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英語閱讀能力提升的五大益處
隨著閱讀能力的不斷提高,語言知識的不斷增加,英語閱讀量就會不斷增加。本文為大家介紹英語閱讀能力提升的五大益處,歡迎閱讀了解。
1、閱讀可以培養(yǎng)和增強學(xué)生的語感
學(xué)習(xí)英語,語感是非常重要的,因為它決定著你說出的語言是否純正地道。
語感即語言感受力,是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力,是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理,直接迅速整體感知和把握。
閱讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的最直接、最基本的方法。讀的多了,日積月累,語感就慢慢地產(chǎn)生了。
有了良好的語感,才能克服英漢句子中詞序的差異,才能講純正地道的英語。
此外,良好的語感對學(xué)生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作為一種隱形的英語能力,語感能使學(xué)生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時候,有些學(xué)生沒有明確的根據(jù),卻能選出正確答案就是這個緣故。
2、閱讀可以擴大詞匯量
詞匯是語言的基本單位。拋開詞匯來學(xué)英語就像用空氣建大樓一樣不切實際,因而詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上,我們才能培養(yǎng)和發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能。
如何記憶單詞擴大詞匯量又是讓許多學(xué)生頭疼的事情。很多學(xué)生是通過背單詞書背字典來記單詞,這種方法有一定的效果,但是非?菰锓ξ,容易讓人產(chǎn)生厭倦心理,而且很容易忘。
事實上。除了死記硬背,擴大詞匯量還有很多方法,其中閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。
在閱讀中記憶單詞,就是把單詞放在一定的語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文認(rèn)識單詞,這樣就避免了孤立地記單詞,使單詞更便于被識記、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確、清楚,單詞的用法也得以掌握。
此外,大量的閱讀增加了我們學(xué)習(xí)單詞的機會,對于一個單詞,第一次見我們可能不認(rèn)識,但借助工具書我們能查到它的發(fā)音和意思,根據(jù)語境我們能推斷出它的大意;第二次第三次見到這個單詞時既使記不清楚,我們腦海里也會有一個大致的印象;當(dāng)這個單詞見上十次八次之后,我們對它就像熟悉自己的姓名一樣熟悉了,根本不再需要刻意地去記了。
3、閱讀能有效提高英語寫作水平
英語寫作作為一項重要的技能,可以反映一個人的綜合英語學(xué)習(xí)水平。在英語學(xué)習(xí)中,寫作既是一個重點也是一個難點。
怎樣才能用英語寫出好文章?除了要打下牢固的語言基礎(chǔ),即一定詞匯、語法基礎(chǔ)外,大量的閱讀也是必不可少的。
俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神!,“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟” 這些都詳細(xì)闡述了中文閱讀和寫作的關(guān)系,英義同樣如此,只有讀得多了,見得廣了,才能寫出精彩的東西。
通過大量閱讀,廣泛地接觸語言材料,一方面可以積累大量優(yōu)美的詞句、英語格言、警句、固定表達(dá)、習(xí)慣用語、修辭常識等,將其吸收消化為自己的東西,然后在文章中寫出來;另一方面在揣摩作者意圖,把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,我們還可以有意識地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等建構(gòu)篇章的技能。
此外,大量的閱讀有助于培養(yǎng)提高文本分析能力、獨立思考能力、英語批判性思維能力,只有用英語來思考我們的文章才會避免漢語式的英語出現(xiàn),才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品。
4、閱讀可以使學(xué)生了解西方風(fēng)俗文化,開闊眼界
語言與文化之問存在著密不可分的關(guān)系。語言是文化的結(jié)晶和載體,文化又影響著語言。
美國語言學(xué)家Lado曾指出,如果沒有很好的掌握一種文化的背景,就不能很好的學(xué)習(xí)這門語言。
由此可見,要學(xué)好英語還要了解英語國家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段。
通過閱讀可以了解到不同國家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等,從而不僅促進(jìn)了英語語言的學(xué)習(xí),還增長了知識,增加了閱歷,豐富了生活,有助于我們開拓視野,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
5、英語閱讀是提高英語學(xué)習(xí)興趣,增長知識的重要手段
隨著閱讀能力的不斷提高,語言知識的不斷增加,英語閱讀量就會不斷增加。學(xué)生的注意力就會有一部分轉(zhuǎn)移到閱讀材料的內(nèi)容上。
對題材,內(nèi)容發(fā)生了興趣,英語學(xué)習(xí)者在英語閱讀上感到了英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成就,反過來又進(jìn)一步激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣。
通過廣泛大量的英語閱讀,英語學(xué)習(xí)者獵取了知識,增長了見識,開闊了眼界,進(jìn)一步促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)動機的增強。
英語閱讀對英語的提升至關(guān)重要,在英語教學(xué)中流傳著這樣一句話:得閱讀者得天下。
想有效提高自己的閱讀理解能力,需要先找出影響閱讀理解能力的障礙,然后再探討解決問題的方法和途徑。
首先我要告訴大家提高閱讀理解能力≠做“閱讀理解題”
有相當(dāng)一部分同學(xué),一談到提高閱讀理解能力,就認(rèn)為做大量“閱讀理解”題目才是唯一可行的辦法。實際情況怎樣呢?讓我們先來打個比方,如果某人想要提高身體素質(zhì),他是應(yīng)該通過一次次的體檢,還是應(yīng)該堅持科學(xué)的日常體育鍛煉來達(dá)到目的呢?答案自然是后者。如果有人想通過多參加幾次體檢來達(dá)到增強體質(zhì)的目的,你一定會覺得很可笑。
同樣想通過多做“閱讀理解”題目來提高閱讀理解能力的做法同樣不可取。和體檢一樣,“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測試手段,答題的過程往往是一種被動適應(yīng)題型的活動,不是真正意義上的閱讀活動,它受到題型因素的多重制約。
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