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孩子的居家環(huán)境布置原則
通常我們說(shuō)影響人發(fā)展有兩個(gè)重要因素,一個(gè)是遺傳,另一個(gè)就是環(huán)境。而環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響,是我們可以為孩子來(lái)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的,通過(guò)成人的精心布置,可以最大限度幫助孩子發(fā)展。
原則一:符合孩子尺寸的家具
在蒙臺(tái)梭利環(huán)境中,所有的家具都是符合兒童尺寸的,因?yàn)樵趦和?除了教師外,所有的空間都是提供給孩子使用的。我們?cè)谂嘤?xùn)的時(shí)候,很多時(shí)候都是坐在孩子的小椅子上進(jìn)行的。尤其是一位來(lái)自挪威的培訓(xùn)師,長(zhǎng)的又高又大,坐在一張那么小的椅子上,有時(shí)候還要坐那么久,真是讓人不免抹一把冷汗啊。但擁有長(zhǎng)期蒙臺(tái)梭利工作經(jīng)驗(yàn)的老師到底是不一樣,她做的如此自然,絲毫沒(méi)有覺(jué)得不舒服。這就是蒙氏老師,處處以孩子的發(fā)展為中心。
當(dāng)然,居家環(huán)境設(shè)計(jì)則不同,家庭里有不同的家庭成員,所以我們可以針對(duì)不同的房間設(shè)計(jì)不同規(guī)格的家具,以適應(yīng)各種需求。如,孩子的臥室是他的活動(dòng)空間,所以在這個(gè)房間里,我們應(yīng)該準(zhǔn)備符合孩子尺寸的家具。其他房間的布置,以后我會(huì)提出一些具體的建議,以方便孩子使用。
原則二、建立親密的親子關(guān)系
我們都知道,孩子自出生的那一刻開(kāi)始就開(kāi)始學(xué)習(xí)。更重要的是,多數(shù)孩子都是從父母那里學(xué)到語(yǔ)言、習(xí)得文化和周?chē)沫h(huán)境。所以,如果可能的話,試著多花些時(shí)間陪伴孩子。盡量母乳喂養(yǎng),盡量避免長(zhǎng)時(shí)間的出差。每天都給孩子講故事,哼唱歌曲,父母的聲音是對(duì)孩子最好的陪伴。
原則三、有限度的自由
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)是主動(dòng)的,他會(huì)用手摸、用嘴巴嘗、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng),并且很專(zhuān)心地觀察。但如果孩子經(jīng)常是被限制在帶圍欄的小床上,或是固定在一個(gè)椅子上的話,他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就會(huì)受到限制。所以在保證安全環(huán)境的前提下,我們應(yīng)盡量給予孩子活動(dòng)的自由,增加他探索的機(jī)會(huì)。
如果孩子經(jīng)常違反你所定下的家規(guī)時(shí),請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子的行為,并檢討這條規(guī)定為什么行不通,是否需要修正。通常對(duì)于6歲以下的孩子,我們要有較彈性的規(guī)定,以適應(yīng)他們的發(fā)展需求。
原則四、讓孩子參與家庭生活
如果孩子總是自己在游戲間玩,或是當(dāng)你忙的時(shí)候,總是打發(fā)他走開(kāi),這樣的孩子很難學(xué)到如何在團(tuán)體中與人相處,如何支配他的環(huán)境,以及如何變得獨(dú)立。所以,通過(guò)如鋪床、清洗、購(gòu)物、烹調(diào)、與家人共同進(jìn)餐等活動(dòng),讓孩子多觀察、參與、幫忙做家務(wù),以學(xué)會(huì)生活自理的能力。
原則五、符合孩子發(fā)展需求
為孩子準(zhǔn)備的家庭環(huán)境,不僅要考慮生理層面、心理層面,也應(yīng)符合孩子的發(fā)展需求。孩子通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)建構(gòu)其獨(dú)特的人格。幫助他的最好方法,就是使家庭環(huán)境能滿足其需求。在生理方面,孩子需要食物、衣服、安全的居住環(huán)境,以及足夠的活動(dòng)空間。在生理方面,他更需要適度關(guān)注、關(guān)懷、接納、及尊重他的獨(dú)立。這些,都能夠幫助孩子培養(yǎng)自尊心。
在孩子出生后的前六年,他們努力地想成為自己所處文化群體的一份子,這也同時(shí)是他們學(xué)習(xí)、認(rèn)同自己文化的最好時(shí)機(jī)。
原則六、正向的管教態(tài)度
教導(dǎo)孩子的方法,與其在他們做錯(cuò)事時(shí)糾正他們,倒不如一開(kāi)始第一次的時(shí)候,就直接教他們正確的方式。如果有必要,我們有必要一而再、再而三的重復(fù)示范,直到他們真正了解為止。
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