中外合作辦學(xué)國(guó)外讀研的優(yōu)勢(shì)

　　中外合作辦學(xué)有合作設(shè)立機(jī)構(gòu)和合作舉辦項(xiàng)目?jī)煞N形式。從中我們可以明確，(一)中外合作辦學(xué)的主體是具有法人資格的中國(guó)教育機(jī)構(gòu)和外國(guó)教育機(jī)構(gòu);(二)中外合作辦學(xué)的方式必須是合作辦學(xué)，既不是合資辦學(xué)，也不允許外國(guó)教育機(jī)構(gòu)、其他組織或者個(gè)人單獨(dú)辦學(xué);(三)中外合作辦學(xué)的招生對(duì)象是中國(guó)公民，而不是主要招收外國(guó)或者香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)生;(四)教育教學(xué)的地點(diǎn)主要在中國(guó)境內(nèi);(五)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)依法取得行政許可�！】紤]到我國(guó)中外合作辦學(xué)的實(shí)際，國(guó)家規(guī)定，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也包含中國(guó)教育機(jī)構(gòu)采取與相應(yīng)層次和類別的外國(guó)教育機(jī)構(gòu)共同制定教育教學(xué)計(jì)劃，頒發(fā)中國(guó)學(xué)歷、學(xué)位證書或者外國(guó)學(xué)歷、學(xué)位證書，在中國(guó)境外實(shí)施部分教育教學(xué)活動(dòng)的方式依法舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。但中國(guó)教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性引進(jìn)外國(guó)教育資源，僅以互認(rèn)學(xué)分的方式與外國(guó)教育機(jī)構(gòu)開展的學(xué)生交流活動(dòng)，不納入中外合作辦學(xué)項(xiàng)目加以管理。

　　在職研究生教育形式現(xiàn)如今已經(jīng)不僅僅指局限在國(guó)內(nèi)，很多院校響應(yīng)廣大在職人員的需求，與國(guó)外各大高校簽署辦學(xué)合作，開設(shè)了很多國(guó)外讀研的課程，為大家提供了國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。那么，合作辦學(xué)國(guó)外讀研的優(yōu)勢(shì)有哪些呢?

　　由于社會(huì)不斷地發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的需求也越來(lái)越高，僅僅是接受國(guó)內(nèi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新、研發(fā)方面還是存在思維的固式，因此，出國(guó)留學(xué)成為大家首要的選擇。

　　我國(guó)開設(shè)在職研究生國(guó)外留學(xué)課程的院校大都是實(shí)力強(qiáng)大的知名院校。一般情況下會(huì)讓學(xué)員在國(guó)內(nèi)參加一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是專業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言。這樣的課程安排既不耽誤工作，又節(jié)省資金。

　　完成國(guó)內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，可以到國(guó)外高校繼續(xù)深造。學(xué)員即可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，還能享受到地道的外國(guó)文化。參加國(guó)外讀研課程學(xué)習(xí)的學(xué)員，在眼界、思維模式等方面都有很大的變化，回國(guó)后可以更好的發(fā)展工作。

　　學(xué)員在完成國(guó)外高校的課程學(xué)習(xí)之后，可以獲得外國(guó)高校和我國(guó)報(bào)考院校兩個(gè)院校相應(yīng)的學(xué)位及學(xué)歷證書。一般情況下，外國(guó)高校的學(xué)位證書是國(guó)際認(rèn)可的，而我國(guó)的高校一般都是“211”或“985”工程建設(shè)的重點(diǎn)院校，其證書在社會(huì)的認(rèn)可度很高。

　　而且，我國(guó)部分院校與國(guó)外多家高校都簽定了合作辦學(xué)協(xié)議，為學(xué)員提供多個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，可以根據(jù)自己的時(shí)間、金錢、今后發(fā)展方向等方面，選擇合適的國(guó)家讀研。

　　總之，實(shí)力是最有說(shuō)服力的武器，想要今后更好的發(fā)展，報(bào)考在職研究生合作辦學(xué)課程是正確的選擇。

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