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安陽成語教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生梳理成語的歸類方法，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力。
2、感悟安陽成語的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)成語的熱愛，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)成語的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（畫地為牢）視頻導(dǎo)入
誰能告訴我這個(gè)故事可以用那個(gè)成語來總結(jié)呢？（畫地為牢）是啊，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，猜的也非常正確，看來這個(gè)沒有難倒大家。那今天我們再學(xué)習(xí)幾個(gè)成語，好嗎？
二、設(shè)疑自探
“畫地為牢”這從語文語法上來講是一個(gè)特別的詞語，我們叫它什么？（板書：成語）
那么看到這個(gè)詞語大家想知道哪些知識(shí)呢？
�。A(yù)設(shè)：什么是成語？成語有那些分類？如何更好地掌握本學(xué)期所學(xué)的成語？）
成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。成語常常由四字組成，也有三字、五字、六字及以上的。許多成語都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、一鳴驚人等。
因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓展知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟�，�?huì)使語言能精煉，更形象生動(dòng)，提高我們的寫作水平。
師：同學(xué)們知道這個(gè)成語的由來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)下。
畫地為牢
釋義用法：比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)。
出處典故：打柴的武吉是一個(gè)孝子。一天他到西岐城來賣柴。在南門，正趕上文王車駕路過。由于市井道窄，將柴擔(dān)換肩時(shí)不知塌了一頭，翻轉(zhuǎn)扁擔(dān)時(shí)把守門的軍士王相耳門上打了一下，當(dāng)即就打死了，被拿住來見文王。文王說：“武吉既打死王相，理當(dāng)?shù)置��！泵谀祥T地上畫個(gè)圈做牢房，豎了根木頭做獄吏，將武吉關(guān)了起來。三天后，大夫散宜生路過南門，見武吉悲聲痛哭，問他：“殺人償命，理所當(dāng)然。你為什么要哭呢？”武吉說：“小人母親七十歲了，她只有我一個(gè)孩子，小人也沒有妻子，母老孤身，怕要被餓死了！”散宜生入城進(jìn)殿來見文王，說：“不如先放武吉回家，等他辦完贍養(yǎng)母親的后事，再來抵償王相之命。不知如何？”文王準(zhǔn)了，就讓武吉回家去了。
師；同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高！ 知識(shí)是無窮盡的，如何能快速牢固的掌握是我們脫穎而出的關(guān)鍵。
自探提示：提供相關(guān)成語，學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)掌握相關(guān)成語，并正確運(yùn)用相關(guān)成語。
驢鳴犬吠、墨子回車、旁若無人、竊符救趙、肉林酒池、托梁換柱、玩物喪志、星火燎原、
破釜沉舟、精忠報(bào)國、樂不思蜀、有備無患、盤庚遷殷、橫槊賦詩、物極必反、怒發(fā)沖冠、
仰天長嘆、褎如充耳、尸位素餐、久懷慕藺、王喬鳧舃、巧奪天工、 唯才是舉、知易行難、室人交謫、鄴架之藏……
二、將安陽相關(guān)成語做成卡片，讓學(xué)生小組討論并完成。
1、獨(dú)立補(bǔ)充成語卡片上未完成的成語，然后小組內(nèi)交流結(jié)果。
2、小組內(nèi)兩兩組合，結(jié)合成語的本意和自己的理解，挑選成語卡中的3個(gè)，向?qū)Ψ矫枋龀烧Z的意思，另一方猜詞。
3、組長在小組內(nèi)選出表現(xiàn)良好的兩人，隨后進(jìn)行展示。
4、時(shí)間為8分鐘。
三、教學(xué)活動(dòng)
1、小組展示
我們每個(gè)小組所拿到的成語是不一樣的，所以在這個(gè)小組描述的時(shí)候，其他小組要認(rèn)真地聽。哪個(gè)小組能突破自己，一馬當(dāng)先？
（對(duì)于解釋不到位的或偏離意思成語適時(shí)加以補(bǔ)充完善，特別適一些有故事有出處的成語。）
展示后評(píng)價(jià)（能不能用成語來評(píng)價(jià)？），選出表現(xiàn)最好的小組。
2、搶答環(huán)節(jié)
教師通過各種形式的描述，讓學(xué)生搶答，約十個(gè)成語。選出表現(xiàn)最好的個(gè)人。
3、能夠了解成語的意思還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有靈活地運(yùn)用它才是成語最大的魅力�？纯凑l能做一個(gè)口吐蓮花、語驚四座的人呢？
造句環(huán)節(jié)：單個(gè)成語
兩個(gè)成語
三個(gè)及三個(gè)以上成語
4、現(xiàn)在老師想知道你們肚子里到底裝了多少成語，我們來玩一個(gè)成語接龍的游戲，看看你們是不是胸有點(diǎn)墨的人。（游戲規(guī)則：以搶答方式進(jìn)行，可以諧音接龍）
四、總結(jié)
大家還有什么疑問嗎？
你今天收獲了什么？
成語是漢語言最簡練的形式之一，區(qū)區(qū)幾個(gè)字涵蓋了無比深厚豐富的中國傳統(tǒng)文化，我們?yōu)樽约簱碛腥绱松衿娴恼Z言感到驕傲，我想用八個(gè)字來概括本節(jié)課的主旨（板書：中國智慧，自成語境）
我們本節(jié)課通過一些活動(dòng)來掌握和運(yùn)用成語，希望大家能夠重新發(fā)現(xiàn)成語的魅力，愛上成語，愛上中國傳統(tǒng)文化，愛上安陽，并找到學(xué)習(xí)成語的方法，將成語運(yùn)用在日常生活中，讓我們都成為一個(gè)有詩意有內(nèi)涵能口吐蓮花的人吧！
六、布置作業(yè)
1、觀看中央電視臺(tái)漢語言節(jié)目《中國成語大會(huì)》、《中國詩詞大會(huì)》。
2、總結(jié)安陽本地成語，并設(shè)計(jì)掌握這些成語的方法。
板書設(shè)計(jì)：
中國智慧 自成語境
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