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圖書館占座現(xiàn)象調(diào)查報告
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“占座”現(xiàn)象在大學(xué)校園內(nèi)非常普遍,無論是教室、自習(xí)室還是圖書館都有學(xué)生早早的等候,希望搶到一個滿意的座位。本文希望通過對占座現(xiàn)象的分析,究其原因,并找到合適的對策,以緩解因“占座”帶來的資源配置的不合理,提高座位這一資源的使用效率。
關(guān)鍵詞:占座、資源配置、成本與收益、對策
一.大學(xué)生“占座”現(xiàn)象的現(xiàn)狀
現(xiàn)在,很多學(xué)生并不選擇需要看書的時機(jī)去占座位,因?yàn)槟菚r占不到座位的幾率很大,他們往往選擇提前占座,將物品放在座位上以示“主權(quán)”,隨后離開,在需要看書時再回來。這就使得其他需要當(dāng)下看書的同學(xué)沒有座位可坐。舉一個例子,假如A同學(xué)下午有空,打算去圖書館看書,為了早占先機(jī),上午便將書本放在座位上,盡管下午姍姍來遲,卻可以擁有自習(xí)的座位,而那些上午需要自習(xí)的同學(xué),例如B早已被占座者的書本拒之門外。
對于先到者B來說,當(dāng)他看到桌上放著書本卻沒有人時,往往有兩個選擇:一是挪開書本,徑自坐下;二是避而遠(yuǎn)之,重新找座位。在我們生活中,同學(xué)們往往選擇第二種。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看,選擇第一種的成本往往高于受益。首先,我們無法確定A是暫時離開還是很長時間后才回來,這就存在博弈的風(fēng)險。如果很長時間才回來,那么選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果A只是因事暫時離開,等到回來時,發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占,那么爭執(zhí)在所難免,嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn)。這樣一來,對B來說既浪費(fèi)了時間,有影響了心情,也會給周圍的同學(xué)帶來不好的影響,個人的形象也會受損(畢竟是自己占他人的座位在先)。這種選擇需要付出的成本較受益來說實(shí)在太大,倒不如重新找一個座位。當(dāng)然也有可能B坐下后A不與之爭吵,另尋座位,這也是有可能的,因此,這也形成了一個動態(tài)的博弈,結(jié)果不能確定,如果B愿意承擔(dān)博弈帶來的風(fēng)險,那么選擇坐下也是可以的。
當(dāng)B經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位,無法享受學(xué)校提供的資源時,作為理性人的B不禁會思考:不占座就意味著處于劣勢,既然如此,為何我不選擇占座呢?于是一個個不占座者慢慢加入占座者的行列,以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破,“占座者得座”的規(guī)則開始生效。這樣一來,我們往往會發(fā)現(xiàn),自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包、書本、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少,想要自習(xí)的人找不到座位,失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率,造成了資源的極大浪費(fèi)。
二.“占座”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因
現(xiàn)在幾乎所有高校都盛行“占座之風(fēng)”,拿南師大來說,南師大圖書館的占座現(xiàn)象一直是一個令人驚嘆的事件且屢次被登上報紙,正值考試旺季,圖書館開門前,排隊(duì)的人群便宛如一條長龍從圖書館門口蜿蜒到校門口,即使寒冬臘月也不例外。我不禁思索,到底是什么原因使得學(xué)生們甘愿排如此長的時間只為找到一個座位呢?這到底值還是不值呢?
(一) 供求分析
占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的,加上很多高校不斷擴(kuò)大招生,卻沒有提供更多的供自習(xí)使用的資源,使得自習(xí)場所成為一種稀缺資源。在平時,這種短缺并不明顯,供需基本能夠達(dá)到平衡,甚至有時也會出現(xiàn)供大于需的情況,此時,我們不用為無處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時期,尤其是期末考試,這種資源的不足便立刻顯現(xiàn),供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求。如果按照市場的價格機(jī)制,當(dāng)供大于求時,價格上升,一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡,可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費(fèi)的,無法用價格機(jī)制來調(diào)節(jié),于是便會出現(xiàn)學(xué)生爭先恐后,想盡辦法占座的現(xiàn)象。
。ǘ 成本與收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看,當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時,理性人追求利益最大化,制度本身不涉及道德問題,一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求,即實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義,即使一項(xiàng)合理制度。“占座”現(xiàn)象同樣如此,當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本,能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時,它便成為一種合理的、為人追捧的做法。
從“占座”需付出的成本來看,首先,你需要犧牲早上寶貴的睡眠時間,來回路程奔波也會耗費(fèi)你的體力。如果在教室或圖書館開門前就在等候,那么還需花費(fèi)一定的時間以及耐心(如果是冬天,還要忍受嚴(yán)寒)。當(dāng)你進(jìn)入自習(xí)室,放下書包或書本離開后,用來占座的物品可能會被圖書管理員收走,你需要話費(fèi)時間和精力去尋找。更嚴(yán)重些,可能會丟失。再者,一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時,會因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議,形象會受損,自己內(nèi)心也會過意不去。
從“占座”得到的收益來看,首先,你可以充分享受學(xué)校提供的資源,獲得一個安靜和舒適(夏天可以享受冷氣,冬天可以享受暖氣)的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率。再者,你可以很容易地找到座位,避免人多時找座位多花人力、時間,產(chǎn)生精神焦慮,影響心情。最后,你可以在占座時順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友,得到一定的人情分。
而上述的機(jī)會成本,當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時完全可以被壓縮到很小,甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康,精力充沛,路程奔波可以鍛煉身體;物品被收走或丟失的可能性很小,或者換一些不需要的物品來占座(例如過期的報紙等)就更無關(guān)緊要了。這么看來,你為占座付出的機(jī)會成本是很小的,而得到的收益卻大得多,那么占座無疑是理性人的最佳選擇,從管理學(xué)的角度說這可以說是效果與效率的結(jié)合,充分利用了自身的資源,實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇。
。ㄈ 博弈論角度分析
從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個典型的“囚徒困境”模型的運(yùn)用:如果別人不占座,你自己占座,那么你不會吃虧,因?yàn)槟銚尩搅讼∪辟Y源;如果別人占座,那你更需要占座了,否則你就沒地方自習(xí),吃虧了。所以,每個人的最優(yōu)選擇是:占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu),不代表在現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,還有道德和未來利益的約束。
三.“占座”現(xiàn)象的對策討論
雖說“占座”行為對于占座者來說收益大于成本,但是對于資源的充分利用來說卻是不利的,在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。因此,我們需要找到一些合理的措施,既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源,又能夠盡量實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。
首先,需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。占座的根本原因在于座位不夠,資源稀缺。因此,學(xué)校在擴(kuò)大招生的同時,也要考慮加大資金投入,擴(kuò)建校園,改善學(xué)習(xí)條件,也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”。
再者,學(xué)校需加強(qiáng)宣傳教育。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果,但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性,占座在大學(xué)生中已成為一種共識,宣傳期一過,可能又會恢復(fù)成原來的狀態(tài)。
又或者采取定期清除的方法,這些目前高校較多采用的方式。每隔一段時間,有專人對圖書館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理,終止占座行為。這種方法能防止長期占座行為,但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象。需要耗費(fèi)大量的人力,也容易造成與學(xué)生之間的矛盾,物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問題。
關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對策,還有引入價格機(jī)制、采用現(xiàn)代化技術(shù)、強(qiáng)制約束、臨時使用、號碼牌法等多種措施,但是這些方法也都存在局限,或因技術(shù)條件無法實(shí)現(xiàn),或因人力財力
無法滿足?傊,尋找占座對策還有很長的路要走,我們需要不斷努力、不斷創(chuàng)新,力求找到最適合的方式解決這一問題。
參考文獻(xiàn)
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