兒童與青少年社會工作知識點

　　在日復一日的學習中，大家都背過各種知識點吧？知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編為大家整理的兒童與青少年社會工作知識點，希望對大家有所幫助。

　　兒童與青少年社會工作知識點 1

　　1、“兒童”的界定：一般而言，兒童指“較幼小的未成年人，年紀比少年小的未成年人”。我國一般把兒童年齡的上限劃在11—12歲

　　2、兒童的發(fā)展范圍主要表現(xiàn)在：

　　⑴生理上：特別是性達到了一定的成熟狀態(tài)，已經(jīng)初步具有生育能力

　�、魄榫w方面：能夠做到情緒自主，具有相對的個人認定和修正情緒的能力

　�、窃谡J知方面：能夠進行完整的邏輯思維，包括自主地做決定

　�、仍谔幚砣穗H關系方面：能與同輩、與成人建立起親密的關系

　�、稍谏鐣�中：能擁有一定的責任意識、法律意識和規(guī)則意識等

　　3、兒童觀的基本內(nèi)容：

　�、艑�兒童群體的基本認識，即如何認識兒童在社會中所處的地位、兒童的社會本質、兒童的社會作用等問題

　�、茖�兒童個體的認識，即如何看待每一個兒童的本質，如何認識兒童的主動性和多樣性等

　　4、兒童觀的重要意義：

　　⑴它會決定社會對兒童的基本態(tài)度

　�、剖侨�社會一切涉及兒童事務工作的出發(fā)點

　�、菦Q定著兒童工作者職業(yè)行為的性質

　　5、兒童期道德行為的發(fā)展特點為：

　　兒童對公共生活準則的簡單認識“隨年齡增長而減少，社會性行為動機隨年齡增長而增加;屬于內(nèi)心道德體會的理由隨年齡增長而遞增，屬于客觀陳述的理由卻隨年齡增長而逐漸遞減;在道德行為動機方面，一般年齡越大，動機斗爭越復雜。

　　6、兒童社會工作的概念內(nèi)涵：

　�、艃和�社會工作是面向兒童的工作，即是一種面向所有兒童的工作

　�、苾和�社會工作的目的是激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進兒童全面健康的發(fā)展

　�、莾和�社會工作需要運用專業(yè)手段，輔之以非專業(yè)手段，需要專業(yè)人員與非專業(yè)人員的結合。

　　7、《兒童權利宣言》主要內(nèi)容：

　　兒童應該受到關懷、愛護和了解;應該有足夠的營養(yǎng)和醫(yī)療照顧;應該有法定的免費教育;應該有全面的康樂和游戲的權利量應該有自己的姓名和國籍;如果有傷殘應該獲得優(yōu)先救濟;應該有發(fā)展?jié)撃堋⒊蔀樯鐣�有用之才的權�?應該有建立友愛、和平精神的權利;無論何種種族、膚色、性別、國家、地區(qū)和社會，應該享有上述同等的權利等

　　8、兒童社會工作的特征：

　�、鸥＠�性

　　⑵以社會性服務為主

　�、菍�業(yè)要求高。一方面，做兒童社會工作要涉及的基本理論、專業(yè)技能面很廣，否則就很難面對發(fā)展中的兒童;另一方面，工作中稍有謬誤，對兒童的傷害就會很嚴重，甚至會影響其終生。

　　9、兒童社會工作的功能：

　　(1)具有保障的功能

　　(2)具有社會安全的功能

　　(3)具有發(fā)展的功能

　　10、兒童發(fā)展的內(nèi)容：

　�、朋w能發(fā)展：主要是肌肉發(fā)展、手眼配合、平衡力的發(fā)展，這要求有均衡營養(yǎng)和必要的體能訓練

　�、浦橇Πl(fā)展：主要是知識的積累，認識能力、思維能力的發(fā)展，要求直到孩子學習，訓練其觀察力、思維力，給他們良好的教育

　　⑶情緒發(fā)展：主要是對自我的正確認識及對情緒反應的控制能力等，要求給孩子關心和愛給予良好的心理培養(yǎng)⑷社交發(fā)展：主要是社會交往、社會適應能力的發(fā)展，要求為孩子提供良好的社會交往環(huán)境，避免或糾正社會適應不良

　　11、兒童發(fā)展理論的主要流派：

　　⑴生物學方面的理論

　�、龠M化論和復演論

　　②發(fā)展螺旋論和遺傳學說

　�、菩睦韺W方面的理論

　　①人格學習理論

　�、谌烁裾J知理論

　　③人格的心理分析理論人格的

　�、苋宋闹髁x理論

　　⑤發(fā)展任務的理論

　�、巧鐣�學方面的理論

　　①關于家庭和父母教養(yǎng)態(tài)度的相關理論

　�、陉P于社區(qū)對兒童發(fā)展的影響

　�、劢M織對兒童發(fā)展的影響

　　⑷文化學方面的理論

　�、傥幕�的概念

　　②有關社會文化的理論和文化人類學理論

　　12、兒童福利的涵義：兒童福利有廣義和狹義之分。狹義的兒童福利是指由特定形態(tài)的機構向特殊的兒童群體提供的一種特定的服務。服務對象主要是指處于不幸境地的兒童，而服務功能則相應地傾向于救助、矯治、輔助等恢復性功能。此類福利具有殘補性取向，是一種消極性兒童福利。廣義的兒童福利的對象是所有的家庭和兒童，并不單純局限于處于不利境地、需要幫助的兒童群體。這一類型的兒童福利具有發(fā)展取向，是一種制度性的兒童

　　13、福利兒童福利服務的類型：

　　以服務的方式為依據(jù)分為四種：

　�、胖С中苑�務：指通過提高家庭的功能，強化父母的責任，促進兒童福利

　�、票Ｗo性服務：講求最小程度地改變兒童的生存環(huán)境，維護其發(fā)展過程的穩(wěn)定，其目的在于防止兒童被虐待、被忽視及被剝削，并加強家庭的功能

　�、茄a充性服務：是對兒童生活的基本狀況作必要的改善，但仍有部分保留，針對通過輔助有可能恢復功能的一些家庭

　　⑷替代性服務：指完全用替代性的措施改變兒童的生存環(huán)境，針對子女陷入非常危險的境地，需要短暫地或永久解除親子關系的家庭

　　14、兒童福利政策：是一套謀求兒童幸福的方針或行動準則，其目的在于促進所有兒童身心健康發(fā)展的社會福利政策

　　15、兒童福利發(fā)展取向：自由放任主義、國家干涉主義、尊重家庭與雙親權利及尊重兒童權利與自由

　　16、我國兒童福利政策的具體目標：對學齡兒童要教養(yǎng)結合，使他們在的肢體三方面全面發(fā)展，至少要讓他們接受中等教育，有培養(yǎng)前途的應該讓她讓他們深造;對嬰幼兒以保育為主，使他們健康成長，對智力健全但肢體殘疾的，是養(yǎng)治教相結合，盡可能給予矯治和康復，并進行文化和職業(yè)技術教育，為將來就業(yè)創(chuàng)造條件，對智力發(fā)育不全的，要盡可能訓練他們的生活自理能力和參加簡單勞動的能力等。

　　17、兒童福利行政：是政府機關或公共團體促進兒童身心健全發(fā)展與正常生活的行政過程

　　18、兒童福利行政的基本程序：

　�、艊�繞兒童發(fā)展與問題發(fā)掘事實，分析社會中兒童的情況并決定符合兒童需要的社會服務的方向和目標

　�、茮Q定達成兒童福利目標的最佳途徑，包括兒童福利總體目標的分解，對于具體兒童福利項目的設計等

　�、窃O計與分配用于兒童福利的社會資源，這既包括對兒童福利投入比率的設計，也包括對兒童福利資源的具體劃分

　�、冉�立兒童福利的組織結構與工作分配機制，整合相關部門和機構的力量，劃分職能范疇，形成兒童福利機構的有效運行機制

　�、蓛和�福利機構工作人員的部署，這是對于兒童福利工作者的組織和智慧，它是實現(xiàn)兒童福利目標的關鍵步驟，也是兒童福利行政的保證

　　⑹督導與控制有關兒童福利的人事及經(jīng)費

　�、擞涗浥c結算

　�、坦┙o財源

　　19、兒童福利行政要素：

　　行政組織、人事行政、財務行政和行政方法

　　20、兒童社會工作的內(nèi)容：

　　⑴推動有關兒童的立法

　�、拼龠M對兒童的養(yǎng)育

　　⑶推動兒童教育事業(yè)

　�、葹閮和瘎�(chuàng)造娛樂游戲的條件

　　⑸兒童衛(wèi)生保健

　�、賸D幼保健②學校衛(wèi)生工作

　�、始彝シ�務中的兒童社會工作

　　①對家庭中兒童權益的保護②針對親子關系和兒童教育方面的服務

　�、藘和瘷嘁姹Ｗo

　�、虒�孤兒、被棄兒童的工作

　�、賰和�福利院，或稱院內(nèi)救助、機關教養(yǎng)②家庭寄養(yǎng)③收養(yǎng)

　�、蜌埣矁和�的康復和教育

　�、偈紫仁巧眢w的康復

　　②教育

　�、垡�通過多種形式使之去適應其他人群，適應主流社會，擴大兒童的接觸面，引導他們接觸社會，使他們建立信心，培養(yǎng)他們成為對社會有用的人

　　21、兒童社會工作的基本方法：

　�、艃和瘋�案工作⑵兒童團體工作⑶兒童社區(qū)工作

　　22、新中國成立后，政府對兒童對福利保障重視性表現(xiàn)在：

　�、沤邮�、改造、建設了一批兒童福利院，使失依兒童得到比較周到的照顧

　�、仆ㄟ^立法及動員社會力量，保證適齡兒童較高的入學率

　　⑶推廣計劃免疫，促進兒童健康發(fā)展

　　⑷開發(fā)兒童優(yōu)質產(chǎn)品，推廣科學養(yǎng)育知識，保證兒童健康成長

　�、稍O立多種兒童娛樂機構，豐富兒童課外生活

　�、式�立各種兒童咨詢服務治療機構，直接為兒童服務等

　　23、我國政府的有關福利政策：

　�、旁凇稇椃ā贰ⅰ痘橐龇ā返葒�家打法中規(guī)定了兒童享有的基本權利，如生存權、被撫養(yǎng)權、繼承權等

　�、祁C布了《義務教育法》以保障兒童的受教育權，同時還有一批如《學校體育工作條例》、《幼兒園工作條例》等具體法規(guī)，規(guī)范了兒童教育中的各種問題

　　⑶在兒童醫(yī)療衛(wèi)生保健方面推出了一系列具體法規(guī)，推行了免費免疫接種計劃，大大提高了兒童健康水平，《學校衛(wèi)生工作條例》等有力地保障了在學兒童的健康

　　⑷隨著《未成年人保護法》的頒布，為兒童健康成長服務的校外教育機構、兒童的保護做到有法可依

　�、呻S著改革開放而不斷完善的社會保障制度中的一些新的法規(guī)相繼出臺，其中有不少涉及對兒童的服務，如城市最低生活保障制度、農(nóng)村繼續(xù)推行的包括養(yǎng)育孤兒的”五保戶“制度等。

　　24、我國主要的兒童福利行政系統(tǒng)：

　�、艊鴦赵簨D女兒童工作委員會：綜合協(xié)調機構

　�、泼裾�系統(tǒng)：政府機構

　�、枪睬鄨F系統(tǒng)和婦聯(lián)系統(tǒng)：是帶有行政色彩的群眾團體，負有協(xié)助政府管理青少年和兒童事物的職能

　　思考題：

　　1.什么是兒童社會工作?它的主要內(nèi)容是什么?

　　2.試述兒童社會工作的特征與功能。

　　3.中國兒童社會工作有什么特點?應如何發(fā)展?

　　1、“青少年”的界定：

　　青少年指的是從兒童向成人的過渡時期，其起始年齡約為12—13歲，即青春期開始來臨的時期，而下線的年齡則應止于社會會成熟期

　　2、“青少年”的涵義：

　�、徘嗌倌晔且粋�生理特別發(fā)展的時期

　�、魄嗌倌晔且粋�轉折期

　�、乔嗌倌晔且粋�關鍵期

　�、惹嗌倌晔且粋�社會文化現(xiàn)象

　　3、青少年社會工作包括要素：

　�、徘嗌倌晟鐣�工作是面向青少年的社會工作

　�、魄嗌倌晟鐣�工作以青少年發(fā)展為根本目的

　　⑶輔導是青少年工作的本質特征

　�、惹嗌倌晟鐣�工作具有特別強烈的社會功能

　　4、青少年社會工作發(fā)展的歷史：

　�、乓越逃秊橹鞯那嗌倌旯ぷ鲿r期

　�、埔跃葷鸀橹鞯幕旌锨嗌倌旯ぷ鲿r期

　　⑶以全面服務為特征的獨立青少年工作時期

　　5、青少年社會工作的理論：

　�、派�物進化理論

　�、偕�長順序與時間理論②復演理論

　�、凭�神分析理論

　�、傩睦戆l(fā)展論②人際關系理論③心理社會理論性

　�、菍W習理論

　�、俨僮鲗W習理論②發(fā)展階段和任務理論

　�、日J知發(fā)展理論

　　①道德發(fā)展理論②社會認知理論

　�、缮鐣�文化理論

　�、傥幕�人類學理論②社會文化理論

　　⑹社會學的角色扮演理論

　　6、青少年是福利的涵義：

　�、徘嗌倌晔歉＠�代表著一種先進的社會理念

　�、魄嗌倌晔歉＠�是現(xiàn)代國家的一種制度

　�、乔嗌倌晔歉＠�是一種社會行為

　　7、青少年福利的定義：狹義的青少年福利是指由特定形態(tài)的機構向特殊的青少年群體提供的一種特定的服務。廣義的青少年福利是面向社會中的每一個青少年，旨在促進每個青少年全面加快發(fā)展的全面的福利服務。

　　8、青少年的福利需求：

　�、徘嗌倌晷枰�獲得基本的生活照顧，家庭與社會應滿足青少年成長過程中所需的基本生活和養(yǎng)育需求

　�、偏@得健康照顧的需要，包括適當?shù)纳硇尼t(yī)療照顧和預防保健服務

　�、谦@得良好的家庭生活的需要，家庭應提供良好的親子關系和良好的教育環(huán)境

　�、葢�該滿足他們學習的需求，社會應為青少年提供充足的就學機會和良好的教育環(huán)境

　　⑸滿足休閑和娛樂需求，家庭和社會應提供足夠的休閑娛樂場所和設備，并教導其學習良好的娛樂態(tài)度及習慣

　�、蕮碛猩�活能力的需求，家庭與社會應培養(yǎng)青少年有關社會關系和人際交往技巧、生活技能、適應能力和學習正確價值觀等多種能力

　�、双@得良好心理發(fā)展的需求，家庭和社會應協(xié)助青少年建立自我認同沒增進自我成長的能力

　�、堂庥诒粍兿鱾�害的需求，保障青少年人身安全、個人權益及免于被傷害等權利。

　　9、《世界青年行動綱領》為世界青少年事業(yè)提供了青年需求基本范疇：

　�、胚_到符合青年愿望的教育程度

　�、频玫脚c他人的能力相適宜的就業(yè)機會⑶充分參與社會生活所需的足夠糧食和營養(yǎng)

　�、仍鲞M健康和避免患病致癮，而且無各種形式暴力的物質和社會環(huán)境

　�、刹环址N族、性別、語言、宗教或無任何其他形式歧視的人權和基本自由

　　⑹參與決策過程

　�、藦氖挛膴鼠w育活動的場所和設施，改善農(nóng)村和城市地區(qū)青年人的生活水平

　　10、國際社會關于青少年福利政策的基本原則：

　�、鸥鲊鴳獮槠淝嗄耆颂峁┙邮芙逃�、掌握技能和充分參與社會所有方面的機會，以期他們能夠獲得生產(chǎn)性就業(yè)和過自給自足的生活

　�、聘鲊鴳�保證所有青年人能按照《聯(lián)合國憲法章程》和有關人權的其他國際文書的要求充分享受人權和基本自由

　　⑶各國應采取一切必要措施，消除對青年婦女和女孩的一切形式歧視，排除兩性平等、提高婦女地位和賦予婦女權利中的所有障礙，并確保女孩與青年婦女享有接受教育和就業(yè)的充分而平等的機會

　�、雀鲊鴳�按照相關文件，在計劃生育、家庭生活、性健康和生殖健康、性傳染疾病、HIV感染和艾滋病預防等領域，滿足青年人的需要

　　⑸環(huán)境的保護促進和改善是青年人認為對社會未來福祉特別重要的問題之一，各國應鼓勵青年人包括青年組織，積極參與旨在保護、促進和改善環(huán)境的各種方案和行動

　�、矢鲊鴳�采取措施，改善生活在特別貧困條件下的青年人的命運，包括保護他們的權利

　�、烁鲊鴳�采取措施，發(fā)展殘疾青年接受教育和就業(yè)的可能性

　�、谈鲊鴳獙⒋龠M充分就業(yè)的目標作為其經(jīng)濟和社會政策的一個基本優(yōu)先事項,要特別注意到青年就業(yè)，并應采取措施消除對童工的經(jīng)濟剝削

　�、透鲊鴳獙η嗄耆颂峁┍匾�的保健服務，確保他們的身心健康，包括采取消滅諸如瘧疾和艾滋病等疾病的措施，并防止他們服用有害藥物和遭受吸毒、吸煙和酗酒成癮的影響

　　⑽各國應將人置于發(fā)展的核心，使我們的經(jīng)濟方向能有效地滿足人的需要，確保青年人成為發(fā)展進程的積極參與者與受益者。

　　11、青少年社會工作的內(nèi)容：

　�、藕暧^青少年社會工作：主要是由處于青少年社會工作體系中的較高層次的人員所進行的關于青少年社會工作全局方面的計劃、實施、管理和監(jiān)督工作

　�、莆⒂^青少年社會工作：是為青少年服務的具體工作，是最重要的、最經(jīng)常的部分。

　　12、微觀青少年工作的內(nèi)容：

　　⑴思想政治教育與輔導

　�、频赖录捌犯竦妮o導

　�、菍W業(yè)輔導

　�、冉】党砷L輔導

　�、删蜆I(yè)輔導

　　⑹生活方式輔導

　�、松鐣�交往指導

　�、袒橐龇�務

　�、吞厥馇嗌倌攴�務。

　　13、思想政治教育與輔導的主要內(nèi)容：

　�、艓椭�青少年形成對社會政治制度的看法，培養(yǎng)其正確的政治方向

　�、埔龑�青少年形成對整個世界，包括自然界、人類社會的正確態(tài)度，對自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象有正確的認識

　�、且龑Ш蛶椭�青少年形成對現(xiàn)實生活中的各種食物和現(xiàn)象進行評價、決定取舍時的正確價值評價和價值目標

　�、纫龑�青少年建立正確的觀察、判斷和推理的思維方法，樹立科學方法論

　　14、道德及品格的輔導的主要內(nèi)容：

　�、磐ㄟ^多種形式提高青少年道德理論認識，幫助他們學習和掌握必要的道德理念和思想基礎

　�、七\用多種手段幫助青少年通過認識到的理論以及道德觀念斗爭形成自己的道德觀念和道德意識

　�、峭ㄟ^工作幫助青少年在日常道德生活中注意養(yǎng)成良好的道德習慣，通過對道德行為的指導，幫助青少年克服不良道德品質，提高自己的道德境界

　　15、學業(yè)輔導的主要內(nèi)容：

　�、偶ぐl(fā)青少年的學習動機，激勵遠大的與社會相聯(lián)系的動機，強化直接與學習動機相聯(lián)系的動機，不斷提高青少年學習的自覺性

　�、茙椭�青少年樹立正確的學習態(tài)度，增加青少年個體對學習的主動性和自覺性、獨立性，使之能正確認識和對待學習中的各種問題

　　⑶發(fā)展青少年的學習興趣。使之更為廣闊和深刻

　�、葞椭�青少年提高學習能力，更好地掌握新的學習方法，促使其創(chuàng)造性的獨立學習能力的形成和提高

　　⑸幫助青少年化解處理學習中的困惑和問題，幫助他們克服在學習過程中個體與群體、與社會之間產(chǎn)生的壓力，克服學習中的困難和問題

　　16、健康成長輔導的主要內(nèi)容：

　�、泡o導青少年了解認識生理發(fā)展的知識，普及衛(wèi)生常識，幫助青少年更科學地認識自己生理心理發(fā)展的規(guī)律

　�、戚o導青少年掌握生理心理發(fā)展的基本技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，科學地增進自己的生理心理健康

　�、菐椭�青少矯正身體和心里的缺陷

　　17、就業(yè)輔導的主要內(nèi)容：

　�、艑η嗄昃蜆I(yè)意識的正確引導

　�、戚o導青年培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度

　�、菫榍嗄険駱I(yè)提供直接的服務

　�、冗M行就業(yè)訓練

　　18、生活方式輔導的主要內(nèi)容：

　�、胖笇�青年對物質生活方式的選擇，以引導青少年樹立正確的消費觀為重點，幫助青年養(yǎng)成良好的消費習慣，養(yǎng)成勤儉樸實的好作風

　�、崎_展豐富多彩的文體娛樂活動，培養(yǎng)青少年良好的生活情趣，發(fā)展青少年的多種興趣，指導好青少年的閑暇生活

　　19、社會交往指導的主要內(nèi)容：

　　⑴通過社會交往實踐指導，培養(yǎng)青少年良好的交往動機和交往品質，是青少年的綜合素質，如合作精神、正確認知自我等方面不斷提高

　�、婆囵B(yǎng)青少年正常的交往情緒和心理，培養(yǎng)良好的心理品質

　　⑶鍛煉青少年社會交往能力，使青少年的領導才能、社交禮貌、交往態(tài)度等方面不斷提高

　�、葘ι鐣�交往障礙或發(fā)生困難的青少年進行幫助和矯治，使他們能夠適應社會

　　20、婚姻服務的主要內(nèi)容：

　�、沤逃�和幫助青少年樹立正確的婚戀觀，如戀愛中的嚴肅態(tài)度、對婚姻本質的正確認識、對家庭的責任感等

　�、浦�道青少年的戀愛婚姻，及時提供全方位的服務，解決他們思想上、情緒上的困擾，為他們提供包括心理咨詢、婚姻調解、法律咨詢等方面的服務，提高青年人的婚姻質量

　�、腔橐鼋榻B，為一些有特殊需要的青年人發(fā)揮中介作用

　�、仍诩彝セ橐龇�務中，依法保護青少年，特別是少年的利益，與早婚現(xiàn)象作斗爭，引導青少年正確對待“早戀”的情感。

　　21、青少年社會工作的一般方法：

　　⑴個案輔導

　　個案輔導即以青少年個人為對象，根據(jù)其基本資料和活動記錄，予以有計劃和系統(tǒng)的輔導的方法，目的是使其由協(xié)助而自覺、由自覺而達到自動自發(fā)的自我輔導的境界。

　�、偕陶勁c觀察 ②訪問 ③共同活動

　　⑵團體活動

　�、侔駱邮痉� ②行為鍛煉 ③情景感染

　�、芨傎惣�勵 ⑤角色模擬

　　22、青少年社會工作的功能和宗旨：

　�、沤逃�功能，即幫助青年用馬克思主義和科學文化知識武裝自己

　�、崎_發(fā)功能，即努力發(fā)掘青年的潛力，發(fā)揮青年的優(yōu)勢

　　⑶服務功能，即全面地關心青年，幫助青年安排難解憂

　　⑷保護功能，即代表青年的正當利益，保護青年的合法權益

　　23、中國青少年工作機構：

　　⑴中國共產(chǎn)主義青年團 ⑵中華全國青年聯(lián)合會

　　24、中國共產(chǎn)主義青年團的作用：

　�、磐ㄟ^各種途徑，直接參與包括社會福利制度在內(nèi)的各種政策、法令、特別是有關青少年方面的政策法規(guī)的制定與執(zhí)行

　�、平逃�青少年牢牢掌握黨的基本路線，引導他們解放思想，實事求是，幫助他們?nèi)�面提高思想道德素質

　�、菐ьI青年在建立社會主義市場經(jīng)濟體制中發(fā)揮，帶領青年在推動科技進步中施展才干，帶領青年在發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)中有所作為，帶領青年在貧困地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)中奮勇當先，帶領青年在急難險重任務中勇挑重擔

　�、确e極為青少年健康成長服務

　　25、中華全國青年聯(lián)合會的社會職能：

　�、艌F結只能⑵代表職能⑶服務職能⑷協(xié)調職能⑸聯(lián)絡職能

　　26、目前全國青聯(lián)的會員團體有：

　　中國共產(chǎn)主義青年團、中華全國學生聯(lián)合會、中華基督教青年會全國協(xié)會、中華基督教女青年會全國協(xié)會、中國青年企業(yè)家協(xié)會、中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年企業(yè)家協(xié)會、各省、市、自治區(qū)青年聯(lián)合會和一部分特邀青年代表

　　27、青少年的發(fā)展愿望：

　�、艑W習成才 ⑵娛樂休閑 ⑶參與社會

　　28、當代中國青少年問題：就業(yè)、教育和保護

　　29、政府及專家學者針對青少年互聯(lián)網(wǎng)問題開展的主要工作有：

　�、抨P于網(wǎng)絡文化對青少年身心健康影響的研究與探索，宣傳積極、健康、向上的網(wǎng)絡文化，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡在青少年成長過程中的優(yōu)勢作用，抑制不良網(wǎng)絡文化對青少年的侵蝕

　�、拼罅﹂_展專門針對互聯(lián)網(wǎng)絡經(jīng)營場所的管理工作，嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧等網(wǎng)絡營業(yè)場所，開展適合青少年健康成長的網(wǎng)絡中心、教室等

　�、欠e極開辟寓教于樂，有助于青少年身心發(fā)展，喜聞樂見的健康網(wǎng)站，為青少年提供優(yōu)質的互聯(lián)網(wǎng)服務

　�、刃睦韺W家、教育工作者和社會工作者對于部分青少年戒除“網(wǎng)癮”的輔導和幫助工作，使其恢復正常的生活和學習，健康成長。

　　30、中國青少年是工作的發(fā)展：

　�、殴ぷ黝I域不斷擴大

　�、品�務性不斷增強

　　⑶社會化趨勢日益突出

　　兒童與青少年社會工作知識點 2

　　兒童知識點

　　一、兒童的特點

　　(一)社會屬性的特點：童年是每一個人人生的基礎;兒童是每一個家庭的基礎;兒童是一個社會發(fā)展進步的基礎。

　　(二)成長發(fā)展的特點：快速性;階段性(嬰兒、幼兒、學前、學齡、青少年、);順序性;不均衡性;個體差異性;分化與互補性(各種生理和心理能力的發(fā)展和成熟，都依賴于明確分化的生理機能的作用，又表現(xiàn)出一定的機能互補)

　　(三)兒童的需要：生存需要(基本生活照料和獲得社會身份);發(fā)展需要(獲得關愛、教育和引導);受保護需要(免遭虐待、忽視、剝削等傷害);社會化需要(獲得在語言、思維、情感等能力和行為方式)

　　(四)兒童面臨的問題：

　　1、生存的問題(新生兒健康問題;兒童營養(yǎng)問題;兒童戶籍問題)

　　2、發(fā)展的`問題(貧困問題、家庭監(jiān)護問題、受教育問題)

　　3、保護的問題(被遺棄、遭受體罰和肢體虐待、性侵、被忽視、被拐賣)

　　二、兒童社會工作的主要內(nèi)容

　　(一)促進兒童健康成長：

　　1、傳播健康成長理念和知識(母嬰保健、嬰兒早期喂養(yǎng)和實踐、幼兒早教、親職教育)

　　2、提供家庭支持服務(親職輔導、婚姻輔導、家庭輔導、親子關系輔導)

　　3、開展兒童支持服務(兒童問題輔導、兒童的娛樂和休閑、兒童社會化引導)

　　(二)補充和改善家庭監(jiān)護狀況：

　　1、補充和改善經(jīng)濟狀況(連接現(xiàn)有政策、困境兒童父母就業(yè)援助)

　　2、補充和改善家庭監(jiān)護狀況(親職教育、課后服務)

　　(三)救助和保護兒童：

　　1、兒童收養(yǎng)服務(收養(yǎng)信息發(fā)布、收養(yǎng)家庭招募、收養(yǎng)家庭評估、收養(yǎng)家庭培訓、送養(yǎng)兒童與收養(yǎng)家庭適配、辦理收養(yǎng)手續(xù)、收養(yǎng)后跟蹤回訪、評估結案)

　　2、家庭寄養(yǎng)服務(寄養(yǎng)家庭招募、篩選合格家庭、評估家庭寄養(yǎng)申請、寄養(yǎng)家庭培訓、兒童與寄養(yǎng)家庭適配、兒童家庭寄養(yǎng)跟蹤和評估服務、兒童家庭寄養(yǎng)服務結案)

　　3、機構養(yǎng)育服務(也被稱為集體養(yǎng)育或院舍養(yǎng)育，指將家庭監(jiān)護缺失兒童集中安置在兒童福利機構中，由機構工作人員集體看護的一種照料模式)

　　三、兒童社會工作的主要方法

　　(一)以家庭為中心的方法

　　1、方法要素：以家庭為單位(社工與家庭中的每一個人建立關系，聯(lián)合全體家庭成員);聚焦家庭功能(通過提升家庭成員解決問題的能力，增強家庭發(fā)揮其功能的能力);家庭全程參與;建立良好關系(社工與家庭建立相互信任、尊重、坦誠和開放的溝通模式);連接資源網(wǎng)絡(社工幫助家庭連接社區(qū)支持網(wǎng)絡)

　　2、實務原則：兒童的安全和健康永遠是第一需要考慮的;社工必有通過相關服務了解兒童需要和兒童及其家庭情況;兒童和家庭不應因為語言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對待;家庭應獲得服務以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷;家庭寄養(yǎng)照料是臨時安置的方式，應盡量短暫;家庭外照料兒童都應在最短的時間里與父母團聚;如沒有回歸原生家庭的可能，犯戒應為家庭外照料安置兒童提供永久性替代照顧服務，安排領養(yǎng)寄養(yǎng);兒童社工服務必有為外照料安置兒童提供保障。

　　3、主要內(nèi)容：以家庭為單位開展的監(jiān)護評估，一般以兒童成長安全視角進行的家庭監(jiān)護評估，內(nèi)容包括兒童健康成長、家長監(jiān)護能力以及家庭和社區(qū)環(huán)境3個方面。

　　(二)兒童友好社區(qū)建設倡導的方法

　　1、友好社區(qū)的標志：“將兒童置于其關懷中心的社區(qū)”，標志為：社區(qū)能夠保障兒童的基本需要得到滿足;社區(qū)有條件讓兒童與同伴見面和玩耍;社區(qū)能夠保護兒童免遭傷害;兒童在社區(qū)里有干凈的飲用水和衛(wèi)生的環(huán)境;社區(qū)能夠為兒童提供所需的教育、醫(yī)療和緊急庇護服務;兒童能參與家庭、社區(qū)和社會生活;社區(qū)能夠在其發(fā)展過程中發(fā)揮兒童的作用。

　　2、兒童友好社區(qū)建設倡導的內(nèi)容：

　　1、完善社區(qū)基本建設;

　　2、建設安全、益智的兒童游戲場所和設施;

　　3、健全社區(qū)兒童和家庭服務體系;

　　4、創(chuàng)新社區(qū)兒童參與工作機制。

　　3、倡導方法：網(wǎng)絡媒體倡導、名人效應倡導;海報宣傳倡導;講座論壇倡導等

　　青少年知識點

　　青少年社會工作的定義

　　青少年年齡劃分

　　什么是青少年?海內(nèi)外對此意見紛紜。國內(nèi)的《現(xiàn)代漢語大辭典》(1993年出版)對“青少年”這個條目的注釋是：青年和少年，年輕的男女;臺灣的《張氏心理學辭典》(1991年出版)對“青少年期”的注釋是：由青春期開始到身心漸臻成熟的發(fā)展時期，女性自12歲至21歲之間，男性約13歲至22歲之間，兒童后期到成年期之間的大約十年時間稱為青少年期。

　　根據(jù)心理學家(如E.克瑞克森)劃定的人生心理發(fā)展階段，以及根據(jù)國內(nèi)和國外的有關法律(如未成年人保護法)，本書傾向于將青少年期視為從兒童晚期向青年期轉變的一個過渡階段，倘若一定要從年齡上加以劃分的話，我們不妨把進入兒童晚年的12歲視作青少年的起始年齡，把法律上規(guī)定需要承擔相應的法律和社會責任的年齡——18歲，視作青少年的終止年齡。當然，因各地的文化和環(huán)境的差異，這個年齡界線也可以延伸至22歲。但無論怎樣劃分，這一年齡的活動主體和兒童或青年相比較，身心發(fā)展、個性特點、興趣愛好、動機需求、活動空間等各方面都有很大的不同，因此，面向兒童和青年的社會工作服務與面向青少年的服務，顯然有不同的內(nèi)容和不同的側重點。

　　青少年社會工作的基本定義

　　所謂的青少年社會工作是指在專業(yè)的價值觀指導下，根據(jù)青少年的身心特點、動機需求、興趣愛好，社會工作者充分運用專業(yè)的理論、方法和技巧，以幫助青少年解決問題，克服克服困難，恢復功能和獲得全面發(fā)展的一種服務活動和服務過程。這個定義告訴我們：

　　開展青少年社會工作需要堅持社會工作的價值觀。青少年期是人生的“多事之秋”，“反叛”、要求獨立以及不斷面臨著“心理斷乳”而帶來的震蕩，是這一時期青少年身心發(fā)展和社會成長的主要狀態(tài)。愛出風頭、標新立異、唯我獨尊等等，也是許多問題青少年的主要行為特征。因此，要做好青少年的社會工作，社會工作者就更加需要運用和秉持接納、不批判、尊重、保密、個別化和當事人自決等的社會工作價值原則了。

　　開展青少年社會工作需要接受過專業(yè)訓練的專業(yè)人員采用專業(yè)的方法和技巧。做青少年工作當然也需要說教和灌輸，但是基于青少年的`年齡特點和行為特點，通過精心設計和安排，采用融社會工作價值理念于其中的個別輔導、角色扮演、小組游戲、技巧訓練、集體活動，等等，對青少年的啟發(fā)、幫助和促進，效果就可能更加突出和理想。

　　開展青少年社會工作需要從具體的事情做起。做青少年工作當然也要教導青少年要樹立遠大的理想，但是遠大理想不是空中樓閣，它的確立和青少年的具體問題的解決以及青少年的每一個進步是聯(lián)系在一起的。在青少年期，人生面臨著許多困擾、迷惑甚至危機，而青少年社會工作就是要從解決青少年在成長過程中遇到的具體問題著手，幫助青少年學習和掌握克服困難的方法，逐步確立正確的人生觀和人生目標，推動青少年努力把自已塑造成一個對社會、對國家、對他人的有用之人。

　　青少年成長和青少年社會工作的主要內(nèi)容與方法

　　青少年成長任務和發(fā)展障礙

　　青少年期個體成長的主要任務是以生物性發(fā)展和繼續(xù)學習社會規(guī)范、掌握更多的社會生活技能乃至進一步整合社會制度為核心。對于前者，在青少年期，重大的增加是在生理尺寸、身高和體重上。性方面的成熟也開始發(fā)生，包括第二性征和胸部發(fā)育、體毛生長等，生理上的快速成長和成熟無疑會影響青少年生理外觀與情緒需求兩方面的狀況。事實上，青少年的人生任務大部分是圍繞著如何適應于身體形象、生理能力和性需求上的改變而展開的。

　　在社會性成長上，學校方面的要求主要是學業(yè)上的要求越來越嚴格，并且與事業(yè)規(guī)劃上的聯(lián)系持續(xù)增加，最終將影響未來的事業(yè)機會。在學校成為對青少年而言重要性持續(xù)增加的社會領域的同時，同輩團體的壓力直線上升，長期的友誼或互動模式可能就于此時建立。

　　不過，需要看到的是，在青少年成長的同時，發(fā)展的障礙也伴隨而生。生物性發(fā)展可能在青少年時期以各種不同的形式呈現(xiàn)而成為一種障礙�？赡軐ι�物性變化無法充分了解，青少年因此而產(chǎn)生社交方面的困難。身體與體力上的改變會形成被其他人(尤其是同輩團體)所貶抑的外觀和行為特質。荷爾蒙的改變會對青少年的能量等級、情緒、幸福感和滿足感等諸多方面建立快速且廣泛的波動。

　　生理和心理的改變密切相關，因為青少年個人身體和外觀的變化是形成自我形象的重要因素，并且與他人的評判聯(lián)系在一起。同輩的嘲笑和孤立可能是發(fā)展上的不規(guī)則或問題祈造成的，會對青少年的稱職感、幸福感有極大的影響。

　　來自社會結構方面也有許多限制青少年發(fā)展的障障礙，主要方法限制青少年獲取資源的途徑和建立抑制成長的社會期待。家庭或許對其子女在社會或學業(yè)上有不切實際的期待，迫使他們進入一個事實上根本不會成功的處境中。學校經(jīng)常會強調年輕人的虛弱和能力不足。同輩團體本身就能成為一個對青少年來說極具破壞性的障礙，如果它在強迫青少年去遵照有關于服裝、行為和人際關系方面的期待行事時更是如此。

　　正因為青少年在成長過程中會遭遇許多困難或障礙，因此，迫切需要各種社會力量(包括青少年本身、家長、老師、社會工作者、心理學家乃至司法部門和宣傳部門的有關人員，等等)充分利用各種資源來推動青少年順利地成長。這些可資利用的資源來自于許多方面，其中，青少年生理的力量是有力的資源，而且青少年在知覺上和認知上的能力正在持續(xù)的強化之中。在心理上，青少年學會如何把自身的新的生理能力與社會關系、同輩及其他成人進行整合，這些成就將成為在整個生命過程中延續(xù)的支持系統(tǒng)的重要開端。

　　社會結構資源是提升青少年的勝任感和個別化的需求。家庭仍然是青少年支持的重要潛在來源，同輩團體也呈現(xiàn)出與日俱增的重要性，而學校則成為讓青少年生活變得更加豐富多彩的可能來源。

　　在文化方面，價值觀成為協(xié)助青少年凝固其自我認定和自我形象的非常重要的來源，并幫助他們將個人的價值觀和終身的重要事項按優(yōu)先順序前后排序，以促進自已穩(wěn)步前進。

　　青少年社會工作的主要內(nèi)容和基本方法

　　青少年社會工作的主要內(nèi)容無非有三大方面，第一是解決青少年問題，第二是推動青少年發(fā)展，第三是協(xié)助制定青少年政策。

　　青少年社會工作在解決青少年問題這方面的具體服務內(nèi)容有：學業(yè)輔導、偏差行為矯正、生活困難照料、越軌行為預防、人際交往障礙訓練，等等。

　　青少年社會工作在推動青少年發(fā)展這方面的具體服務內(nèi)容有：健康成長指導、就業(yè)輔導、生活方式輔導、社會交往和社會適應訓練、領袖素質培養(yǎng)、自我發(fā)展訓練，等等。

　　青少年社會工作還可以在充分了解青少年需要的基礎上，協(xié)助政府有關部門制定更切合青少年成長和發(fā)展的政策這方面發(fā)揮重大作用。

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