- 相關(guān)推薦
對外漢語見習(xí)心得
導(dǎo)語：為了更好的傳授漢語，一般會(huì)安排對外漢語的預(yù)備教師去見習(xí)，下面YJBYS小編分享一篇對外漢語的見習(xí)心得，歡迎參考!
xx年3月底到4月底，在陳晶老師和吳芳老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了為期整整一個(gè)月的對外漢語教學(xué)見習(xí)，見習(xí)內(nèi)容分為試講及點(diǎn)評、聽課及評課、職場禮儀培訓(xùn)三個(gè)部分。這個(gè)月是忙碌的一月，是充實(shí)的一月，也是讓我獲益匪淺的一個(gè)月。對于這一個(gè)月的見習(xí)我感觸頗多。
4月11日對于我來說是緊張的一天，也是激動(dòng)的一天，因?yàn)檫@一天我第一次作為一名對外漢語老師站上了講臺，由于之前都進(jìn)行是純理論性的專業(yè)學(xué)習(xí)，沒有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我事先在圖書館查找了一些關(guān)于對外漢語教學(xué)技巧的資料，而且上網(wǎng)搜索并觀看了一些優(yōu)秀對外漢語老師的教學(xué)視頻，希望從中習(xí)得一些經(jīng)驗(yàn)。在做了一番準(zhǔn)備之后，我懷著一顆忐忑不安的心和同學(xué)一起來到了微格實(shí)驗(yàn)室，我們見到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的陳晶老師，她詳細(xì)詢問了我們教課的內(nèi)容。然后告訴了我們一些教課的技巧和要求。我選擇的教學(xué)內(nèi)容是《初級漢語課本》的第11課與信封相關(guān)的幾個(gè)生詞。作為第一站上講臺的人，面對講臺下眾人灼灼的目光，我不免有幾分膽怯，深吸一口氣，抿嘴一笑，微小的動(dòng)作使我放松了不少，我挺起胸膛開始試講。
首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生依次朗讀了事先板書在黑板上的生詞，反復(fù)操練。然后，是對生詞的釋義 ，我采用的是實(shí)物展示法，我分別展示了信封、信紙、信和郵票四個(gè)詞。最后，是教學(xué)生學(xué)寫這些生詞，我在黑板上認(rèn)真板書了這些漢字的筆畫，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)了幾遍之后，我請幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫字，抽查了他們的學(xué)習(xí)情況。就這樣十分鐘過去了，我走下講臺結(jié)束了我的試講，在臺下繼續(xù)觀賞其他同學(xué)的試講。大家都發(fā)揮的都很不錯(cuò)，每個(gè)人都做到了鎮(zhèn)定自如，還真有一副小老師的模樣，不知道在大家的眼中我又是什么樣的表現(xiàn)呢?想著想著，最后一個(gè)同學(xué)也講完了。陳晶老師首先是夸獎(jiǎng)了大家的優(yōu)秀的表現(xiàn)，緊接著她也指出了大家在試講時(shí)的一些不足之處并且也也給了偶我們很多建議，我把這些建議整理歸納了一下，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的有一下幾點(diǎn)：
1、聽說讀寫的順序
無論是從人類習(xí)得語言的自然順序、還是從語言的定義、或者心理學(xué)理論的角度來說，聽說讀寫的順序在教學(xué)中都應(yīng)該是天然的、不可變動(dòng)的。教師不應(yīng)該顛倒這四個(gè)環(huán)節(jié)的順序，也不應(yīng)該遺漏任何一個(gè)應(yīng)有環(huán)節(jié)。
2、詞匯課文語法練習(xí)的順序
語言是有層級性的，詞匯作為語言的素材，一般先于課文學(xué)習(xí)。
聽力和教學(xué)的研究也說明，篇章的難度跟其中的生詞數(shù)量有很大的相關(guān)性，為了保證篇章學(xué)習(xí)的順利，詞匯教學(xué)也應(yīng)該安排在課文教學(xué)之前。有些不常用，并且不影響整體理解，或者容易根據(jù)上下文猜測出意思的詞匯可以放在課文中學(xué)習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的猜詞能力。
語法和練習(xí)的安排可以相對靈活。語法以安排在詞匯部分學(xué)習(xí)，也可以安排在課文中學(xué)習(xí)。如果是容易理解但不容易掌握的語法項(xiàng)目，如把字句被字句等等，則可以放在課文學(xué)習(xí)之后進(jìn)行熟巧練習(xí)。練習(xí)則可以和語法教學(xué)結(jié)合起來。
3、展示-理解(檢查)、練習(xí)熟巧(檢查)的環(huán)節(jié)順序。
第二語言的學(xué)習(xí)首先是通過外在形式理解意義，這個(gè)部分就要通過科學(xué)的展示來確保學(xué)生理解，尤其是語法，過于專業(yè)的講解費(fèi)時(shí)費(fèi)力。使用“展示”這個(gè)術(shù)語而不是“解釋”，正是為了提示教師避免使用語法研究的方式給學(xué)生講解語法。
語言是應(yīng)用性的，不應(yīng)該僅僅作為知識傳授，在理解之后，必須進(jìn)行足量練習(xí)，直到達(dá)到熟練使用的程度，上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的成果都必須進(jìn)行檢查。光問學(xué)生“懂了嗎”是沒有意義的，教師必須根據(jù)本環(huán)節(jié)的教學(xué)要求設(shè)計(jì)檢查方式。練習(xí)的結(jié)果如何，究竟是否達(dá)到了熟練，也必須檢查了才知道。
老師不僅告訴了我們這些教學(xué)的基本技巧，還反復(fù)的叮囑我們必須牢記這些基本要求。通過陳晶老師的指導(dǎo)，我們真的學(xué)到了很多，找到了自己教學(xué)中的很多不足，原來對外漢語教學(xué)不是我們想象中的那么簡單，通過這一次的試講，經(jīng)過了老師的指導(dǎo)，我似乎找到了一些方向。
4月15號，吳芳老師又為我們呈獻(xiàn)了一場精彩紛呈的禮儀培訓(xùn)課，介紹了關(guān)于職場禮儀、服裝禮儀、社交禮儀、餐桌禮儀等各個(gè)方面的知識。
禮儀是指人們在社會(huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。簡言之，禮儀就是人們在社會(huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。所以一個(gè)人的禮儀是否得體對于一個(gè)人在社會(huì)中的是否能夠得到社會(huì)的認(rèn)同是至關(guān)重要的。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法。 從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。
在個(gè)人修養(yǎng)方面，現(xiàn)代禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀，不僅規(guī)范了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣。
在職場禮儀方面，也學(xué)到了很多，尤其是平時(shí)老師舉的典例，實(shí)訓(xùn)室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮(zhèn)定，落落大方的面對眼前的一切。
在涉外禮儀方面，也學(xué)到了許多前所未聞的離異，同時(shí)也了解到了許多國家的不同的風(fēng)俗習(xí)慣，多姿多彩的課堂模擬，同學(xué)們的踴躍參與，爭相表演各國風(fēng)俗，形象生動(dòng)，激情澎湃，再談吐言語中學(xué)到了許多。
總之，現(xiàn)代禮儀對于當(dāng)代大學(xué)生來說，都是十分重要的，在職業(yè)競爭，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使你在未來的競爭中占據(jù)更大優(yōu)勢。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我從懷中獲得了很多樂趣，可以提高個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)，為我在這一個(gè)激烈競爭的時(shí)代增添了一些籌碼。 4月26號，我們完成了見習(xí)的最后一項(xiàng)，聽在校優(yōu)秀對外漢語教師的示范課。 在何老師的課堂上，我認(rèn)真仔細(xì)的觀察何老師是如何給留學(xué)生講課的，也注意留心留學(xué)生們接受并喜歡怎樣的教學(xué)方式或不喜歡怎樣的教學(xué)方式。從這些方面的觀察中，我體會(huì)到，要做一個(gè)好的對外漢語教師，首先一定要讓自professional一點(diǎn)。
老師的講課的大體模式是，先自己朗讀一段課文，再領(lǐng)讀一遍，然后讓學(xué)生們分句子讀課文。然后開始講解課文和課文中出現(xiàn)的常用詞語和句型語法。在講解詞語的時(shí)候，何老師會(huì)在解釋完意思和用法之后請留學(xué)生用這個(gè)生詞來造句，以確保他們掌握了這個(gè)生詞的意思和用法，在留學(xué)生們遇到了不會(huì)的詞語時(shí)，何老師會(huì)在黑板上寫出來，并標(biāo)注拼音，然后解釋意思和用法，讓學(xué)生門理解掌握。
我覺得在朗讀課文的時(shí)候，一定要注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，斷句分明。老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能學(xué)到正確的讀音。漢語對于留學(xué)生來說是一門外語，所以，
在老師讀課文的時(shí)候，如果語速過快，他們就會(huì)聽不懂，很難進(jìn)行學(xué)習(xí)。在讀課文的時(shí)候還應(yīng)注意在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑�。這樣的話有助于留學(xué)生更好的理解句子的意思和結(jié)構(gòu)，從而很快的掌握。字詞的讀音很重要，它們的意思更加重要。在講解字詞意思的時(shí)候，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生真正的理解生詞的意思。遇到學(xué)生很難理解的生詞，可以用肢體語言或者是畫出簡單的圖型等等方法，不管形式如何，關(guān)鍵是要留學(xué)生理解掌握生詞的意思和用法。在用生詞造句的時(shí)候，最好是造一些貼近生活的句子，這樣方便留學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用活學(xué)活用，在生活中學(xué)習(xí)，會(huì)更好更快的掌握知識。另外還要注意造句的趣味性，造一些有趣的句子，可以提起學(xué)生們的聽課興趣，提高他們的注意力，從而提高課堂效率，也會(huì)增進(jìn)師生的友好關(guān)系。學(xué)生喜歡聽老師的課才會(huì)更認(rèn)真的去跟著老師學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生用生詞造句的時(shí)候，要注意把握好對錯(cuò)誤的容忍度。對于學(xué)生的一些小錯(cuò)誤小毛病不能吹毛求疵，畢竟?jié)h語對于他們來說是一門外語，不犯錯(cuò)誤是不可能。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)糾正，并且讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)正確的句子，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。
留學(xué)生們學(xué)習(xí)漢語，目的不僅僅在于掌握漢語漢字的聽說讀寫技能，還要掌握用漢語進(jìn)行交際的能力。所以，我想，我們將來在進(jìn)行對外漢語教學(xué)的時(shí)候，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)用漢語交際的能力。在課堂內(nèi)外都可以和學(xué)生們進(jìn)行交流，向他們講述中國的文化知識，風(fēng)土人情。對外漢語教師應(yīng)該和自己的學(xué)生做朋友，在生活和課堂中亦師亦友，這樣才能更好的傳授漢語。
這一個(gè)月的見習(xí)徹底顛覆了我之前形成的關(guān)于對外漢語教學(xué)的固有想法，也讓我第一次親身深入感受到了對外漢語教學(xué)的實(shí)際狀況，甚至自己也站上了講臺當(dāng)了一回老師，通過這一次的見習(xí)，我感覺到自己離一名合格的對外漢語教師，在方方面面都還是有一定的差距，自己還有值得努力的地方和上升的空間。
【對外漢語見習(xí)心得】相關(guān)文章：
對外漢語教學(xué)的禁忌09-07
對外漢語教學(xué)任務(wù)及目的05-10
對外漢語專業(yè)解析201706-13
對外漢語教學(xué)方法05-07
對外漢語專業(yè)就業(yè)前景07-29
《對外漢語語法教學(xué)》教案10-06
論對外漢語語音教學(xué)07-03
對外漢語語法教學(xué)攻略09-24