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鼓勵(lì)支持在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，在當(dāng)前的社會(huì)情況下，有很多學(xué)生選擇回到家鄉(xiāng)或者在自己喜歡的城市開(kāi)始自己的人生——創(chuàng)業(yè)。與此，你怎么看呢?
【背景鏈接】
2015年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，要求各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，并建立教務(wù)部門牽頭的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制。
鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)，通過(guò)保留學(xué)籍，降低學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，給有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生一個(gè)歷練和發(fā)展機(jī)會(huì)。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的高等教育在允許、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)上明顯不足。俞敏洪等教育專家曾公開(kāi)講，我國(guó)的大學(xué)教育理論嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)，教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)這個(gè)現(xiàn)象一直是大家最為關(guān)注的亟需解決的問(wèn)題。
允許、鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，能使大學(xué)生真正有機(jī)會(huì)融入社會(huì)生活，感受社會(huì)壓力，了解社會(huì)需求。這樣一來(lái)，待大學(xué)生回到大學(xué)校園，就能更有針對(duì)性地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。這不僅對(duì)于大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作具有積極意義，對(duì)改變高校的人才培養(yǎng)模式和教育方法也有重要意義。
【具體措施】
一、面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學(xué)分管理;改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
二、建立人才培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，及時(shí)調(diào)減就業(yè)率持續(xù)較低的專業(yè)招生計(jì)劃，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)、與就業(yè)對(duì)接。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)給予支持，提高服務(wù)意識(shí)。不斷制定和完善相關(guān)政策措施，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供扶持。
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