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  • 試論高中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

    時(shí)間:2024-07-15 17:52:31 英語(yǔ)閱讀 我要投稿
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    試論高中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

      為進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》 (初審稿)指出:“全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的,是在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,鞏固、擴(kuò)大學(xué)生 的基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能,培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培 養(yǎng)閱讀能力,并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ),擴(kuò)大閱讀范圍,講究閱讀方法,提高理解能力。”

    試論高中英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)

      閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的手段。閱讀能力是書(shū)面交際中通過(guò)文字積極獲取信息的能力,主要包括理解 程度和閱讀速度兩個(gè)方面。為提高理解能力,應(yīng)做好以下幾方面工作。

      一、精選閱讀材料,擴(kuò)大閱讀范圍,增加閱讀量。

      目前中學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)所提供的閱讀量較以往雖有較大幅 度的增加,但離大綱的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大綱在教學(xué)要求中規(guī)定高中畢業(yè)一級(jí)水平(會(huì)考要求)要補(bǔ)充閱讀10 萬(wàn)詞;二級(jí)水平(高考要求)要補(bǔ)充閱讀20萬(wàn)詞。為此,教師要精心選擇補(bǔ)充閱讀材料。在材料選擇上,要使 所選材料在題材、體裁、難度等方面適合教學(xué)的實(shí)際要求和學(xué)生的實(shí)際水平,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生在 日益豐富的閱讀中提高閱讀能力。

      1、題材廣泛。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說(shuō)、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報(bào)道、 社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)、史地常識(shí)、科普文章等,要求靈活多樣,生動(dòng)有趣,英語(yǔ)論文《擴(kuò)大閱讀范圍,講究閱讀方法,提高理解能力》。

      2、體裁多樣。敘述、描寫(xiě)、應(yīng)用、說(shuō)明、議論等文體皆備。

      3、篇幅適當(dāng),內(nèi)涵豐富;難度適中,生詞較少。

      通過(guò)廣泛的閱讀,不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、豐富語(yǔ)言知識(shí)、開(kāi)闊視野、開(kāi)拓思路,還有利于學(xué)生了解 英、美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式,從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用 能力。

      二、明確閱讀目的,講究閱讀方法,提高理解正確率。

      閱讀的目的是為了獲取信息,理解的正確與否是閱 讀的關(guān)鍵。為了掌握文章所表達(dá)的思想意識(shí),理解文章所述的內(nèi)在聯(lián)系,領(lǐng)悟文章內(nèi)涵,提高對(duì)文章的整體理 解能力,閱讀時(shí)要講究閱讀方法。

      1、確定中心思想。一篇文章通常是圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)的。 一篇文章又是一個(gè)有機(jī)的整體,段落與段 落之間有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系。整篇文章的中心思想是通過(guò)各個(gè)段落中心思想的深入闡述烘托出來(lái)。英語(yǔ)中,用 來(lái)表達(dá)這個(gè)中心思想的句子叫主題句(the topic sentence)。通常文章的中心思想包含在文章的首句,有時(shí) 也在文章的末句。其他句子都是用來(lái)說(shuō)明和闡述主題句。因此,在確定文章的中心思想時(shí),要求學(xué)生重視閱讀 文章的首句和末句。但也有一些文章,中心思想常常貫穿在全文中,因此要求學(xué)生綜觀(guān)全文,對(duì)段落的內(nèi)容要 融會(huì)貫通,對(duì)文章有個(gè)透徹的理解。

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