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地球和地球儀初中地理復(fù)習資料
地球和地球儀
1、形狀：地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。
2、大�。喊霃剑�6371千米；極半徑：6357千米；赤道周長：4萬千米。
3、地球儀：地球儀是地球的模型。（在地球儀上找出地軸、兩極、赤道）
4、經(jīng)線：
經(jīng)線特點：所有經(jīng)線一樣長；經(jīng)線都指示南北方向；經(jīng)線是一個半圓。
經(jīng)度：0°—180°；0°經(jīng)線為本初子午線，以東為東經(jīng)，用字母E表示，0°經(jīng)線以西為西經(jīng)，用字母W表示。
5、緯線：
緯線特點：緯線長短不一，赤道最長，向南北兩極逐漸縮短；緯線都指示東西方向；
緯線是一個完整的圓。
緯度：0°—90°；0°緯線為赤道，赤道以北為北緯，用字母N表示；赤道以南為南緯，
用字母S表示。
6、低中高緯的劃分：南北半球，0°—30°為低緯度，30°—60°為中緯度，60°—90°為高緯度。
7、東西半球的劃分：以20°W和160°E組成的經(jīng)線圈為界；20°W以東、160°E以西為東半球；20°W以西、160°E以東為西半球。
8、能在地球儀上利用經(jīng)、緯網(wǎng)確定地球上任何一個地點的位置。
9、地球的自轉(zhuǎn)：
方向：自西向東；周期：一天（24小時）；自轉(zhuǎn)中心：地軸。
地理意義：產(chǎn)生了晝夜更替和時間的差異。
10、地球的公轉(zhuǎn)：
公轉(zhuǎn)中心：太陽；方向：自西向東；周期：一年；公轉(zhuǎn)軌道：橢圓。
地理意義：產(chǎn)生了季節(jié)的變化和晝夜長短的變化。
11、五帶的劃分：
以上對地理中地球和地球儀知識的內(nèi)容講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們通過上面的學習會從中學習的很好的吧。
初中地理校本課程的實施建議
【—校本課程的實施建議】地理教學要突出地理學科特點，運用多種教學方式、方法和教學手段，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
實施建議
（一）突出地理學的"地域性"和"綜合性"特征
地理教學要突出地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，強調(diào)地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現(xiàn)象和地理過程的綜合影響，引導(dǎo)學生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的"地域性"和"綜合性"特征的認識。
案例 以"日本"為例學習區(qū)域地理
展示世界地圖和日本地圖，讓學生觀察、分析日本的地理位置和自然條件。將觀察到的內(nèi)容記錄在一張紙上。
閱讀有關(guān)日本的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、貿(mào)易、人民生活、文化習俗等資料，整理出若干條要點，記錄在另一張紙上。
根據(jù)上述資料，想一想自然條件在哪些方面影響了日本的居民生活，日本為什么是資源小國、經(jīng)濟大國。
將當?shù)啬苜I到或能看到的日本商品列個清單，再與日本主要進出口商品進行比較，說說日本與世界的經(jīng)濟聯(lián)系和相互影響，還有哪些事例可以說明這種聯(lián)系和影響。與老師和同學進行討論。
（二）選擇多種多樣的地理教學方式方法
要根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生年齡特征和學校條件，選擇地理教學方式方法。
用多樣化的教學方式方法，幫助學生掌握基本地理事實、概念和技能，增強地理學習能力，形成正確的態(tài)度、情感和價值觀。
提倡探究式學習，引導(dǎo)和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。
案例一 "角色扮演"及小組活動的學習方式
在學習"中國的北方地區(qū)和南方地區(qū)"時，可以綜合使用角色扮演、小組活動等教學方式，讓學生積極主動地參與學習。
首先把教材中的"北方地區(qū)"和"南方地區(qū)"內(nèi)容作為一個專題教學。全班分為"北方"和"南方"兩大組。學生在閱讀教材、查閱資料、采訪之后，自由選擇扮演"北方人"或"南方人"。
教師提出辯題："生活在北方好還是生活在南方好"，兩大組分別準備。每方有三種角色供學生選擇：辯手，主要發(fā)言;策劃，搜集和制作支持本方辯手的材料;南（或北）方人，表演反映本方區(qū)域特點的生活小品或歌舞以支持本方辯手的觀點。組內(nèi)通過自薦和推選分配角色。
課前的準備由組內(nèi)分工合作完成。準備工作包括：信息查詢、市場調(diào)查、人物訪問、廣告制作等。然后，寫出訪問札記、廣告詞，繪制圖畫，準備節(jié)目。教師做好引導(dǎo)和資料支持工作。
上課時，在教室中展示反映北方和南方地理特點的圖片，輪流播放具有南、北方特色的音樂。各方輪流發(fā)言，用講解、表演、展示資料等方法試圖說服對方。
辯論結(jié)束后，鼓勵有興趣的同學撰寫小論文。
以上的全部內(nèi)容就是初中地理校本課程的實施建議，朋友們請認真瀏覽了。
初一地理知識點總結(jié)之如何保護熱帶雨林
【—初一地理總結(jié)之如何保護熱帶雨林】，優(yōu)越而穩(wěn)定的環(huán)境為數(shù)以萬計的生物種類提供最佳生存和發(fā)展條件。
熱帶雨林是樹木的王國，種類極其豐富，通常在4000平方米內(nèi)可以找到直徑10厘米以上喬木達40～100種。它們較均勻混合生長，一般缺乏明顯優(yōu)勢種類。各種樹木的外貌彼此卻很相似。樹干粗直猶如圓柱，在近樹梢處才有分枝，淺色樹皮薄而光滑。高大喬木的莖下部生有數(shù)片扁平三角形的板根，高約3～8米，形態(tài)多樣。它們的葉片通常全緣、革質(zhì)發(fā)亮，特別是大多具有顯著突出的尖形頂端，稱為滴尖�；ㄆ毡樯跓o葉的樹干或老枝上，這種莖花是雨林喬木的典型特征，如可可樹、咖啡樹等皆是。
在此水熱條件適宜的環(huán)境中，爭奪光照和生存空間的競爭異常強烈。據(jù)在西非雨林觀測 ，林冠頂部（46米處）全光照為10萬Lux，樹冠內(nèi)（33米處）降到2。5萬Lux，而在1米高處只有800Lux，即僅有1%到此。喬木高度存在很大差別。上層喬木樹冠近圓形，連接稍密，約高20～30米，最下層喬木樹冠呈錐形，常是最密集的一層。林下的灌木不多，葉常簇生于樹梢，草本稀疏而具有大型薄軟葉片，也有些營腐生生活（如東南亞的大花草葉退化而花徑1米）。
藤本和附生植物的特別繁盛，是特殊的爭奪空間的適應(yīng)方式，對森林結(jié)構(gòu)影響甚大。大型木質(zhì)藤本借助喬木支持登上樹頂才開花，最長可達240米，常有失去支持的扁粗藤條懸在地上。附生植物除蕨類與苔蘚外，更有許多有花植物（甚至具木質(zhì)莖），依照所生部位的光照和水分（濕度）條件差異而分化為喜光與耐蔭、旱生到濕生種種生態(tài)類型。絞殺植物又稱毀壞植物更是雨林典型的也是特有的類型。它最初附生于喬木莖上，然后勒死后者再用長出的根獨立生活，因此在一株樹上有時可見兩種葉子。
動物種類在此同樣豐富多樣。生活于上層樹冠的哺乳動物比例很大，如長臂猿、黑猩猩等在樹冠與地面間搜尋食物，較大型哺乳動物如象、鹿、獅、豹等以葉子、落果或動物為食。地下穴居動物以蟻類最多，為清除枯落物起很大作用。巴拿馬運河區(qū)在16平方公里竟發(fā)現(xiàn)2萬種昆蟲，而雨林中鳥類和蝙蝠不僅捕食昆蟲，還與莖花傳粉、附生植物傳播等密切有關(guān)。但至今仍有許多動物和植物沒有被人認識，更說不上了解其性能和用途。完全可以確認的是，熱帶雨林是全球生物基因最豐富的寶庫，已被利用的僅僅占非常微小的比例，例如巴西橡膠樹、桃花心木、可可樹等。
典型熱帶雨林發(fā)育在排水較好的低地。山地雨林因濕度增加而附生植物特多，溝谷雨林時有淹水而種類減少，但可分布到熱帶邊緣。
熱帶雨林呈三片分布，亞馬孫河流域為主的南美熱帶雨林面積最大，約400萬平方公里，東南亞和南亞的熱帶雨林覆蓋250萬平方公里，兩地各擁有植物4萬種以上。非洲中部熱帶雨林約180萬平方公里，植物種類較少也有1。3萬種。按里斯（Lieth）估計（1976），熱帶雨林共占有1700萬平方公里領(lǐng)域，占全部森林面積5000萬平方公里的34%，其中存留的有機體干重共約470億噸，約占森林總干重的58%，全球生物量的27%。因數(shù)據(jù)測莫難度很大，各學者估計結(jié)果頗有出入，然而一致認為，熱帶雨林儲存的生物有機質(zhì)極多，亦即被固定的碳素數(shù)量很大，如按上述數(shù)字計算可達213億噸碳（或耗費710億噸CO2）。
熱帶雨林的盛衰不僅關(guān)系到生物資源前途，更與全球氣候變化關(guān)系密切。當前濫伐濫墾熱帶雨林愈演愈烈，已引起各國人民極大關(guān)注。保護生物圈或保護大自然最緊迫的問題，便是保護熱帶森林，特別是熱帶雨林。
總結(jié)：因此，科學家預(yù)測，通過對熱帶雨林的深入研究，或許會完全改變原有的生物學觀念。然而，令人遺憾的是人們還沒有充分解開熱帶雨林之迷時，它就可能由于人類自己的破壞而永久地消失。
八年級地理知識點總結(jié)：我國多民族的大家庭
我國多民族的大家庭
一、眾多的民族
56個民族是一家
漢族～人口約占92%
其他55個少數(shù)民族～人口約占８%
100萬以上少數(shù)民族有18個
壯族人口最多，1600萬
二、少數(shù)民族的分布
主要分布在
西南：苗族、彝族、壯族、傣族、瑤族、侗族、土家族
西北：蒙古族、維吾爾族、哈薩克族、
東北：滿族、朝鮮族、鄂倫春族
三、尊重各民族的風俗習慣
四、我國的民族政策
各民族不論大小，一律平等
上面對我國多民族的大家庭知識點的總結(jié)內(nèi)容學習，相信同學們對上面的知識已經(jīng)能夠很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績。
世界地理試題之氣溫曲線降水拄狀圖
【—世界之氣溫曲線降水拄狀圖】，氣溫：天氣預(yù)報中所說的氣溫，指在野外空氣流通、不受太陽直射下測得的空氣溫度（一般在百葉箱內(nèi)測定）。最高氣溫是一日內(nèi)氣溫的最高值。
判讀（圖3）中所給氣溫曲線降水拄狀圖，完成下列要求
（1）依據(jù)它們所反映的氣候特點，將它們的字母代號填入圖中對應(yīng)的分布地點上．
�。�2）造成A、B兩地冬季氣溫差別大的主要原因是：__________
�。�3）造成B、C兩處降水量差別大的原因有_______和______。
�。�4）D地夏季氣溫低的主要原因是________．
總結(jié)：從低緯度向高緯度遞減，因此等溫線與緯線大體上平行。同緯度海洋陸地的氣溫是不同的。夏季等溫線陸地上向高緯方向凸出，海洋向低緯方向凸出。
初一地理知識點之區(qū)域規(guī)劃的發(fā)展史
【—初一地理之區(qū)域規(guī)劃的發(fā)展史】，隨著世界范圍內(nèi)工業(yè)的迅速發(fā)展和城市化過程的加速，區(qū)域規(guī)劃受到經(jīng)濟發(fā)達國家和發(fā)展中國家的普遍重視。
中國自50年代中起，結(jié)合新工業(yè)基地和新工業(yè)城市的規(guī)劃建設(shè)，廣泛開展此項工作。
前蘇聯(lián)是世界上最早進行具有地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃性質(zhì)的廣義的區(qū)域規(guī)劃的國家。資本主義國家只是在1929—1932年出現(xiàn)世界性的經(jīng)濟危機以后，才開始對某些經(jīng)濟嚴重衰退的地區(qū)進行區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。世界各國區(qū)域規(guī)劃的發(fā)展與各國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的進程是密切相關(guān)的，早期的區(qū)域規(guī)劃始于對經(jīng)濟發(fā)展迅猛超常地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性規(guī)劃，如美國的紐約城市區(qū)域規(guī)劃（1929年）、蘇聯(lián)的頓巴斯礦區(qū)規(guī)劃（1934—1936年）等。20世紀30年代開始，尤其是第二次世界大戰(zhàn)以后，經(jīng)濟工業(yè)化和社會城市化的急劇發(fā)展，以及生產(chǎn)力的巨大進步和生產(chǎn)力的廣泛應(yīng)用，迅速改變了原有的區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境：工業(yè)和交通設(shè)施高度集中，大城市人口持續(xù)增長，土地供應(yīng)越來越緊張，空氣、水體等環(huán)境衛(wèi)生狀況嚴重惡化，等等，導(dǎo)致社會經(jīng)濟區(qū)域空間組織矛盾日益復(fù)雜化、尖銳化。在這種情況下，為了建立和保持區(qū)域生產(chǎn)、生活的適宜條件和狀況，各國的區(qū)域發(fā)展紛紛提出了要對經(jīng)濟社會的地域結(jié)構(gòu)進行重整，將工業(yè)生產(chǎn)適當分散布局，規(guī)劃開發(fā)新區(qū)，控制疏散大城市人口，加強土地利用的管理，改善原有的
八年級地理復(fù)習資料之中國土地資源特征
【—八年級地理之中國土地資源特征】，中國國土遼闊，土地資源總量豐富，而且土地利用類型齊全，這為中國因地制宜全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件。
中國土地資源的特征：
1．絕對數(shù)量大、人均占有量少 初中物理 中國國土地面積144億畝。其中，耕地約20億畝，約占全國總面積的13。9%，林地18。7億畝，占12。98%，草地43億畝，占29。9%，城市、工礦、交通用地12億畝，占8。3%，內(nèi)陸水域4。3億畝，占2。9%，宜農(nóng)宜林荒地約19。3億畝，占13。4%。
中國耕地面積居世界第4位，林地居第8位，草地居第2位，但人均占有量很低。世界人均耕地0。37公頃，中國人均僅0。1公頃，人均草地世界平均為0。76公頃，中國為0。35公頃。發(fā)達國家1公頃耕地負擔1。8人，發(fā)展中國家負擔4人，中國則需負擔8人，其壓力之大可見一斑，盡管中國已解決了世界 1/5人口的溫飽問題，但也應(yīng)注意到，中國非農(nóng)業(yè)用地逐年增加，人均耕地將逐年減少，土地的人口壓力將愈來愈大。
2．類型多樣、區(qū)域差異顯著 中國地跨赤道帶、熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶和寒溫帶，其中亞熱帶、暖溫帶、溫帶合計約占全國土地面積的71。7%，溫度條件比較優(yōu)越。從東到西又可分為濕潤地區(qū)（占土地面積32。2%）、半濕潤地區(qū)（占17。8%）、半干旱地區(qū)（占19。2%）、干旱地區(qū)（占30。8%）。又由于地形條件復(fù)雜，山地、高原、丘陵、盆地、平原等各類地形交錯分布，形成了復(fù)雜多樣的土地資源類型，區(qū)域差異明顯，為綜合發(fā)展農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)生產(chǎn)提供了有利的條件。
3．難以開發(fā)利用和質(zhì)量不高的土地比例較大 中國有相當一部分土地是難以開發(fā)利用的。在全國國土總面積中，沙漠占7。4%，戈壁占5。9%，石質(zhì)裸巖占4。8%，冰川與永久積雪占0。5%，加上居民點、道路占用的8。3%，全國不能供農(nóng)林牧業(yè)利用的土地占全國土地面積的26。9 %。
此外，還有一部分土地質(zhì)量較差。在現(xiàn)有耕地中，澇洼地占4。0%，鹽堿地占6。7%，水土流失地占6。7%，紅壤低產(chǎn)地占12%，次生潛育性水稻土為6。7%，各類低產(chǎn)地合計5。4億畝。從草場資源看，年降水量在250mm以下的荒漠、半荒漠草場有9億畝，分布在青藏高原的高寒草場約有20億畝，草質(zhì)差、產(chǎn)草量低，約需60－70畝，甚至100畝草地才能養(yǎng)1只羊，利用價值低。全國單位面積森林蓄積量每公頃只有79m3，為世界平均110m3的71。8%。
中國針對加強土地資源的管理和保護出臺了以下相關(guān)法律《土地管理法》《草原法》《森林法》等。
總結(jié)：中國人均土地資源占有量小，而且各類土地所占的比例不盡合理，主要是耕地、林地少、難利用土地多，后備土地資源不足，特別是人與耕地的矛盾尤為突出。
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