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  • 如何培養(yǎng)公共英語(yǔ)一級(jí)閱讀理解能力?

    時(shí)間:2024-07-12 14:25:02 公共英語(yǔ) 我要投稿
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    如何培養(yǎng)公共英語(yǔ)一級(jí)閱讀理解能力?

      引導(dǎo)語(yǔ):如何培養(yǎng)公共英語(yǔ)一級(jí)閱讀理解能力?下面就和小編一起來(lái)看看吧。

    如何培養(yǎng)公共英語(yǔ)一級(jí)閱讀理解能力?

      一、從備考的角度

      1. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

      在做閱讀理解題目前,考生應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。而很多人容易形成一種不良的閱讀習(xí)慣,即用手指點(diǎn)著文字逐行移動(dòng),口中也念念有詞,這種習(xí)慣會(huì)影響閱讀速度。要想提高閱讀速度和做題速度,必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。首先,如果有默讀的習(xí)慣,一定要下功夫克服,要完全通過(guò)視覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)文字意思;其次,要學(xué)會(huì)“一目十行”的讀,在閱讀時(shí)注意看整體,由單詞到短語(yǔ),到句子,由句子到段落,直至領(lǐng)會(huì)全文意思。

      2. 選擇合適的閱讀材料

      如果一篇文章太難,學(xué)生難以理解其內(nèi)容,便無(wú)法解答問(wèn)題;材料中詞匯太難或內(nèi)容枯燥無(wú)法吸引學(xué)生;所以要選擇學(xué)生感興趣且在開(kāi)始時(shí)要選擇詞匯相對(duì)容易的文章,適合學(xué)生水平,當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定水平后,可以選擇一些行文規(guī)范、稍難的文章。

      3. 采取恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

      開(kāi)始對(duì)學(xué)生的要求不要太高,可以先泛泛的讀,然后再認(rèn)真仔細(xì)的讀。一些學(xué)生在練習(xí)閱讀極其簡(jiǎn)單的材料也要查字典,一邊看一邊逐字的查,實(shí)際上,沒(méi)有必要每個(gè)字都查。倘若一個(gè)詞很重要,一般會(huì)重復(fù)出現(xiàn)或在上下文中自然而然地顯示它的意思,學(xué)生要學(xué)會(huì)琢磨和猜測(cè)它的意思。

      具體的說(shuō),閱讀的方法主要有以下幾種:

      (1) 略讀?焖贋g覽文章,理解大意。

      (2) 查讀?焖賿咭曃恼,查找具體信息。

      (3) 泛讀。閱讀的速度較快,理解大意即可。

      (4) 精讀。需要了解具體細(xì)節(jié)時(shí),要求理解準(zhǔn)確。

      二、從做閱讀理解方法的角度

      1. 瀏覽問(wèn)題,有的放矢

      做閱讀理解時(shí),考生應(yīng)先把文章后面所給考題瀏覽一遍,然后帶著這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀,邊閱讀邊選出考題表層的簡(jiǎn)單、直接的答案,從而大大提高閱讀效率。

      2. 通讀全文,標(biāo)記重點(diǎn)

      在通讀(瀏覽)全文時(shí),考生在腦中一定要牢記問(wèn)題,意識(shí)地從文中選擇關(guān)鍵信息,必要時(shí)可以將這些重點(diǎn)用筆標(biāo)記出來(lái),即5個(gè)w(who, what, when, where, why)劃出來(lái),這樣,考生就可以對(duì)文章地內(nèi)容和細(xì)節(jié)有個(gè)全面的了解,同時(shí)能夠捕捉到關(guān)鍵的信息。

      另一方面,在閱讀文章時(shí),不必逐句地細(xì)讀,力求弄懂每句話(huà)的意思,猜透每個(gè)生詞的含義,相反的,可以拿著問(wèn)題在文中找答案,對(duì)相關(guān)的句子要仔細(xì)閱讀,對(duì)不相關(guān)或關(guān)系不大的句子可以一帶而過(guò),對(duì)能夠解答問(wèn)題的重要詞匯多花心思,無(wú)關(guān)緊要的詞可以完全忽略。標(biāo)記的重點(diǎn),就是那些對(duì)解答問(wèn)題起關(guān)鍵作用的詞或句子。

      3. 認(rèn)真思考,初步判斷

      通讀全文后,考生已對(duì)文章或段落大意有所了解,可以重復(fù)閱讀一遍問(wèn)題,并將問(wèn)題與所標(biāo)記的重點(diǎn)或關(guān)鍵信息進(jìn)行比較,再認(rèn)真的進(jìn)行分析、推理,推敲后,做出判斷,初步將問(wèn)題和關(guān)鍵信息一一對(duì)號(hào)入座。對(duì)那些有把握的題目,明顯的立即做出判斷。遇到不會(huì)的題或一時(shí)難以判斷答案的題目,可以暫時(shí)不做。做完有把握得題后,再回頭做剩下的題目。

      值得注意的事,出題人往往在三個(gè)選項(xiàng)中設(shè)置一個(gè)似是而非的答案,干擾性很強(qiáng),所以學(xué)生要認(rèn)真審題。不能再發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確的事就草率定案。應(yīng)對(duì)三個(gè)備選答案進(jìn)行分析和比較。在理解和閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。

      另外,學(xué)生在解題時(shí),不是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成試題,只是看到那么幾個(gè)詞語(yǔ)就選出答案,正好中了出題人的圈套。命題技巧高的人,通常不會(huì)把文章的某句話(huà)作為正確選項(xiàng)安排進(jìn)去,他們一般把這些詞語(yǔ)作為迷惑加在選項(xiàng)中,遇到這種情況,要特別留神。

      4. 回文定位,確定答案

      這是最后一步,也是最重要的一步,這一步驟要求學(xué)生

      全文主題思想統(tǒng)率各思考題。把在閱讀和答題時(shí)所得到的信息歸納整理一遍后重新再讀一遍,檢查答案,看是否起前后一致。意義和語(yǔ)言知識(shí)是否和原文相符,是否符合邏輯等,如發(fā)現(xiàn)矛盾、遺漏要點(diǎn)等,立即糾正。在這一步中最重要的事,要在原文中找到信息出處,為問(wèn)題找到一個(gè)確定答案,對(duì)一些似是而非,不能確定的答案,可以先放在一邊,對(duì)文章進(jìn)行復(fù)讀,針對(duì)問(wèn)題要求,抓住重點(diǎn),確定信息的可信性,從而確定正確答案。

      三、從短文題型及解題方法的角度

      閱讀理解部分通常會(huì)有四中題型:

      1. 細(xì)節(jié)題

      2. 推測(cè)詞(語(yǔ))義

      3. 主旨大意

      4. 推理判斷題

      1. 細(xì)節(jié)題

      此類(lèi)題就文中某一詞語(yǔ)、某一句子、某一段或某一細(xì)節(jié)或事實(shí)提問(wèn),常以 what, who, when, where, how many, why, which, how 等詞來(lái)引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)詞出現(xiàn),有很強(qiáng)的針對(duì)性。

      解題技巧 → (1)不能脫離原文,不能想當(dāng)然地依賴(lài)自己的文化背景知識(shí),而應(yīng)在文中找出相應(yīng)出處,并根據(jù)相應(yīng)出處的信息做選擇。

      (2)數(shù)據(jù)處理。此類(lèi)題要求考生就原文提供的數(shù)據(jù),以及數(shù)據(jù)與文中其他信息的關(guān)系做出簡(jiǎn)單的計(jì)算和推斷,然后做出選擇。

      解題關(guān)鍵 → 不在于數(shù)據(jù)與計(jì)算本身,而在于弄清數(shù)據(jù)之間與文中其他信息之間的邏輯關(guān)系。

      2. 猜測(cè)詞義。

      考查的內(nèi)容既可以是生詞,也可能是熟詞、詞組或句子。

      解題方法 → (1)尋找現(xiàn)成的釋義。在一些文章中,有時(shí)作者用了一個(gè)生詞之后,會(huì)對(duì)該詞含義作一些解釋或說(shuō)明。如使用or, eg., for example, that’s to say , this is, such as, in other words, be like, be called, mean 等詞語(yǔ);此外考生也可以根據(jù)文中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如括號(hào),逗號(hào),破折號(hào)等幫助判斷。

      如:My new house need some furniture, such as bookshelf , cupboard, soft , table , and so on .通過(guò) such as 后面的句子我們可以猜出 furniture 的詞義是“家具”。

      (2)利用構(gòu)詞知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)。在英語(yǔ)中有很多詞或字根加上前綴或后綴就會(huì)構(gòu)成一個(gè)新的單詞,乍看起來(lái)這個(gè)單詞可能是陌生的,但若具有一定的構(gòu)詞知識(shí),就不難猜出單詞詞義。例如: 前綴 fore → 前,先,預(yù)先

      (3)利用同義詞和近義詞關(guān)系猜測(cè)。有時(shí)作者避免重復(fù),或?yàn)榱吮磉_(dá) 同一個(gè)事物的不同 種類(lèi),使用同義詞或近義詞。在這種情況下,我們就可以利用同義詞近義詞的關(guān)系從熟悉的詞匯推測(cè)出不熟悉的詞語(yǔ)的含義。如:Mike thinks we are being watched “ Really”. I asked, “what makes you think we are under surveillance?”在這一句中可看出是being watched 和under survillance同義關(guān)系,有“被監(jiān)視”的意思。

      (4)利用單詞的發(fā)音進(jìn)行推測(cè)。英語(yǔ)和漢語(yǔ)中都有些單詞來(lái)自對(duì)方的音譯。如safe 沙發(fā)coffee咖啡nylon尼龍等。因此利用單詞發(fā)音也是一種猜測(cè)手段。

      The Olympic Game began in the 5th century b.c….這個(gè)句子中的The Olympic Game我們只要讀出發(fā)音就能知道它的意思是“奧林匹克”。對(duì)一萬(wàn)步說(shuō),如果音譯出來(lái)還不明確意思,那至少可以知道這是什么范疇的東西,像The Olympic Game應(yīng)該是項(xiàng)活動(dòng)。只要能猜測(cè)到這種地步也不會(huì)影響全文的意思的理解。

      3. 主旨大意

      這種類(lèi)型的題用來(lái)檢查考生對(duì)文章主題后中心思想的領(lǐng)會(huì)與理解是否正確。

      主旨大題分兩類(lèi):一類(lèi)主題問(wèn)題,有的文章通過(guò)主題句直接闡述主題,有的文章則要求讀者通過(guò)邏輯推理,概括出文章的主題。此類(lèi)題要注意題目考察的是作者的態(tài)度和思想,而不是你的態(tài)度和思想。

      常出現(xiàn)的題型有:The subject/topic of the passage is ____

      The passage is mainly about _________

      The main idea of this passage __________

      From the passage we know that ________

      What did the winter want to tell us ________

      The writer doesn’t say but we can know ______

      The writer seems ________

      另一類(lèi)是標(biāo)題問(wèn)題,即文章主旨的最高的概括形式,一些是文章的標(biāo)題往往因隱含在文章的主題中,而文章的主題句有的會(huì)在文中直接提出里,尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾。

      常見(jiàn)的類(lèi)型有:What’s the topic of the text?

      Which is the best title of the passage?

      The best title for this passage is ______

      解題技巧:要有重點(diǎn)閱讀每一段的第一句話(huà)或最后一句話(huà)。有時(shí)主題句可能在文章的末尾。若看了文章的第一句話(huà),覺(jué)得它不足以表達(dá)該文的主旨,那么下一個(gè)最可能找到主題句的地方就是文章的末句。另外,找出文章的內(nèi)容后闡述實(shí)質(zhì)的句子。

      4. 推理判斷

      推理判斷題主要考查學(xué)生對(duì)文章言外之意的理解。推理判斷題的答案不可能在文章中找到,而是要通過(guò)上下文中出現(xiàn)的暗示,經(jīng)過(guò)思考、歸納、分析和推理才能確定。這類(lèi)題型主要有三種形式:語(yǔ)義推理題、結(jié)論推理提和出處推理題。語(yǔ)義推理題要求學(xué)生根據(jù)文章、段落和句子的表層意思推斷出深層意思,比如推斷文章或段落的中心思想、句子的言外之意等;結(jié)論推理題要求學(xué)生根據(jù)文章中所列舉的事實(shí)作出符合邏輯的結(jié)論,比如作者的觀點(diǎn)、意圖等;出處推理題要求學(xué)生根據(jù)文章的整體內(nèi)容推斷出文章的出處。

      推理判斷題的主要提問(wèn)方式有:

      We can infer from the passage that___________

      從文章中我們可以推斷___________

      It is suggested by the writer that___________

      作者暗示___________

      Which of the following would the writer probably agree with?

      作者最可能同意下列那個(gè)選項(xiàng)?

      We can conclude from the passage that___________

      從段落中我們可以得出結(jié)論___________

      Where did this passage most probably appear?

      這段短文最可能在什么地方出現(xiàn)?

      From the text we know that ___________

      從短文中我們得出___________

      What the writer really means is___________

      作者真正的意思是___________

      推理題的解題技巧主要有:

      (1) 特別留心特定細(xì)節(jié)。所謂特定細(xì)節(jié),就是問(wèn)題所使得范圍和對(duì)象中的細(xì)節(jié)事實(shí)。它一般包括事實(shí)根據(jù)、名字、人物和地點(diǎn)、數(shù)字(日期和統(tǒng)計(jì)數(shù)字)、關(guān)鍵詞語(yǔ)的其他表達(dá)法(同義詞、近義詞、反以詞)。

      (2) 注意作者的語(yǔ)氣和態(tài)度。作者的語(yǔ)氣和態(tài)度通常體現(xiàn)在短文所使用的措辭和句式上。要特別注意感情色彩比較濃重的形容詞和副詞,特別留意短文句子的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)。從措詞上我們可以推斷出作者對(duì)討論話(huà)題的態(tài)度(肯定或否定?贊成或反對(duì)?褒揚(yáng)或諷刺?喜好或厭惡?)從句式的長(zhǎng)短和結(jié)構(gòu)可以判斷出作者討論問(wèn)題的語(yǔ)氣(鄭重其事還是輕松活潑?實(shí)事求是還是夸大其詞?真摯熱誠(chéng)還是冷嘲熱諷?)

      (3) 注意文章的題材和出處。初中英語(yǔ)主要有兩種題裁---說(shuō)明文和記敘文。說(shuō)明文闡述事物的內(nèi)在性質(zhì)、特征及其他事物之間的聯(lián)系,一般采用諸如定義、舉例、比較、數(shù)據(jù)等方式說(shuō)明主題。記敘文的特點(diǎn)重在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六要素上。以敘述性和描述性的語(yǔ)言為主。說(shuō)明文和記敘文的出處很多,判斷出處時(shí)要注意短文的主題,由主體在推斷它可能出現(xiàn)的地方。

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