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少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題
引導(dǎo)語(yǔ)：少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中常出現(xiàn)的問(wèn)題，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、發(fā)音不到位
朗讀單詞時(shí)，許多小學(xué)生的發(fā)音不到位，如把雙元音發(fā)成單元音，還經(jīng)常會(huì)在讀單詞時(shí)發(fā)生拖音現(xiàn)象。英語(yǔ)發(fā)音講究雙元音要飽滿，短元音短促有力，長(zhǎng)元音要夠長(zhǎng)度，還有對(duì)摩擦音中的一對(duì)咬舌音發(fā)音位置的正確把握。
對(duì)策：對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的主渠道。而英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣、發(fā)音規(guī)則和漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。所以，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。
二、常見(jiàn)四大書(shū)寫(xiě)問(wèn)題
小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤一般表現(xiàn)在四個(gè)方面，字母的書(shū)寫(xiě)格式、比劃順序不到位;句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)缺少或少寫(xiě);單詞間沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě);首單詞的首字母不大寫(xiě)，專有名詞的首字母不大寫(xiě)。
對(duì)策：家長(zhǎng)需在孩子學(xué)習(xí)時(shí)反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過(guò)口述、書(shū)寫(xiě)示范等方法指導(dǎo)孩子進(jìn)行正確的書(shū)寫(xiě)，逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、單詞混淆
隨著學(xué)習(xí)時(shí)間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語(yǔ)義相似的新舊知識(shí)容易產(chǎn)生混淆，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)問(wèn)題不解決，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成很大的阻礙。
對(duì)策：可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實(shí)際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并加以解釋與運(yùn)用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，也容易使孩子區(qū)分新舊知識(shí)，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙。
四、不要太害羞以至于不能開(kāi)口說(shuō)
學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)只有一種方法就是張開(kāi)嘴，說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)得越多越好!沒(méi)有詞匯量沒(méi)有關(guān)系，發(fā)音不完美，也沒(méi)有關(guān)系，提高口語(yǔ)的唯一方法就是，多說(shuō)多練。
在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，粑粑麻麻需要讓寶貝明白，無(wú)論做什么也不能說(shuō)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)槿绻⒆觽兿嘈抛约翰粫?huì)說(shuō)英語(yǔ)，他們就會(huì)封鎖大腦不去嘗試說(shuō)，也不給自己機(jī)會(huì)去提高。
五、不要害怕犯錯(cuò)
說(shuō)英語(yǔ)時(shí)另外一件不應(yīng)該做得事情就是害怕犯錯(cuò)。有家長(zhǎng)反應(yīng)他家的孩子剛開(kāi)始也愿意說(shuō)英語(yǔ)，但是說(shuō)錯(cuò)幾次后就再也不愿意說(shuō)了。
其實(shí)大部分人都會(huì)犯錯(cuò)，粑粑麻麻需要鼓勵(lì)寶貝接受他們并不完美、會(huì)犯錯(cuò)誤的事實(shí)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，甚至母語(yǔ)是英語(yǔ)的人。沒(méi)有人天生就能說(shuō)一口流利英語(yǔ)，這是需要花很多時(shí)間和努力才能實(shí)現(xiàn)的。
如果寶貝說(shuō)英語(yǔ)時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，這實(shí)際上意味著他們的口語(yǔ)在提高。如果他們每天都沒(méi)有犯錯(cuò)，說(shuō)明他們說(shuō)得還不夠。當(dāng)然，這里并不是說(shuō)，他們應(yīng)該故意犯錯(cuò)。同時(shí)，粑粑麻麻需要引導(dǎo)孩子們嘗試著去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、記錄錯(cuò)誤，并及時(shí)改正，這樣他們才能從中學(xué)習(xí)并提高口語(yǔ)技能。
說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤應(yīng)該是家長(zhǎng)和孩子們擔(dān)心的最后一件事，只要能夠說(shuō)得很清楚，很有自信， 即使用錯(cuò)冠詞、形容詞或者句子順序都是沒(méi)有關(guān)系的。英語(yǔ)為母語(yǔ)的歪果仁不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法差來(lái)評(píng)判你，他們會(huì)更加集中精力去理解你的意思，繼續(xù)你們的談話。
所以，寶貝你們應(yīng)該先大膽說(shuō)，建立自信，然后在口語(yǔ)達(dá)到一定流利程度之后再糾正語(yǔ)法。
六、不要對(duì)自己泄氣
學(xué)英語(yǔ)期間，孩子們肯定會(huì)有挫折感。幾乎每個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，這是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中很自然的一個(gè)部分。
如果他們?nèi)硇牡耐度朐谟⒄Z(yǔ)中，這個(gè)階段可能會(huì)只持續(xù)幾個(gè)星期;但是如果他們每周只說(shuō)兩次英語(yǔ)，那么這個(gè)階段會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。家長(zhǎng)需要讓孩子們知道的是，這種挫敗感并不是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆骰蚴且驗(yàn)檫@個(gè)語(yǔ)言太難，這是許多人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段。
克服這種挫敗感的唯一方法就是不斷地練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)。
七、不要同他人對(duì)比
經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“為什么鄰居家孩子英語(yǔ)那么流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也很好聽(tīng)，我家孩子連說(shuō)都不敢說(shuō)。”
粑粑麻麻需要注意的是，不論你家孩子的英語(yǔ)水平處在什么級(jí)別，你都不需要將他同其他孩子對(duì)比。每個(gè)人都不同，一些人學(xué)習(xí)語(yǔ)言更輕松，而另一些人則需要花更多的時(shí)間來(lái)提升英語(yǔ)，但這并不意味著你的方法不對(duì)。
家長(zhǎng)需要鼓勵(lì)孩子們努力讓自己達(dá)到更高的水平，鼓勵(lì)他們?yōu)橐呀?jīng)達(dá)到的水平感到光榮，不要過(guò)度的關(guān)心他人怎么想。
八、如果你的口語(yǔ)很流利或是你這樣覺(jué)得，不要驕傲
當(dāng)孩子們最終能流利地講英語(yǔ)的時(shí)候，不論是家長(zhǎng)還是孩子自己都不應(yīng)該認(rèn)為“我家孩子/我已經(jīng)完全掌握了英語(yǔ)”，因?yàn)檫@種想法，會(huì)讓學(xué)習(xí)者變懶，讓他們停止學(xué)習(xí)，但是要知道如果沒(méi)有進(jìn)步，你很可能是在退步。
另外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，即使你對(duì)單詞、語(yǔ)法了解甚廣，但這并不意味著你的口語(yǔ)很流利。你還需要了解英語(yǔ)背后的文化，這樣你才能自然地講出這門(mén)語(yǔ)言。
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