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  • 大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文

    時(shí)間:2022-04-28 11:14:04 如何創(chuàng)業(yè) 我要投稿

    大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文(通用6篇)

      在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家都寫過論文吧,借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么一般論文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文(通用6篇)

      大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文 篇1

      【摘要】 近年以來,大學(xué)生就業(yè)困難越來越成為和諧社會建設(shè)過程中的尖銳問題,人口基數(shù)大、勞動力配置不夠完善等問題使得職場競爭越來越激烈。在這種情況下自主創(chuàng)業(yè)成為眾多畢業(yè)生所思考的就業(yè)方向,但自主創(chuàng)業(yè)本身是風(fēng)險(xiǎn)性與機(jī)遇性并存的,本文通過對一名普通大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例分析,闡述新時(shí)代背景下的大學(xué)生們應(yīng)如何正確的進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)選擇,來完成人生的目標(biāo)。

      【關(guān)鍵詞】 自主創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;就業(yè)觀

      一、當(dāng)代大學(xué)生們面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題

      伴隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和全球一體化腳步的邁進(jìn),近年以來,職場競爭也變得越來越激烈。當(dāng)代大學(xué)生們自然不可避免的要面臨一個(gè)巨大的難題——激增的社會就業(yè)困難和劇烈的機(jī)遇競爭。盡管國家已經(jīng)制定一系列相關(guān)政策法規(guī)來促進(jìn)幫助就業(yè),但始終無法根本改變僧多粥少的就業(yè)局面,造成這種情況的原因主要是因?yàn)槲覈娜丝诨鶖?shù)大,需要就業(yè)的人數(shù)多,就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間,長動市場發(fā)育不完善,勞動力要素配置還未達(dá)到完全優(yōu)化等。最近幾年,隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,高等教育已經(jīng)步入大眾化,大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊,大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。再加上一定程度上普遍的就業(yè)觀念有待更新,在當(dāng)前就業(yè)問題上,許多人就業(yè)觀念滯后,缺乏主要擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性,且不從自身?xiàng)l件和實(shí)際出發(fā),就業(yè)期望過高。

      據(jù)統(tǒng)計(jì),2013年甚至成為史上最困難就業(yè)的一年,畢業(yè)人數(shù)又創(chuàng)新高已經(jīng)接近了700萬人,從2012年12月12日至2013年1月11日,2013屆高職高專畢業(yè)生簽約率為35%,低于上屆同期9個(gè)百分點(diǎn);本科畢業(yè)生為38%,低于上屆同期8個(gè)百分點(diǎn);碩士畢業(yè)生為29%,低于上屆同期7個(gè)百分點(diǎn)。在這種大環(huán)境背景下,不少大學(xué)畢業(yè)生以及在讀大學(xué)生紛紛將目光投向了自主創(chuàng)業(yè)之路。自主創(chuàng)業(yè)是一條前景廣大、選擇寬泛的道路,對年輕一代具有強(qiáng)烈的吸引力,但是自主創(chuàng)業(yè)并不是簡單可以實(shí)現(xiàn)的。它不僅需要個(gè)人擁有豐富的知識、經(jīng)驗(yàn)、閱歷等,而且需要具有較高的判斷能力、信息處理能力和對商機(jī)的運(yùn)籌、把握力,對個(gè)人的綜合決策能力要求很高。剛畢業(yè)的大學(xué)生或者在讀學(xué)生往往還是溫室里的花朵,社會經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)踐能力較差,如果欠缺充分的考慮與準(zhǔn)備,沒有一定的經(jīng)濟(jì)、人力資源支持的前提條件下,自主創(chuàng)業(yè)反而導(dǎo)視事倍功半的結(jié)果。

      二、李鏗鏘自主創(chuàng)業(yè)的成功應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的模范

      在如今的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱潮中,中南林業(yè)科技大學(xué)的李鏗鏘是如何從一個(gè)既沒家庭背景又沒人脈門路的窮學(xué)生變成如今赫赫有名的“地瓜博士”呢,我們可以從他的身上分析總結(jié),少走彎路,在紛繁復(fù)雜的選擇和信息中去粗取精,得出適合自己的就業(yè)道路。就業(yè),是一個(gè)敏感的詞匯與話題,大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益,牽涉國家和社會的利益。每個(gè)大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí),而且就業(yè)的形勢又十分復(fù)雜。李鏗鏘之所以在萬千自主創(chuàng)業(yè)的年輕人中脫穎而出,取得巨大的成功,與其自身的堅(jiān)持不懈和努力息息相關(guān)。他只是個(gè)普通的大學(xué)生,沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也沒有接受過任何自主創(chuàng)業(yè)方面的教育培訓(xùn),但就是這樣一個(gè)普通的不能再普通的年輕人,他獲得了成功。從最初的網(wǎng)絡(luò)查找資料,開辦了一家壽司店,賺得了人生的第一小桶資金后,他并不滿足于當(dāng)前,而是從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中挖掘商機(jī),親自不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,邁出自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃第一大步,通過自己的努力與誠意溝通出自己的進(jìn)貨渠道與商品來源,最后一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打,虛心向前,不斷的創(chuàng)新與提高自身的綜合素質(zhì)能力,才終于在自主創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)、越走越穩(wěn)?梢哉f,正是因?yàn)槔铉H鏘的普通更突顯出他的成功,也正因?yàn)樗钠胀ㄊ顾耆梢猿蔀楫?dāng)代年輕人選擇自主創(chuàng)業(yè)道路時(shí)的模范與楷模。

      三、具體分析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何正確進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)選擇

      正確的選擇自主創(chuàng)業(yè),作為紛繁復(fù)雜時(shí)代背景下的大學(xué)生們,我們必須從以下幾個(gè)方面開展。首先,我們必須樹立起正確的就業(yè)觀,認(rèn)清就業(yè)形勢,把握個(gè)人追求,結(jié)合社會需求。努力學(xué)習(xí)提高自身知識水平,注重能力培養(yǎng)。敢于推銷自己,成功就業(yè)扎實(shí)工作,勇于創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今時(shí)代對于人才的要求正在不斷提高,但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,可以說這是對每一個(gè)求職者最基本的要求,也是各種工作的最基本需要。如果一個(gè)應(yīng)聘者連對自己領(lǐng)域的基本知識都無法熟練掌握甚至一竅不通,又如何可能完成好自己的工作,F(xiàn)在有不少的大學(xué)生都只顧著想辦法找工作、做兼職,或者就荒廢學(xué)業(yè),將時(shí)間和金錢浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲或者其他方面,甚至很多學(xué)生覺得大學(xué)學(xué)習(xí)的那些書本上的知識在以后的工作過程當(dāng)中根本沒有用,這就是走入了一個(gè)誤區(qū)。不管什么樣的工作,基礎(chǔ)的專業(yè)知識和基本的技能都是不可缺少的,只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才能在將來的學(xué)習(xí)實(shí)踐中得到迅速的提高和進(jìn)步,現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,到時(shí)候再追悔莫及就已經(jīng)來不及了。因此,我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平,為將來的奮斗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      其次,除了必須注重基本水平知識的學(xué)習(xí)外,綜合能力的水準(zhǔn)也是我們不容忽視的重點(diǎn)。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)信息的時(shí)代,各種行業(yè)飛速發(fā)展,社會日新月異,我們每時(shí)每刻都面對著來自四面八方的各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇,如何在時(shí)時(shí)變化的社會中站出腳跟,發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的商機(jī)和有用的信息,對于當(dāng)代的大學(xué)生們是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。一個(gè)人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書都成為衡量我們綜合素質(zhì)能力的標(biāo)準(zhǔn)。因此,這就要求當(dāng)代大學(xué)生們不能僅僅局限于課堂和書本,死讀書已經(jīng)不再足夠適應(yīng)現(xiàn)在的信息社會了,我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識,例如,取得大學(xué)英語四六級證書、計(jì)算機(jī)等級證書。積極參加各種活動,努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動,培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度,為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

      再次,相當(dāng)一部分名牌大學(xué)的畢業(yè)生們同樣面臨著就業(yè)困難,面對眾多就業(yè)選擇無處下手的困擾,這就要求我們認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,不要好高騖遠(yuǎn),應(yīng)當(dāng)珍惜每個(gè)就業(yè)機(jī)遇。不少的畢業(yè)生還是溫室里的花朵卻總幻想著擁有體面的工作、拿著不菲的工資、過上優(yōu)質(zhì)的生活,這就導(dǎo)致他們在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的選擇過程中變得不理智和片面,不能正確的對自己的素質(zhì)、知識、能力進(jìn)行估價(jià),關(guān)注于工作的工資、工作環(huán)境等等,往往看不上一些不起眼的工作,而卻盲目的追求那些少數(shù)的高職要位,缺沒有意識到,最關(guān)鍵的在于提高自己的綜合素質(zhì)與能力,而不是追求表面的形式,導(dǎo)致一些崗位缺乏人才,招工和就業(yè)雙重困難的不良局面。

      最后,我們必須謹(jǐn)記幾種在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)選擇中不應(yīng)當(dāng)有的行為。

      一,忌倉促上陣,必須在物質(zhì)和精神方面有著充分的準(zhǔn)備。思想上要對自己充滿自信心,物質(zhì)上必要的材料、滿足自己生活的費(fèi)用等都應(yīng)有所準(zhǔn)備。李鏗鏘在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇之前對市場、進(jìn)貨渠道等等進(jìn)行了多方面的調(diào)查和請教,這是他在投資創(chuàng)業(yè)后迅速獲得收益的重要前提之一,因此,良好的開始是成功的一半,當(dāng)代大學(xué)生不論是對哪一領(lǐng)域哪一行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇,都必須進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

      二,忌眼高手低,客觀估計(jì)自己的能力和現(xiàn)實(shí)情況,在自身情況許可的前提條件下把我機(jī)遇,不能不顧后果的盲目追求高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,先求生存后求發(fā)展。李鏗鏘是通過賣烤地瓜開創(chuàng)出自己的創(chuàng)業(yè)之路,他依靠自己有限的資金條件,通過簡單的商業(yè)渠道獲得了穩(wěn)定的成功。因此,創(chuàng)業(yè)并不一定需要高投資,客觀分析自身的現(xiàn)實(shí)狀況,考慮長遠(yuǎn)發(fā)展與投資后果。

      三,忌互相攀比,同班或朋友取得的進(jìn)步,應(yīng)當(dāng)虛心求教以獲得自身更好更快的提高,而不應(yīng)該盲目攀比而放棄已經(jīng)擁有的機(jī)會,避免一事無成。李鏗鏘在自己的創(chuàng)業(yè)道路上也面對過來自其他行業(yè)的競爭或者誘惑,但他始終堅(jiān)定信念,腳踏實(shí)地,不斷的提升自己,在一條道路上堅(jiān)實(shí)的越走越遠(yuǎn)。

      四,忌輕信受騙,大學(xué)畢業(yè)生剛剛邁進(jìn)社會,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,容易受他人蠱惑或者經(jīng)非正規(guī)渠道導(dǎo)致上當(dāng)受騙,一定要客觀冷靜,從全面的角度思考問題。李鏗鏘從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路過程中,一直堅(jiān)持自己腳踏實(shí)地,堅(jiān)決拒絕任何投機(jī)取巧,總是通過自己親自的調(diào)查、總結(jié)中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該堅(jiān)持這種科學(xué)客觀的創(chuàng)業(yè)態(tài)度,樹立端正的職業(yè)道德。

      總之,面對當(dāng)前緊張的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,我們首先應(yīng)當(dāng)打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ),然后要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面,培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度,為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)用于創(chuàng)新的工作理念,以便適應(yīng)社會的高速發(fā)展。敢于推銷自己,為自己爭取更多的機(jī)會。樹立正確的就業(yè)觀,處理好創(chuàng)業(yè)過程中的人際、家庭等關(guān)系,才能腳踏實(shí)地,走出自己成功的自主創(chuàng)業(yè)道路。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 人民日報(bào) 《怎么解決就業(yè)難》 2011 8 18

      [2] 徐燕玲 《大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的途徑思考》 2011

      [3] 金至學(xué) 《就業(yè)教育對大學(xué)生正確就業(yè)觀樹立的重要性》 2011

      大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文 篇2

      摘要:該文根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的普遍流程,提出了提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);思路

      黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加快推動創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略有著長遠(yuǎn)的重大意義,我國今后只有通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,依靠創(chuàng)新驅(qū)動才能夠真正有效實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長和可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全面小康。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的舉措;培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,是順應(yīng)“建設(shè)創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略的系統(tǒng)工程。大學(xué)生作為社會寄予厚望的高素質(zhì)人才,應(yīng)積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。從大學(xué)生自身來看,要把握好幾個(gè)基本原則,才能更好地發(fā)揮自身潛力。

      1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

      很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這是因?yàn)榇髮W(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識,大學(xué)生們才會在課余思考實(shí)踐的問題,才能投身到課余實(shí)踐中來。課余實(shí)踐的機(jī)會多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“意識到實(shí)踐,實(shí)踐到意識,意識再到實(shí)踐”往復(fù)循環(huán)的認(rèn)識飛躍[1]。

      2 參加實(shí)踐活動提高素養(yǎng)

      有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個(gè)類型的實(shí)踐活動,為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)材料。有效的實(shí)踐活動主要有四種:

     。1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進(jìn)行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和科研資源,引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認(rèn)識,提高實(shí)驗(yàn)動手能力。

     。2)學(xué)科競賽:主動參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競賽(軟件設(shè)計(jì)競賽、智能車設(shè)計(jì)比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗(yàn)自身時(shí)間管理和項(xiàng)目安排的能力。

     。3)素質(zhì)教育:多參加讀書會,借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面;積極參加文藝體育活動,參加辯論隊(duì)或演講比賽,鍛煉口才;培養(yǎng)一個(gè)人文的興趣愛好,例如繪畫、攝影、徒步等。

     。4)實(shí)習(xí)培養(yǎng):積極參加校外兼職活動,鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個(gè)運(yùn)作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習(xí),在拓展社會資源的同時(shí)摸清公司的基本運(yùn)營流程[2]。

      3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方向

      有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,廣泛參與實(shí)踐活動之后,學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認(rèn)識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢,選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識,鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生,可參加多個(gè)軟件編程項(xiàng)目組,邊完成項(xiàng)目邊鞏固編程知識,達(dá)到事半功倍的效果;而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導(dǎo)師,爭取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和科研技巧等。合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時(shí)間,在項(xiàng)目中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗(yàn),就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。

      4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)

      現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨(dú)斗,團(tuán)隊(duì)合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團(tuán)隊(duì)初期組建的方式主要有三種:

      1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著極大的興趣和熱情,這樣保證了團(tuán)員的工作效率和積極性。團(tuán)員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團(tuán)展開,也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。

      2.零件拼湊式。這需要組團(tuán)人對整個(gè)課題有初步的規(guī)劃,按照初期的計(jì)劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣產(chǎn)品的項(xiàng)目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人,這兩類要求可以分開來找。

      3.導(dǎo)師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo),可以讓他充當(dāng)組團(tuán)人來組織整個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)樗邢嚓P(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),知道什么樣的團(tuán)隊(duì)能成功。

      在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色。團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長需要具備責(zé)任心、耐心,還要有可以作為全隊(duì)榜樣的干勁和斗志,副隊(duì)長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時(shí)候不要扯全隊(duì)后腿,負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告的組員要緊跟項(xiàng)目進(jìn)展。

      5 在項(xiàng)目中鍛煉職業(yè)技能

      大學(xué)生應(yīng)該充分利用項(xiàng)目的機(jī)會鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實(shí)踐活動最終確認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的方向,在這個(gè)方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實(shí)踐,不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué),要在項(xiàng)目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎(chǔ),學(xué)會寫合格的研究文獻(xiàn);參加軟件硬件項(xiàng)目的同學(xué),可總結(jié)自己在項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高動手能力和項(xiàng)目開發(fā)水平,縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習(xí)期;在項(xiàng)目中負(fù)責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué),要總結(jié)好自己項(xiàng)目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗(yàn),為將來從事同類型的工作打下基礎(chǔ)。

      上述提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生和指導(dǎo)教師以啟示,大學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問題解決問題的能力,更為自身將來的發(fā)展拓展了道路。當(dāng)前,國家正在推進(jìn)整個(gè)社會教育現(xiàn)代化的發(fā)展,作為排頭兵的大學(xué)生更有責(zé)任和義務(wù)去主動提高自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

      參考文獻(xiàn)

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      [2] 魯保富.論教育現(xiàn)代化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2008(2):146-147.

      大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文 篇3

      一、當(dāng)前高校高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題分析

      對于高校畢業(yè)大學(xué)生而言,很多學(xué)生在投簡歷、進(jìn)公司企業(yè)或者考研,自主創(chuàng)業(yè)只能用閑暇時(shí)間去做,而且還要求有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、繼續(xù)深造,孰輕孰重,成為擺在當(dāng)前高校畢業(yè)大學(xué)生面前的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校畢業(yè)大學(xué)生,尤其是南方的一些高校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的比例比較大,他們通過良好的自主創(chuàng)業(yè)教育、訓(xùn)練,形成了自主創(chuàng)業(yè)的意識、想法和行為模式,這是現(xiàn)代高等教育成功的客觀反映,同時(shí)也是學(xué)生人格社會化成熟的表現(xiàn)。對于很多學(xué)生而言,在賺錢、繼續(xù)深造選擇過程中,很多人會毫不猶豫地選擇前者。高校畢業(yè)大學(xué)生對于社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知,使他們漸漸地感受到工作的難找和不如意,與其受制于他人,給他人打工,不如自己做老板。

      二、高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題應(yīng)對策略

      基于以上對當(dāng)前高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在著的問題和成因分析,筆者認(rèn)為要想正確引導(dǎo)和幫助高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),可從以下幾個(gè)方面著手:

      1.正確對待自主創(chuàng)業(yè)的思想矛盾問題。

      國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要大力實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”,帶動更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。但總體來看,高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)工作仍相對滯后,規(guī)模和帶動兢業(yè)效應(yīng)有待進(jìn)一步提升。高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,當(dāng)就業(yè)期望與企業(yè)用工產(chǎn)生沖突的時(shí)候,一部分高校畢業(yè)生克服各種困難,另辟就業(yè)蹊徑,進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),自己當(dāng)起了“老板”。對于高校畢業(yè)大學(xué)生而言,一定要正確權(quán)衡繼續(xù)深造、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系,理性地進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。如何才能在自主創(chuàng)業(yè)的道路上走得更遠(yuǎn)呢?筆者建議大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)首先全面了解和掌握什么樣的自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)的目的,然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況,權(quán)衡好各方利益關(guān)系,只有這樣才能做出正確、合理的判斷與取舍。

      2.培養(yǎng)學(xué)生們的正確創(chuàng)業(yè)意識與品質(zhì)。

      創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的科學(xué)認(rèn)識,同時(shí)這也是高校畢業(yè)大學(xué)生在選擇自主創(chuàng)業(yè)之前,必修課之一。自主創(chuàng)業(yè)對象,即變幻莫測市場,因此雖然自主創(chuàng)業(yè)能夠鍛煉學(xué)生們的能力和意志,也會給他們帶來一定的經(jīng)濟(jì)收益,但卻以影響學(xué)業(yè)等多種風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)。比如,很多高校畢業(yè)大學(xué)生只是單純的憑借著所謂的興趣、熱情甚至是跟風(fēng),選擇自主創(chuàng)業(yè),實(shí)際上對自己將來所要面臨的問題、市場并未看清楚、不甚了解草率創(chuàng)業(yè),只能迎來失敗的結(jié)構(gòu),甚至遍體鱗傷。因此,筆者認(rèn)為高校畢業(yè)大學(xué)生們在自主創(chuàng)業(yè)之前,一定要搞清楚、認(rèn)識到高校畢業(yè)創(chuàng)業(yè)利、弊,真正了解自己的實(shí)例和條件,必要時(shí)還要對自己的自主創(chuàng)業(yè)做SWOT分析,然后再決定是否還要再自主創(chuàng)業(yè)的道路上繼續(xù)走下去,決不能因?yàn)橐粫r(shí)的熱情、沖動或者跟風(fēng)而投入到自主創(chuàng)業(yè)之中。成功的創(chuàng)業(yè)者不僅要有勇往直前的激情,更要有鍥而不舍的堅(jiān)韌品質(zhì)。所以,在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)上,高校畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都必須學(xué)會自我評估和自我調(diào)控。

      3.營造社會環(huán)境氛圍。

      高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并非某一單獨(dú)領(lǐng)域的問題,除家庭、學(xué)校外,政府和社會也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注,給以大力支持。基于高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀而言,政府在提供社會支持上大有可為,社會環(huán)境支持的改善應(yīng)當(dāng)從“硬件”、“軟件”方面入手。對于“硬件"而言,其要求政府將高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金、場所以及技術(shù)方面的要求,納入到預(yù)算體系之中;“軟件"環(huán)境創(chuàng)造,要求從創(chuàng)業(yè)政策、法律、教育以及市場商業(yè)環(huán)境條件方面,充分考慮高校畢業(yè)生、畢業(yè)生之間的差異性和特殊性。社會環(huán)境條件的完善,不僅需要制定相應(yīng)的政策,而且還要落實(shí)政策、加大宣傳力度,讓自主創(chuàng)業(yè)深入人心。國家和政府有必要考慮高校畢業(yè)生受家庭影響和學(xué)校范圍限制的特殊性,與家庭、學(xué)校聯(lián)手開展宣傳和進(jìn)行管理。例如,政府將家庭和學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育納入創(chuàng)業(yè)支持體系,以社區(qū)和學(xué)校為依托,讓家庭、學(xué)校和社會共同完善有利于高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境構(gòu)建。

      三、結(jié)語

      總而言之,高校畢業(yè)大學(xué)生具有共同的特點(diǎn),即年輕、朝氣蓬勃,愿意接受新鮮事物,而且在自主創(chuàng)業(yè)過程中既可以鍛煉自己的實(shí)踐能力、將課堂上所學(xué)生的知識有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動。但是,筆者認(rèn)為一定要綜合權(quán)衡各方面的利益關(guān)系,尤其要做好就業(yè)和自主創(chuàng)新之間的博弈。在大學(xué)生即將畢業(yè)之前,不應(yīng)對為準(zhǔn)畢業(yè)大生們營造自主創(chuàng)業(yè)教育營造氛圍,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的科學(xué)循環(huán)體系,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的雙贏。

      大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文 篇4

      【摘要】《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺,為河北的企業(yè)和高職教育都帶來了良好的機(jī)遇,作為服務(wù)業(yè)發(fā)展方向的連鎖經(jīng)營管理專業(yè),也勢必應(yīng)在依托京津的先進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)資源的基礎(chǔ)上發(fā)展自身,以謀求更快更高的發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】京津冀;連鎖經(jīng)營;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

      《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出,北京市作為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心”;天津市作為“全國先進(jìn)制造研發(fā)基地、北方國際航運(yùn)核心區(qū)、金融創(chuàng)新運(yùn)營示范區(qū)、改革開放先行區(qū)”;河北省作為“全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級試驗(yàn)區(qū)、新型城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、京津冀生態(tài)環(huán)境支撐區(qū)”,區(qū)域整體突出了京津冀間功能互補(bǔ)、錯(cuò)位發(fā)展、相輔相成的定位格局。同時(shí),規(guī)劃綱要的出臺,意味著京津冀地區(qū)政策互動、資源共享、市場開放會被納入到體系化、全局性設(shè)計(jì)中,這有利于各行各業(yè)在京津冀統(tǒng)一規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局、生態(tài)結(jié)構(gòu),建立一體化的市場。

      一、河北服務(wù)業(yè)發(fā)展面臨機(jī)遇

      縱觀京津冀,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局并不完善。有統(tǒng)計(jì)顯示,目前在京津冀三地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中,北京70%到80%為第三產(chǎn)業(yè),高度聚集了科技和金融產(chǎn)業(yè);天津則是第二產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)均接近50%;而河北則仍有將近12%的農(nóng)業(yè),近50%的第二產(chǎn)業(yè)。由此可知,服務(wù)業(yè)在北京的聚焦程度較高,天津近幾年快速發(fā)展服務(wù)業(yè),河北除個(gè)別地區(qū)外,服務(wù)業(yè)發(fā)展相對落后,并且發(fā)展規(guī)模與當(dāng)?shù)氐娜丝谝?guī)模匹配度較低,且大部分服務(wù)業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端且與京津相差巨大,尤其中小城市和農(nóng)村的發(fā)展嚴(yán)重不足,各項(xiàng)服務(wù)比較匱乏。規(guī)劃綱要的實(shí)施,勢必為河北服務(wù)業(yè)帶來前所未有的良機(jī),緊跟這一重大舉措,為服務(wù)業(yè)提供高素質(zhì)管理和應(yīng)用人才的各院校均應(yīng)認(rèn)清形勢,緊跟京津冀經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流,提前謀劃與服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的各專業(yè)謀求更好更快的發(fā)展。

      二、連鎖經(jīng)營管理是服務(wù)業(yè)發(fā)展的方向

      連鎖經(jīng)營是服務(wù)業(yè)發(fā)展的方向,連鎖經(jīng)營的優(yōu)勢在于品牌經(jīng)營,店面標(biāo)準(zhǔn)化,管理規(guī)范,統(tǒng)一正規(guī)的進(jìn)貨渠道,較高素質(zhì)的連鎖專業(yè)人員等,現(xiàn)在的連鎖經(jīng)營已經(jīng)不局限于酒店,飲食,服飾,教育等行業(yè),已逐漸的轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)連鎖,農(nóng)資連鎖等新型領(lǐng)域。河北省人口眾多,服務(wù)業(yè)需求旺盛,河北在新的形勢下會逐漸改變粗放型的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),把新型產(chǎn)業(yè)迅速做大。規(guī)劃綱要中提出,京津冀協(xié)同發(fā)展的形勢下,三地勢必將建設(shè)統(tǒng)一開放的商貿(mào)流通市場,北京會將農(nóng)資供應(yīng)、物流和實(shí)體交易等部分向天津、河北轉(zhuǎn)移,借此良機(jī),作為與服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生可以考慮包括連鎖類的農(nóng)產(chǎn)品深加工、規(guī);N植、農(nóng)副業(yè)養(yǎng)殖、綠色有機(jī)蔬菜、水果種植、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)等方面實(shí)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),擴(kuò)寬就業(yè)道路和方向。

      三、新形勢下連鎖經(jīng)營管理專業(yè)發(fā)展建議

      京津冀協(xié)同發(fā)展為服務(wù)業(yè)及高職院校很多相關(guān)專業(yè)的發(fā)展都帶來了很好的機(jī)會,作為服務(wù)業(yè)發(fā)展方向的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)只有深刻認(rèn)識到自己的不足,抓住此良機(jī)快速提升發(fā)展自己才能做大做強(qiáng)。

      1、加大對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是人的所有能力中最重要、最寶貴、層次最高的能力。王紅河北政法職業(yè)學(xué)院京津冀協(xié)同發(fā)展對河北企業(yè)、服務(wù)業(yè)乃至大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都提供了良好機(jī)遇,在校時(shí)應(yīng)著力培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,培養(yǎng)出復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英人才,才能滿足當(dāng)前形勢發(fā)展需要。目前河北連鎖業(yè)存在的問題連而不鎖,農(nóng)村和城市發(fā)展不平衡,管理體質(zhì)及經(jīng)營理念創(chuàng)新不夠,統(tǒng)一配送比例和信息化服務(wù)不高,在這種情形下,新型產(chǎn)業(yè)會應(yīng)時(shí)而生,例如農(nóng)村連鎖店建設(shè)會在京津冀協(xié)同發(fā)展的驅(qū)動下快速發(fā)展起來,都為我專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供了良好的機(jī)會和機(jī)遇。我院連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,應(yīng)轉(zhuǎn)化就業(yè)意識,擴(kuò)寬就業(yè)渠道,需要一改改過去大城市就業(yè)的觀點(diǎn),應(yīng)該哪里有機(jī)會就去哪里。

      2、構(gòu)建京津冀一體化的高職教育。京津冀一體化的高職院校會逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課程共享,學(xué)分學(xué)歷互認(rèn);區(qū)域內(nèi)的教師、學(xué)生等的互訪;可加強(qiáng)教研、教學(xué)等方面的交流與合作。在此形勢下,連鎖經(jīng)營管理專業(yè)需要緊跟形勢,加強(qiáng)與京津連鎖行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系,定期參加組織的校企會議,了解先進(jìn)的連鎖經(jīng)營理念、發(fā)展態(tài)勢和企業(yè)需求;與京津開設(shè)連鎖專業(yè)做的好的院校學(xué)習(xí),開展職業(yè)教育跨區(qū)域合作,可以借鑒國家級、省級示范專業(yè)和課程的建設(shè)加強(qiáng)自身專業(yè)的建設(shè),利用京津院校的完善的實(shí)踐資源,提高區(qū)域職業(yè)教育資源的利用率,還可以聯(lián)合建立一個(gè)符合現(xiàn)代形勢的實(shí)踐教學(xué)體系,同時(shí)突出學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);可以推進(jìn)連鎖專業(yè)課程建設(shè)的開放化,逐步實(shí)現(xiàn)所以課程的翻轉(zhuǎn)課堂,讓學(xué)生利用MOOC、視頻公開課、微課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)京津連鎖專業(yè)先進(jìn)的知識;可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)科技手段,建立京津冀高等職業(yè)教育信息網(wǎng),掌握全面的用人信息,擴(kuò)寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道,按京津企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立人才培養(yǎng)模式和目標(biāo),為京津冀協(xié)同發(fā)展提供有利人才支撐。

      3、構(gòu)建京津冀一體化課程改革體系。京津冀三地高職院校應(yīng)與京津冀企業(yè)用人需求緊密對接,建立課程合作研發(fā)制度,重塑職教理念,重構(gòu)科學(xué)的課程體系;應(yīng)根據(jù)連鎖企業(yè)需要,把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求融入課程,建立基于工作過程的課程體系;應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢,明確新型產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域,做好自身專業(yè)設(shè)置和調(diào)整,注重對學(xué)生適應(yīng)性的教育,適應(yīng)更多的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、技術(shù)技能和操作規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力,合理構(gòu)筑學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系,全面提高學(xué)生的市場的適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)量。高職教育的人才培養(yǎng)對京津冀整個(gè)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展起著決定性作用,京津冀域內(nèi)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)應(yīng)該在長遠(yuǎn)規(guī)劃的前提下,改變以往被動的觀念,實(shí)施符合京津冀未來發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

      總之,在京津冀一體化過程中,均衡京津冀高校發(fā)展,增強(qiáng)三地高校的合作與交流是必然趨勢,有利于提高京津冀整體教育水平,并以此帶動三地經(jīng)濟(jì)和社會的向前進(jìn)步和發(fā)展,促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。京津冀協(xié)同發(fā)展各項(xiàng)目是逐步實(shí)施的,我定會關(guān)注發(fā)展動向,為連鎖經(jīng)營專業(yè)的發(fā)展尋找機(jī)會。

      大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文 篇5

      一、我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在問題

      1.創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏在國外,一般都是聘用有創(chuàng)業(yè)投資的經(jīng)歷的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育課程的講解,由于他們對企業(yè)的運(yùn)營以及創(chuàng)業(yè)理念有了較深的理解以及實(shí)踐,因此在給學(xué)生灌輸思想時(shí)能更能深刻地講解創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的運(yùn)作以及經(jīng)歷的問題,這種講解不僅理念性強(qiáng),更能夠結(jié)合教師的實(shí)際企業(yè)進(jìn)行案例分析,有較強(qiáng)的實(shí)踐性。但在我國的教育體系中,雖然有許多高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程,授課教師多是學(xué)術(shù)專家,以至于在課堂中缺乏對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力的講解。使得創(chuàng)業(yè)教育僅局限于理論指導(dǎo)層次,缺少了真正的實(shí)際操作感悟,對于實(shí)際問題的具體解決能力有了很大的欠缺,最終導(dǎo)致學(xué)生們也都是紙上談兵或者在真正創(chuàng)業(yè)時(shí)走很多彎路。

      2.高校創(chuàng)業(yè)教育課程不完善部分高校根本沒有開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程,一些學(xué)校僅僅通過專題講座或者職業(yè)生涯規(guī)劃簡單講授,還有一些學(xué)校雖然開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程,但是教學(xué)方式落后,方法單一,重講授輕指導(dǎo),重理論輕實(shí)踐,重形式輕內(nèi)容,教學(xué)效果不佳,學(xué)生不滿意。

      3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率較低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前社會發(fā)展的一種必然趨勢。就大學(xué)教育而言,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越受到重視的前提下,很多高等學(xué)校置辦了對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著推動作用的孵化園、模擬公司等硬件設(shè)施來幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè),在大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建,進(jìn)駐孵化園、進(jìn)行準(zhǔn)公司化的管理和運(yùn)營。但是,在整個(gè)過程中學(xué)校的`創(chuàng)業(yè)教育都沒有形成系統(tǒng)的管控,一部分企業(yè)家有利可圖,導(dǎo)致大學(xué)生團(tuán)隊(duì)成為了企業(yè)賺取利潤的槍手,一部分則是得不到真正的創(chuàng)業(yè)技能以及經(jīng)驗(yàn)的知識,這也最終導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)只能流于公司形式,沒有得到真正的鍛煉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率低也致使很多大學(xué)生有很好的想法但是不敢進(jìn)行嘗試,最終形成惡性循環(huán),在一定程度上影響了整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極熱情,影響了新生代創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)信心,嚴(yán)重影響了我國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。

      二、如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育

      1.樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識和理念創(chuàng)業(yè)意識,是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中對人起推動作用的個(gè)性心理傾向。它支配著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)行為,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)意識的形成需要長期的培養(yǎng),高職院校創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)要要灌輸積極向上的價(jià)值取向,激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的獨(dú)立意識。與此同時(shí),在對高職院校創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)教育要貫穿到高職院校教育的全過程中,讓學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識創(chuàng)業(yè)教育。

      2.建立一支強(qiáng)而有力的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍創(chuàng)業(yè)教育教師缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),必將制約了創(chuàng)業(yè)教育的開展。因此,高職院校要積極組織選派教師參加創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉,使從事創(chuàng)業(yè)教育的教師能及時(shí)了解創(chuàng)業(yè)教育動態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn),了解、掌握國家以及本地區(qū)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的稅收、工商注冊、資金扶持等相關(guān)法律、政策。同時(shí)可邀請成功的創(chuàng)業(yè)者、專家和政府相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育兼職教師,與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育教師共同舉辦各種活動,拓展各自的視野、提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平。同時(shí)能出臺各種優(yōu)惠政策,支持教師創(chuàng)辦經(jīng)營企業(yè)、參與企業(yè)各項(xiàng)活動,強(qiáng)化、豐富教師創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      3.將自己的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合對于,高職院校的學(xué)生,正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,對自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的同時(shí),積極參與校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育各種活動,努力提高自己的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神,提升實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)品質(zhì),樹立勇于冒險(xiǎn)、敢于創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀念。把自己所學(xué)專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系在一起,在自己熟知的行業(yè)中更好地創(chuàng)業(yè)。

      三、結(jié)語

      綜上所述,當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在諸多問題,在正視問題存在的情況下,應(yīng)逐步完善高校創(chuàng)業(yè)教育體系、提高大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)的比重,同時(shí)充分利用地方政府針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的外部環(huán)境.不斷推進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)的動力源。

      大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)論文 篇6

      摘要:微信營銷模式是源于移動互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計(jì)理念而開發(fā),所以它與生俱來的繼承了移動互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準(zhǔn)率的優(yōu)良基因,使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題,提出了基于移動互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動模式+精準(zhǔn)營銷”三點(diǎn)聯(lián)動的具體實(shí)施路徑。

      關(guān)鍵詞:移動互聯(lián)網(wǎng);微信營銷;實(shí)施路徑

      一、前言

      隨著移動信息技術(shù)與智能手機(jī)的高速發(fā)展和普及,微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化,甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時(shí)微信營銷模式也應(yīng)運(yùn)而生。由于微信的開發(fā)平臺跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng),而是源于移動互聯(lián)網(wǎng)理念設(shè)計(jì)與開發(fā),這使得它具有極強(qiáng)的互動性和及時(shí)性,無論你在哪里,只要你有移動終端(如手機(jī)等),通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準(zhǔn)客戶進(jìn)行交流與互動,而不需要再攜帶其他電子通訊設(shè)備(如電腦等),從而真正實(shí)現(xiàn)快速、高效、單點(diǎn)對多點(diǎn)營銷模式的創(chuàng)新,這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者,提供了較低的門檻和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

      二、微信營銷模式的優(yōu)缺點(diǎn)

      微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫,把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準(zhǔn)顧客的過程。主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn):

     。ㄒ唬└呓邮苈。2016年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計(jì)顯示,微信注冊用戶數(shù)量已突破9.27億,微信已然成為了主流信息接收工具,其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎(chǔ)。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過主動訂閱而獲得,信息的獲取方式也是主動獲取,不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強(qiáng)烈抵觸情緒的情況。

     。ǘ└呔珳(zhǔn)度。微信營銷優(yōu)點(diǎn)是省去顧客人群的細(xì)分,通過精準(zhǔn)信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量,而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景,這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號,擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機(jī)構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲,這些精準(zhǔn)用戶粉絲群相當(dāng)于一個(gè)盛大的在線糖酒會,每一個(gè)粉絲都是潛在客戶。

     。ㄈ└咝。移動互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對于傳統(tǒng)PC電腦而言,移動終端(如手機(jī))不僅能夠擁有PC電腦所能擁有的全部功能,而且方便攜帶,用戶可以隨時(shí)獲取關(guān)注的信息,從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。

     。ㄋ模└呓(jīng)濟(jì)性。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低,來到移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,不僅不需要額外購置其他設(shè)備,僅需一部智能手機(jī)即可與客戶完成實(shí)時(shí)互動與信息推送,并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零,具有極高的經(jīng)濟(jì)性。

     。ㄎ澹└邚(qiáng)制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),如果不考慮用戶的感受和體驗(yàn),強(qiáng)制的推送各種垃圾廣告和信息,會引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。

      三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

      2016年全國高校畢業(yè)生為765萬人,比去年增加16萬人,就業(yè)市場競爭空前激烈,與此同時(shí)2015年總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”之一舉措,促使大學(xué)生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體,積極投身其中,然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)并不樂觀。

     。ㄒ唬﹦(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”資金缺乏往往導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類:技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設(shè)備前期采購,在技術(shù)研發(fā)成功之前,高昂的資金投入往往令大學(xué)生們望而卻步;而創(chuàng)意類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)施和前期營銷推廣,從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段,即使有幸獲得小額天使投資,由于急于得到資金,為得小錢讓大股份,賤賣技術(shù)或創(chuàng)意,最終失去對公司的控制權(quán)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

     。ǘ﹦(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。大學(xué)生由于涉世未深以及對市場方向把握不足,同時(shí)受到學(xué)生身份限制,對所在行業(yè)最新動態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運(yùn)作把握不準(zhǔn),不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制,因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時(shí),往往無所適從,很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。

     。ㄈ﹦(chuàng)業(yè)方式的單一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多,由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和對風(fēng)險(xiǎn)把控力不足,往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主,而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中,由于彼此之間知識、經(jīng)驗(yàn)、處事方式等不同,以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補(bǔ),在涉及到公司一些重大決策時(shí)往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差,導(dǎo)致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。

      四、基于微信營銷模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施路徑

      源發(fā)于移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式,基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準(zhǔn)性等特點(diǎn),使得創(chuàng)業(yè)機(jī)會越趨于扁平化,利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低,創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大,創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學(xué)生這個(gè)創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足,創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)不精確,以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏等關(guān)鍵問題。大學(xué)生要做好微信營銷,首先,要做好人群定位,微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準(zhǔn)。微信通過搜索附近的人,就可以找到身邊朋友,而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學(xué)生,找到大多數(shù)同學(xué)的需求點(diǎn),甚至是痛點(diǎn),通過利益前置,將大家拉進(jìn)微信群,然后形成一個(gè)微信圈。然后就是圈層的互動,微信發(fā)送的消息類型豐富,形式靈活多樣,通過定期和不定期圈層互動,例如抽獎、簽到等形式,讓每個(gè)在微信圈的準(zhǔn)客戶時(shí)刻保持對微信群的關(guān)注,并且隨機(jī)的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動性和粘性,定期分享大家關(guān)注的有價(jià)值的干貨,與成員保持長期良好的溝通互動。最后就是微信的精準(zhǔn)營銷,微信通過公眾號和好友形式可以形成一對多,或一對一的交流溝通模式,同時(shí)由于微信是直接把營銷信息精準(zhǔn)推送到顧客的手機(jī),從而達(dá)到精準(zhǔn)營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動,以及潛在顧客分類,找到準(zhǔn)客戶,然后通過一對一的精準(zhǔn)營銷,激發(fā)顧客需求,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈購買欲望,最終通過微信支付等形式完成成交流程。

      五、結(jié)論

      通過微信營銷進(jìn)行人群定位和獲取,然后形成有共同需求的圈層進(jìn)行深層互動,結(jié)合一對一的精準(zhǔn)營銷,避免了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶,同時(shí)也解決了維護(hù)客戶與互動費(fèi)用過高等問題,優(yōu)化微信營銷模式,將客戶導(dǎo)入線下,與多家商業(yè)聯(lián)盟,線上線下雙頻互動,具有較高的可實(shí)施性。

      參考文獻(xiàn):

     。1]王桂蓮.大學(xué)生新創(chuàng)企業(yè)市場營銷模式創(chuàng)新研究———基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景[J].中國商論2016(20).

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