學上臺，然后請老師與同學為一組，分多組，進行默契比賽，將同學的眼睛蒙起來，喂老師吃西瓜，最先吃完的勝利，頒發(fā)獎品（ ）輸?shù)睦蠋熍c同學要接受全班人的懲罰，進行有問必答活動。
乙：九月，如期而至，世界因此燦爛。
甲：我們歌唱九月，因為這是您永恒的節(jié)日。
乙：我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
甲：請所有老師接受我們初二(3)班全體同學的祝福吧！
（有請學生代表向老師贈送禮物）
乙：九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
甲：一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
乙：九月的樂章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮吧。
甲：全體起立，向老師發(fā)出我們最真摯的祝福。
（全體朗誦：您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。初二（3）班全體師生祝福所有老師：桃李滿天下，春暉遍四方！）
乙：初二（3）班主題班會到此結束！感謝所有老師的到來，祝愿所有老師工作順利，事事順心，教師節(jié)快樂！
“我是誰”主題班會2
活動主題：
認識自己
教學目的：
1、引導學生了解到作為一個人，在一生中可能擔當不同的角色，引導學生進行角色認定，進而引發(fā)學生對個人理想的思考。
2、結合游戲活動，讓學生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠，自己必須付出努力，不斷完善自我。
學生分析：
受功利意識、社會信息雜亂、家庭溺愛等因素的影響，有相當一部分小學生的理想還很模糊，這一類學生學習目標不明確，缺乏學習的動力。在六年級這個年齡階段，學生身心變化明顯，學習壓力增大。部分學生面對壓力失去進取的意識，導致六年級學生學習成績兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對學生來說必不可少，但是傳統(tǒng)的理想教育主要以故事以及教師說教為主，很少觸動學生對自身發(fā)展的深入思考。因此，設計本課旨在引導學生思考，認識自己，并為自己的人生確立一個適當角色。
教師分析：
任課教師口頭表達能力強，本課主要使用的教學媒體是語言；教師善于營造學習氛圍引導學生思考。能結合游戲活動增強課堂的啟發(fā)性。因此本課的教學設計簡單樸素，以服務學生為主。
教學方法：
1、故事講解；
2、圖表分析；
3、游戲激趣
教學過程：
一、情景引入：
《我是誰的故事》簡略（設計這個環(huán)節(jié)主要是讓學生進入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導學生思考，當環(huán)境或者外表的改變的時候，人很容易迷失自我。自然就引出學生思考：我是誰？）
二、引導提問：
你是誰？要求學生不能回答自己的名字，再思考我還是誰？
教師把學生講出來的內容歸納為：自然、社會、家庭三個范圍。（設計這個環(huán)節(jié)主要的目的是讓學生自己思考并回答自己在自然、社會、家庭里充當?shù)慕巧膯栴}。其他同學的回答往往使學生有對號入座的感覺，學生在沒有壓力的情況下思考，為角色認定埋下伏筆。）
三、對角色的思考。
教師講述自己的'角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國人、地球人……當我擔任妻子這個角色的時候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開心吃飯。（“我”在做好這些角色時，做過哪些學習或努力？）請學生以圖表的形式，在自然、社會、家庭這三個氛圍內，每個項目選一個你有興趣的角色，并在角色下寫你認為做這個角色很重要的事情。（設計這個環(huán)節(jié)為的是讓學生的角色認定進一步深化，進而思考要做好這個角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學生寫什么是好的，只是讓學生思考什么是最重要的，這也是避免說教的氛圍影響學生的思考范圍。）
四、交流歸納：
不讀學生名字，交流學生的角色認定結果。（關鍵是要做什么？）（不公布學生名字交流，不讓學生自己回答交流是保護學生的自尊心，六年級學生要面對全班同學回答以上問題，問題的答案就很成問題了。因此，我選擇了不讀名字交流。而且不讀名字交流，教師可以把握的尺度就很大。當然是通過學生的答案，列舉出學生比較正面的回答。到達正面引導學生認識角色的目的。）
五、游戲激趣讓學生把自己的理想寫在白紙上，并把白紙折成飛機。帶領學生到操場上放飛紙飛機。每個學生有三次放飛的機會。
六、活動小結：
在操場上圍圓圈，學生坐下。
提問：剛才，有哪些同學在第一次放飛之后改良過飛機？有哪些是看到別人放飛的動作特別好，而去模仿的？
教師：你要達到你自己的理想，你準備怎么做？（這個環(huán)節(jié)設計是在學生“知”的前提下，對自我行為的思考。達到知行同一的目的。）
教師：每人的理想都在自己手中，是否能起飛要靠自己去創(chuàng)造。是否能飛的更高、更遠，就需要你善于向周圍的人學習了。祝愿我們的理想能飛得很高很遠。整理飛機、隊伍結束課堂。
反思：在設計這節(jié)班會課的時候，我想得最多的是，我們的學生需要什么？因此這節(jié)課的主題針對性比較強，能營造輕松的氛圍，學生參與程度比較高。
需要調整的地方：
1、部分環(huán)節(jié)需要學生思考的深度、廣度可能并不適合大部分的學生，在引導學生回答問題的語言以及應對的能力還有待加強。
2、在交流學生對角色定位的過程中，可以適當?shù)脑黾訉巧慕忉�，讓學生更清晰角色含義。
3、在游戲活動后，學生制定長期目標和短期目標的過程，可以讓學生以演講的形式向學生表述。
“我是誰”主題班會3
活動主題：認識自己
教學目的：
1、引導學生了解到作為一個人，在一生中可能擔當不同的角色，引導學生進行角色認定，進而引發(fā)學生對個人理想的思考。
2、結合游戲活動，讓學生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠，自己必須付出努力，不斷完善自我。
學生分析：
受功利意識、社會信息雜亂、家庭溺愛等因素的影響，有相當一部分小學生的理想還很模糊，這一類學生學習目標不明確，缺乏學習的動力。
在六年級這個年齡階段，學生身心變化明顯，學習壓力增大。部分學生面對壓力失去進取的意識，導致六年級學生學習成績兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對學生來說必不可少，但是傳統(tǒng)的理想教育主要以故事以及教師說教為主，很少觸動學生對自身發(fā)展的深入思考。因此，設計本課旨在引導學生思考，認識自己，并為自己的人生確立一個適當角色。
教師分析：
任課教師口頭表達能力強，本課主要使用的教學媒體是語言；教師善于營造學習氛圍引導學生思考。能結合游戲活動增強課堂的啟發(fā)性。因此本課的教學設計簡單樸素，以服務學生為主。
教學方法：1、故事講解；2、圖表分析；3、游戲激趣
教學過程：
一、情景引入：《我是誰的故事》簡略
�。ㄔO計這個環(huán)節(jié)主要是讓學生進入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導學生思考，當環(huán)境或者外表的改變的時候，人很容易迷失自我。自然就引出學生思考：我是誰？）
二、引導提問：你是誰？
要求學生不能回答自己的名字，再思考我還是誰？教師把學生講出來的內容歸納為：自然、社會、家庭三個范圍。
�。ㄔO計這個環(huán)節(jié)主要的目的.是讓學生自己思考并回答自己在自然、社會、家庭里充當?shù)慕巧膯栴}。其他同學的回答往往使學生有對號入座的感覺，學生在沒有壓力的情況下思考，為角色認定埋下伏筆。）
三、對角色的思考。
教師講述自己的角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國人、地球人……當我擔任妻子這個角色的時候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開心吃飯。
�。ā拔摇痹谧龊眠@些角色時，做過哪些學習或努力？）
請學生以圖表的形式，在自然、社會、家庭這三個氛圍內，每個項目選一個你有興趣的角色，并在角色下寫你認為做這個角色很重要的事情。
�。ㄔO計這個環(huán)節(jié)為的是讓學生的角色認定進一步深化，進而思考要做好這個角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學生寫什么是好的，只是讓學生思考什么是最重要的，這也是避免說教的氛圍影響學生的思考范圍。）
四、交流歸納：
不讀學生名字，交流學生的角色認定結果。（關鍵是要做什么？）
�。ú还紝W生名字交流，不讓學生自己回答交流是保護學生的自尊心，六年級學生要面對全班同學回答以上問題，問題的答案就很成問題了。因此，我選擇了不讀名字交流。而且不讀名字交流，教師可以把握的尺度就很大。當然是通過學生的答案，列舉出學生比較正面的回答。到達正面引導學生認識角色的目的。）
五、游戲激趣
讓學生把自己的理想寫在白紙上，并把白紙折成飛機。帶領學生到操場上放飛紙飛機。每個學生有三次放飛的機會。
六、活動小結：
在操場上圍圓圈，學生坐下。
提問：剛才，有哪些同學在第一次放飛之后改良過飛機？有哪些是看到別人放飛的動作特別好，而去模仿的？
教師：你要達到你自己的理想，你準備怎么做？
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)設計是在學生“知”的前提下，對自我行為的思考。達到知行同一的目的。）
教師：每人的理想都在自己手中，是否能起飛要靠自己去創(chuàng)造。是否能飛的更高、更遠，就需要你善于向周圍的人學習了。祝愿我們的理想能飛得很高很遠。
整理飛機、隊伍結束課堂。
反思：在設計這節(jié)班會課的時候，我想得最多的是，我們的學生需要什么？因此這節(jié)課的主題針對性比較強，能營造輕松的氛圍，學生參與程度比較高。
需要調整的地方：
1、部分環(huán)節(jié)需要學生思考的深度、廣度可能并不適合大部分的學生，在引導學生回答問題的語言以及應對的能力還有待加強。
2、在交流學生對角色定位的過程中，可以適當?shù)脑黾訉巧慕忉專寣W生更清晰角色含義。
3、在游戲活動后，學生制定長期目標和短期目標的過程，可以讓學生以演講的形式向學生表述。
“我是誰”主題班會4
一、班會主題、開展日期及班級
主題：我的青春誰做主
開展日期：5月17日
班級：高一18班
二、班會目的
目前我們同學所處的時期是高中的關鍵時期，關系到人生的成敗。但是部分同學沒有認識到該時期的重要性。希望通過本次主題班會，讓同學們重新認識青春，好好把握現(xiàn)在，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。
三、班會過程
見習班主任：同學們我們召開本次班會是為了讓大家認識到青春的重要性�，F(xiàn)在的我們正處于人生的黃金時期，每一步都關系到人生的成敗。但是，在我們當中還有許多同學沒有認識到這一點，在這些方面做得還不夠好，希望通過參加這次班會，大家能夠強化時間的觀念，樹立堅定的信念、執(zhí)著的精神以及堅強的毅力，對青春有一個嶄新的認識，珍惜學習機會。在自己的人生路上，對自己負責，做自己人生的主人!見習班主任：大家都處于青春時期，青
春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是多種多樣的，請用一個形容詞描述你心目中的青春！
生：錯誤、態(tài)度、陽光、沖動、美、坎坷、飛揚……
見習班主任：在青春期犯錯誤不可怕，可怕的是犯了錯之后卻不能正確的認識自己的錯誤，所以態(tài)度很關鍵。
我上高中時，謝霆鋒是最紅的時候，所以大家都很喜歡他，同學們買各種各樣的卡片和貼紙，來表示對偶像的喜歡，那么大家有沒有自己的偶
像/他或她做了哪些事或說過哪些話，讓你感動？
請大家自由談一下！
�。ㄕn件上顯示幾位時代人物）
�。▽W生自由發(fā)言)
見習班主任：青春是個多夢的.年齡段，請大家談一下各自的理想。
�。▽W生自由發(fā)言）
見習班主任：我們?yōu)榱烁髯缘膲粝�，來到邯鄲一中。我們必須付出更大的努力才能使我們的理想得以實現(xiàn)，否則，理想就會轉變成幻想，永遠也成不了現(xiàn)實。每個人的理想都是美好的，在理想的實現(xiàn)過程中，有些同學認真學習，發(fā)奮讀書，可有些同學卻只將理想掛在口頭上，沒有付諸行動！
�。ㄕn件顯示部分同學認真學習的圖片和某些同學上課睡覺、看小說的圖片）
見習班主任：青春的差別在于是否肯對心靈有所承諾，在于是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。其實圖片中的同學也有自己的苦惱，讓我們聽聽他們的心聲。
�。ㄐ蕾p“三句半”注：在網(wǎng)上搜集的材料）
見習班主任：看了這個“三句半”，相信大家清楚的看到了我們現(xiàn)在存在的問題，不妨在這我們坦誠的說出來。
�。▽W生自由發(fā)言）
見習班主任：既然大家已經(jīng)知道自己存在的問題，那么大家以后該怎么做，如何對自己的青春規(guī)劃？
�。▽W生自由發(fā)言）
見習班主任：剛才同學們的發(fā)言很實在，說出了大家的心里話�，F(xiàn)在我們既然正處在人生最美好的時期，就更應該好好把握現(xiàn)在，珍惜時間。理想只能在行動中實現(xiàn)，沒有行動的理想只是一個幻想、夢想。
�。ㄐ蕾p歌曲《追夢人》）
班主任總結：剛才聽了大家的發(fā)言，我感到欣慰。我們班的同學表現(xiàn)得比以前更成熟了，其中有些同學的發(fā)言很精彩！這說明大家對青春有了更深一步的認識，真正體會到了青春的實質。高中生活大家己度過三分之一，剩下的時間尤為緊迫。我們高一教學樓內寫著“花開高三，根系高一”，為了高三的花朵開得更燦爛，希望大家在這段時間內把自己的“根”扎得深深的，充分吸收營養(yǎng)！同時希望大家能以本次班會為契機，改掉自己的不好的生活習慣和學習習慣，端正學習態(tài)度，把握住自己的青春年華，做自我青春的主人，“我的地盤我做主”，我的青春我做主!
“我是誰”主題班會5
思想來源：
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經(jīng)常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．
青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節(jié)中
我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業(yè)的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現(xiàn)象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉纷V上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1、 三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2、 申請綜合樓五教室及音響設備；
3、 擬寫主題班會邀請函；
4、 制作主題班會演示稿；
5、 各班準備一支黑色畫筆；
6、 購買準備相關物品
7、 各個工作分配：
l 拍照負責人：
l 人員簽到負責人：
l 流程記錄者：
l 現(xiàn)場秩序負責人：
l 教室衛(wèi)生負責人：
8、預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1、 各班同學在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的'名字；
2、 將橫幅掛在適合位置；
3、 主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4、 主持人開場白，介紹這次聯(lián)誼班會的活動意義及主題的內涵；
5、 出示ppt
6、ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
7、邀請這次總策劃者上臺講話
8、結束語，并對到來的嘉賓表示感謝
后期事務
1、完成班會的跟蹤報告，擴大影響力
2、做好本活動的總結工作
注意事項：
要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；
保持教室的衛(wèi)生，同學不得亂扔垃圾；
主題班會結束后各班班委留下來整理殘物。
“我是誰”主題班會6
活動主題：我的青春誰做主
活動地點：綜合樓五
主辦單位:08級計應02班班委會與09級計應01班和02班班委會
參加人員：08級計應02班全體成員與09級計應01班和02班全體成員
參加人數(shù): 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經(jīng)常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．
青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節(jié)中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業(yè)的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現(xiàn)象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉纷V上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1. 三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2. 申請綜合樓五教室及音響設備；
3. 擬寫主題班會邀請函；
4. 制作主題班會演示稿；
5. 各班準備一支黑色畫筆；
6. 購買準備相關物品（主題班會橫幅，杯子，茶葉，開水）
7. 各個工作分配：
l 拍照負責人：
l 人員簽到負責人：
l 流程記錄者：
l 現(xiàn)場秩序負責人：
l 教室衛(wèi)生負責人：
8. 預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1. 各班同學在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；
2. 將橫幅掛在適合位置；
3. 主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4. 主持人開場白，介紹這次聯(lián)誼班會的'活動意義及主題的內涵；
5. 出示ppt
6. ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭.
7. 邀請這次總策劃者上臺講話
8. 結束語，并對到來的嘉賓表示感謝;
后期事務
1. 完成班會的跟蹤報告，擴大影響力
2. 做好本活動的總結工作
注意事項：
（1）要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
�。�2）要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；
�。�3）保持教室的衛(wèi)生，同學不得亂扔垃圾；
（4）主題班會結束后各班班委留下來整理殘物。
“我是誰”主題班會7
活動主題：我的青春誰做主
活動地點：綜合樓五
主辦單位:
參加人員：
參加人數(shù): 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想來源： 每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經(jīng)常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人． 青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的.時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節(jié)中，我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業(yè)的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現(xiàn)象的正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉纷V上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1.三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2.申請綜合樓五教室及音響設備；
3.擬寫主題班會邀請函；
4.制作主題班會演示稿；
5.各班準備一支黑色畫筆；
6.購買準備相關物品（主題班會橫幅，杯子，茶葉，開水）
7.各個工作分配：
拍照負責人：
人員簽到負責人：
流程記錄者：
現(xiàn)場秩序負責人：
教室衛(wèi)生負責人：
8.預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1.各班同學在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；
2.將橫幅掛在適合位置；
3.主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4.主持人開場白，介紹這次聯(lián)誼班會的活動意義及主題的內涵；
5.出示PPT
6.PPT放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭.
7.邀請這次總策劃者上臺講話
8.結束語，并對到來的嘉賓表示感謝
“我是誰”主題班會8
活動主題：我的青春誰做主
活動地點：綜合樓五
主辦單位：08級計應02班班委會與09級計應01班和02班班委會
參加人員：08級計應02班全體成員與09級計應01班和02班全體成員
參加人數(shù)： 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想來源：
每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們在校大學生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會經(jīng)常遇見一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學習的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．
青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開放的時候絢麗無比！可它枯萎的時候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛情中的迷茫，在青春的季節(jié)中
我們都要學會堅強，在此背景下，我們計應0802班委班帶領09級計應專業(yè)的學弟學妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹立正確的戀愛觀念，使大家認識到友誼和戀愛現(xiàn)象的'正常性，同時讓大家學會珍惜友情，愛情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉纷V上譜寫一首感人，動心的樂章。
前期工作：
1。 三個班級的班委會共同討論班會策劃案，并批寫策劃書；
2。 申請綜合樓五教室及音響設備；
3。 擬寫主題班會邀請函；
4。 制作主題班會演示稿；
5。 各班準備一支黑色畫筆；
6。 購買準備相關物品
7。 各個工作分配：
l 拍照負責人：
l 人員簽到負責人：
l 流程記錄者：
l 現(xiàn)場秩序負責人：
l 教室衛(wèi)生負責人：
8。 預算這次主題班會的總開支；
活動流程：
1。 各班同學在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；
2。 將橫幅掛在適合位置；
3。 主持人介紹今天邀請的嘉賓；
4。 主持人開場白，介紹這次聯(lián)誼班會的活動意義及主題的內涵；
5。 出示ppt
6。ppt放完后主持人一起談談自己的感受并邀請嘉賓代表上臺致辭。
7。邀請這次總策劃者上臺講話
8。結束語，并對到來的嘉賓表示感謝
后期事務
1。完成班會的跟蹤報告，擴大影響力
2。做好本活動的總結工作
注意事項：
要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
要保護好多媒體機子，及音像設備不得讓同學亂用；
保持教室的衛(wèi)生，同學不得亂扔垃圾；
主題班會結束后各班班委留下來整理殘物。
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