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格列佛游記教案設(shè)計(jì)
格列佛游記小說以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷為線索寫成，一共由四部分組成。下面是小編整理的格列佛游記教案設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。
一、導(dǎo)讀目標(biāo)：
1、向?qū)W生介紹《格列佛游記》的作者及其主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些精彩的片段，教給學(xué)生基本的閱讀名著的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀《格列佛游記》的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解《格列佛游記》的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀《格列佛游記》的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
閱讀《格列佛游記》，準(zhǔn)備教學(xué)課件
四、導(dǎo)讀過程：
(一)談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?你們已經(jīng)讀了哪些書?讀書有什么好處?
出示讀書名言：
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞
今天，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書。
2.簡介《格列佛游記》在世界文學(xué)史上的地位。
這本書對(duì)英國和世界兒童文學(xué)產(chǎn)生過重要影響，其幻想手法、離奇的描寫令人叫絕，大人和兒童都喜歡讀，許多人多次閱讀這本書。中外著名作家伏爾泰、拜倫、高爾基、魯迅都非常推崇這部作品并給予高度評(píng)價(jià)。自出版以來，它被翻譯成數(shù)十種文字，成為世界各國文學(xué)愛好者的常備書。
多么高的評(píng)價(jià)!這本書就是世界文學(xué)名著《格列佛游記》。
板書：格列佛游記
3.出示書的封面，簡介作者——斯威夫特(1667-—1745)，英國著名諷刺小說家和政論家。
(二)走進(jìn)文本，進(jìn)入“小人國”
1.走進(jìn)文本，簡介格列佛。
格列佛，英國人。十四歲那年，父親把他送進(jìn)著名的劍橋大學(xué)讀書，三年后因負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。他先后在外科醫(yī)生貝茨先生和萊頓醫(yī)學(xué)研究中心學(xué)醫(yī)。他最想干的事是航海旅行，他利用休息時(shí)間和父親寄給他的少量的錢學(xué)習(xí)航海技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)。他知道，在將來的航海旅行中，醫(yī)學(xué)會(huì)很有用處的。
2. 1699年，格列佛接受了“羚羊號(hào)”船長的邀請(qǐng)，在船上做外科醫(yī)生，隨船出航南太平洋，開始了他人生中一系列的奇遇。他先后去過很多有趣的地方，首先我們跟隨他走進(jìn)小人國看一看。(板書：小人國)
3.出示文字，讓學(xué)生閱讀。
我醒來時(shí)，太陽正好從東方升起。我想站起來，卻動(dòng)彈不得;由于我恰好是仰天躺著，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己的胳膊和腿都被牢牢地綁在地上;我的頭發(fā)又長又厚，也同樣地綁著，從腋窩到大腿，我感覺身上也橫綁著一些細(xì)細(xì)的帶子。我只能朝上看。太陽開始熱起來了，陽光刺痛了我的眼睛，我聽到周圍一片嘈雜聲，可我躺著的姿勢，除了天空什么也看不到。過了一會(huì)兒，我覺得有個(gè)什么活的東西在我的左腿上蠕動(dòng)，輕輕地向前移著，越過我胸脯，到了我的下巴前。我盡力將眼睛往下看，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)身高不足六英寸、手持弓箭、背負(fù)箭袋的人!與此同時(shí)，我估計(jì)至少有四十個(gè)他的同類隨他而來。我大為驚奇，猛吼一聲，結(jié)果嚇得他們?nèi)康纛^就跑。他們中有幾個(gè)從我腰部往下跳，竟跌傷了。
出示一個(gè)不足六英寸的玩具娃娃，引導(dǎo)學(xué)生想象小人國的人的樣子，格列佛的心理活動(dòng)及被綁的原因。
4.出示格列佛被縛的的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。
提問：你想知道后面發(fā)生的事情嗎?你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事?
5.出示圖片，想象小人國的一些基本情況，以及格列佛在小人國是怎樣生活的?(例如小人國居民的生活和格列佛生活的飲食起居等情況。)
6.格列佛在小人國做了什么了不起的大事呢?我們來讀一段文字。
不到半個(gè)小時(shí)，我就渡過運(yùn)河到達(dá)了敵艦隊(duì)停泊的地方。敵人見到我時(shí)一個(gè)個(gè)嚇壞了。他們趕忙從艦上跳到海里，拼命地向岸邊游去。當(dāng)時(shí)跳下水逃命的不下三萬人。到了那兒，我拿出工具，把鉤子在每只船頭的孔里套牢，把所有繩子的另一端收攏扎在一起。此時(shí)，敵人放射了幾千支箭，許多箭射中了我的手和臉，我疼痛難忍，工作也大受干擾。我把眼鏡拿出來，牢牢地戴在鼻子上，繼續(xù)大膽地工作起來。我套牢了所有的鉤子，拿起繩結(jié)就拉，可是船卻一動(dòng)不動(dòng)。我放下繩索，取出小刀，割斷了系著鐵錨的繩子，這時(shí)我的臉上和手上大約中了兩百支箭。我不管這些，拾起系著鐵鉤的繩索，輕而易舉地將敵方最大的五十艘戰(zhàn)艦拖回來了。
抓住片段中的幾個(gè)數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生想象小人國的三萬多人見到格列佛紛紛跳水逃命的情景和格列佛一人拖回五十艘戰(zhàn)艦的有趣場景。
7.格列佛在小人國還有哪些離奇的經(jīng)歷呢?
播放有關(guān)視頻，閱讀“小人國游記”目錄，引導(dǎo)學(xué)生利用目錄讀書。
(三)走進(jìn)“大人國”
1.格列佛去過小人國，也去過大人國，大人國的人到底有多大呢?讓學(xué)生想象。
2.欣賞視頻和圖片，閱讀書上相關(guān)文字，想象大人國各種動(dòng)物的巨大和格列佛的渺小。
書中片段：
在御花園，還發(fā)生過一次更危險(xiǎn)的事故。當(dāng)時(shí)，小保姆把我放在一個(gè)她認(rèn)為很安全的地方，讓我自由自在地胡思亂想，就在她不在我眼前有聽不到我這里聲響的時(shí)候，一條白色長耳朵小狗走進(jìn)花園，循著我的氣味，直接走到我身邊，將我一口銜起，有搖著尾巴，輕輕地把我放在地上。幸運(yùn)的是，這條狗訓(xùn)練有素，我雖然被它用牙齒咬住銜起，卻并未被咬傷，甚至連衣服也沒有被撕破。但我卻被嚇得靈魂出竅，過了幾分鐘才蘇醒過來。
3. 出示圖片，想象格列佛在大人國是怎樣生活的?
4.出示一學(xué)生看過“大人國”后的感想：
離開小人國，我又跟著格列佛去了大人國。如果一個(gè)超過70英尺的巨人站在你的面前，你會(huì)不會(huì)被嚇得面色鐵青、魂飛魄散呢?而格列佛正好不幸碰到了。他們的長相、樣子與我們都差不多，但身形巨大得讓人恐懼。他們的貓比公牛大3倍，而他們的狗呢?說出來更會(huì)嚇哭你，它——相當(dāng)于4只大象那么高大!那里的云雀，比天鵝還大;那兒的蒼蠅相當(dāng)于一只云雀大小。因?yàn)楦窳蟹鹛×�，他住進(jìn)了巨人專門為他設(shè)計(jì)的小箱子里，里面有做工精細(xì)的小床、小椅子、小桌子、小柜子等各類生活用具�？吹竭@里，我仿佛產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，好像不是“大人國”的人巨大，而是格列佛變小了，變得好小，好小，就像一個(gè)能說會(huì)動(dòng)的充滿感情的玩具小人，住在玩具小房里，在可愛的小房里睡覺、吃飯。格列佛好像生活在神奇的童話世界中，這是多么有趣呀!
(四)簡介“飛島國”和“慧馬國”，引領(lǐng)學(xué)生讀書
1.出示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，激發(fā)學(xué)生閱讀“飛島國游記”和“慧馬國游記”的興趣。
2.教師：別人嚼過的饃沒有味道，我們應(yīng)該自己去讀書。我們?cè)鯓幼x一本好書呢?
出示“溫馨指引”：
課外閱讀很重要，以下幾點(diǎn)請(qǐng)做到
借助插圖和目錄，主要內(nèi)容要知道
精彩片段仔細(xì)讀，略讀精讀少不了
閱讀思考相結(jié)合，文本內(nèi)涵細(xì)推敲
持之以恒讀好書，終生受益人人笑
同學(xué)們，讓我們和好書交朋友，一起捧起《格列佛游記》這本好書，與格列佛一起游歷那神奇的世界去吧!
板書：
格列佛游記
小人國 大人國 飛島國 慧馬國
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