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高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好
每個人記憶單詞的方法都有所不同，只要適合自己的就是好方法。而且，單詞記憶堪稱“體力活”，無論采用什么方法，都需要你下一番苦功夫。以下是我為大家精心整理的高考英語背英語單詞的技巧，歡迎大家參考！
高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好 篇1
1、怎么才能有背單詞的興趣?
任何興趣，不外乎兩類，一是功利，二是純樂子。想過6級，就把過去十年的20套真題拿來，翻到閱讀和聽力原文，不圖做題，反正單詞不行也做不對題。持一紙版字典，建議用單詞有五星標(biāo)注的柯林斯字典。把生詞一個一個查出來。除了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的詞匯，如聚丙乙烯和尿素，其他都一一認(rèn)真背記。你會發(fā)現(xiàn)每套卷子生詞的重復(fù)率很高，每一個都很有用。如果不為考試，就去買一本最喜歡看的讀物。有人是哈利波特，有人是情感和理智、呼嘯山莊，還有人是經(jīng)濟(jì)學(xué)人。因為你喜歡，就真的想看懂，于是看見那個王八蛋生詞擋路就尼瑪氣不打一處來，非滅了孫子不可。于是你就想查出個子丑寅卯，就想背。如果對以上兩件事均無目標(biāo)和熱情，就別背單詞。大千世界，可學(xué)者眾，不一定非拿英語出氣。
2、背多少個單詞就自由了?
學(xué)英語是有期徒刑，什么時候出獄和單詞量多少有關(guān)。背到那個點，就沖出了大氣層，就飄起來了，釋放!柯林斯系列的字典搞word bank，就是詞庫，提出一個95%理論。我曾深信多年。柯林斯字典搞出14500個單詞，在字典從5星到1星標(biāo)準(zhǔn)，說，你們把這個都背完，就95%搞定!后來我又被新西蘭的專家Nation Paul的多篇論文折服了。他說，98%才行。98%的意思是，你每看50個單詞，才有1個不認(rèn)識，這就基本不影響聽說讀寫了。按照英語行均13個單詞計算，就是看4行才有1個生詞，妥!95%那個數(shù)據(jù)是不行，20個單詞里就有1個不認(rèn)識，說明不到兩行就1個生詞，讀不下去啊!經(jīng)過大量在電腦里鼓搗，NP的研究成果是，撞線98%，小說需要9000個單詞、報紙雜志需要8000。我愿意同意這個觀點。
3、距離有多遠(yuǎn)?
很多同學(xué)的單詞量基本都停留在高考那幾天，我們一生中最淵博的那些日子，號稱3500，實則3000左右。于是差距是6000吧。大學(xué)沒有老師盯，沒有家長罵，談幾個對象，打幾份工，四年后，單詞可能再掉下去幾百。
4、我們能討論一個更大的問題嗎，背單詞的目的“到底”是什么?
老說不忘初心，同學(xué)們是一批水汪汪的中國人，沒事一定要說鳥語，背鬼佬單詞，所欲何為?初心是什么?初心要么就是考試過關(guān)，要么就是享受英文本身的內(nèi)容。但無論如何，學(xué)以致用，掌握單詞是為了理解語篇，閱讀和聽力這兩種輸入型活動來用，快速準(zhǔn)確地抓到對方主旨。從來沒有單純意義上的單詞考試，都是依托在整體語言的大背景下進(jìn)行。
拿托福閱讀舉例。高中生做對題，需要三個技能。這三個技能環(huán)環(huán)相扣。一是快速準(zhǔn)確識別語篇主旨，弄明白電腦里這個神經(jīng)病到底在說什么。抓全文中心、抓段意、能理出文章大體脈絡(luò)，這個東西有了，題不難答。干擾抓主旨的問題有二，一是長句解讀能力弱，主謂賓之間弄進(jìn)去定語從句、分詞、介賓結(jié)構(gòu)等插入語之后，句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，主體就丟了。這方面需要語法知識的梳理，包括一些背誦和翻譯的練習(xí)。另一問題是單詞的掌握程度。一類學(xué)生對生詞根本反應(yīng)不出，但更麻煩的一類情況是，是把A當(dāng)成B，或者不知道A還有A2、A3、A4的含義。
中學(xué)生需要的，是在上下文的環(huán)境下準(zhǔn)確解讀單詞“在此處”的含義。國王和女王是the leading figures of the age。此處，figures不是數(shù)字、不是身材、不是形象，而是人物; age不是年齡，而是時代，這不是通過背list就能解決的問題。法國的國王used every means去把法國的領(lǐng)土向南部地中海推進(jìn)，就必須明白means此處與“意思”無關(guān)，是“手段”。學(xué)生在英語單詞學(xué)習(xí)時最大的問題，是把contrast對比看成contact接觸，把cease停止認(rèn)成ease安逸;或者無法明白這個國家比那個國家是considerably wealthier，此處的considerably與考慮無關(guān)，而是表示“極大的”。背單詞，不是簡單的背list，要回歸原文的懷抱。老外說，no context， no text，只有在上下文里單詞才是活的，才會生動起來。它生動了，就累人了，就成了我們外語學(xué)習(xí)者的災(zāi)難。
5、背哪類單詞?
詞匯一般分為四類。
一是極通俗的。北京人20年前說，顛兒了，就是再見的意思。有點像英美的俚語。北外教授陳德彰在書里寫，l heard him driving his pigs to market，我聽見他打鼾。干翻譯那幾年，沒有人和我說過這樣的話，我也不敢和別人說。
二是口語的。比如我們不太說的、鬼佬喜歡的反意疑問句，就極具口語特征。舉例。中國人說解聘，極通俗的是炒魷魚，鬼佬說got an ax，偏俚語�？谡Z說be fired。
三是相對正式的、偏學(xué)術(shù)的。學(xué)生的單詞問題主要在這里，四六級詞匯吧。我們本來說，getting worse，老外在新聞里講deteriorate，有tell the difference就行了吧，老外非要用distinguish。表示經(jīng)歷，托福閱讀就經(jīng)常說undergo，雖然也用experience。出現(xiàn)既用appear，也用emerge。帝王將相的力量，尤其是政治和軍事的力量，用might，同學(xué)還以為是“可能”。
四是學(xué)科的。就是在某個專業(yè)里偏術(shù)語了。如tuck，本來是個口語詞，掖被子，美劇里常見。稍微書面點的，在足球規(guī)則里有，the player should tuck the shirt into the shorts，上衣必須插進(jìn)短褲里。但教練在指揮訓(xùn)練時，對著四個后衛(wèi)大喊，tuck in!意思是內(nèi)收，收一收!托福里學(xué)科詞很多，葉綠素、更新世、節(jié)肢動物等，如果不搞這些專業(yè)，通過上下文，大體有個感覺就可以。
總結(jié)，學(xué)生主要是學(xué)術(shù)環(huán)境下的單詞不行。俚語不要學(xué)，美劇里，尤其是比較生活化的美劇里比較多，比如Shameless無恥之徒，不敢學(xué)�？谡Z學(xué)學(xué)就學(xué)會了容易上手，中國人出國，只有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，沒有口語不行憋死的。學(xué)科術(shù)語，等明確考什么試、干什么工作，根據(jù)對方的要求來定學(xué)不學(xué)、學(xué)多少、學(xué)多深。同學(xué)們不太行的5000-6000單詞，多是偏書面、偏正式、偏學(xué)術(shù)環(huán)境下的，是國外學(xué)校教材、讀物、期刊雜志里的常見詞。
6、我背了這6000個就牛逼了嗎?
不是。單詞越短，模樣看著越順溜，就越受鬼佬歡迎。于是這孫子跟誰都好，花心。動不動就搞搞新意思。Spring這個單詞，頭一次見是“春天”，一直到第18回都是“春天”。后來有一天看海明威的老人與海，靠，這個詞出現(xiàn)在了床上，變成了“彈簧”的意思。第27次見面時，發(fā)現(xiàn)這個詞出現(xiàn)在飲料瓶子上，還有“泉水”的意思。很崩潰。
這6000多個單詞里有兩類人。一類是好人，他們很率真，所有解釋都看過去，其實就一個意思扭來扭去，只是在不同的上下文里呈現(xiàn)不同的側(cè)面。還有一類是壞人，意思很多，乍一看彼此都沒什么關(guān)系，這意思怎么發(fā)展過來的，還要考據(jù)。Speculation這個單詞，本意“猜測”，后來看商業(yè)類文章，意思是“投機(jī)”，這個意思之間的聯(lián)系總算建立起來了。過兩天做托福閱讀，講到12世紀(jì)的歐洲，談到當(dāng)時南歐是人才中心，知識大繁榮，各自學(xué)科百花齊放，有科學(xué)、數(shù)學(xué)、詩歌、法律、歷史文獻(xiàn)、翻譯，還有religious speculation，查了半天，原來是“宗教思考”。這個詞就算是一半好人吧，因為這三個意思雖然不是沒有一點關(guān)聯(lián)，但如果不是在不同的場合碰到3次，每次都記下來是什么意思，讓你僅僅靠猜就能很快反應(yīng)出來，也夠難的。
所以這6000個單詞，保守說要背出15000個意思。與背同樣數(shù)量的單詞沒有區(qū)別。
7、怎么背?
左手持柯林斯雙語大辭典，右手持一長條破本，中間擺一篇愿意讀的文字。左手持叉，右手持刀，但關(guān)鍵是，中間這盤西餐您得愛吃。弄真題，找閱讀和聽力原文，每見一個生詞必查。若是一本小說，打開第一頁，讀下去，超過8個生詞，這本書就不看了。因為這本書作者想展示的文字水平比你現(xiàn)在高太多。去換本接地氣的書，否則讀不下去。您愿意看一本小說查了60個單詞還沒走出前三頁嗎?主人公一共8位，剛出來一個，獨白啊意識流什么的還沒完呢就60個生詞，生不如死啊。拿本水平差不多的書，首頁生詞不超過8個，欠著腳能夠著，穩(wěn)住了。
別看見生詞就壓不住火，第一次見別查，這一晚上閱讀的總量要逼出來，這叫精讀中有泛讀;等這個詞第二次出來再查，說明這是高頻詞啊，使勁查它，這叫泛讀中有精讀。粗粗細(xì)細(xì)，細(xì)細(xì)粗粗，有質(zhì)有量。如果就冒了一次頭，心情好就點她一次，不好就放過去。
8、一個詞條那么多爛七八糟解釋，往小本上記什么?
一個單詞有很多意思，小本上只記兩個意思。詞條里的第一個意思;此刻上下文里的意思。當(dāng)然，如果兩者可以合二為一最好。要善待每一個單詞，給她空氣、陽光和水，就在腦子里種下來了。這三樣是發(fā)音、詞頻、詞義及搭配。
9、發(fā)音記什么?
重音、單詞中元音的發(fā)音、有沒有偏離發(fā)音規(guī)律的怪音，所謂重、元、怪。社論這個詞，editorial，其他沒有什么可以記的，就標(biāo)一下重音在tor上，否則容易錯;我讀錯好幾年的fundamental，da這個a，念小哦，不是小i，這是標(biāo)元音;pizza，z念ts，看似有點怪，對于口語基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說，還是標(biāo)注一下好。不要照抄音標(biāo)，耽誤時間，忽略重點。沒有意義。
10、詞頻記什么?
需要柯林斯字典幫助。知道哪些詞值得背，哪些詞太低頻，很可能今朝有緣見面，今生再也不見�？铝炙棺值溆泻芏喟姹�，最好的版本是用五星級標(biāo)注單詞詞頻的。5星詞是最高頻，1星最低頻。但一本10萬詞的字典，僅有14500個單詞標(biāo)了星級，剩下的都更低頻，大多都不用背。那天帶學(xué)生查available，發(fā)現(xiàn)頻率是五顆星，和the一個級別，比apple(四顆星)還常見，我倆都很崩潰。我的學(xué)生就趕緊背例句去了。
11、詞義及搭配記什么?
要不要記英英的解釋啊。這個需要比。沒有一定之規(guī)。比如，sparrow，記下來“麻雀”就很好，英文解釋是a small brown bird， very common in many parts of the world。想了半天也想不出是什么鳥。要去比較，中文和英語解釋，哪個更方便，哪個更有意義。記住單詞的搭配，就是記這個單詞身前身后跟著什么，不用抄下這個例句。只有知道這個詞簡單的伴隨者，才能知道這個詞用在哪，怎么用。否則，你會不斷回去再去查相同的`單詞，很泄氣。
12、不要總是回去查同一個單詞。
我上大學(xué)時喜歡讀英文小說，查字典。但一度很泄氣。那時有個習(xí)慣，就是查了這個詞，就會在字典上標(biāo)記它。后來發(fā)現(xiàn)，標(biāo)了的詞總是又回去查。就是因為沒有把詞音、詞義、搭配一次性記好。
我們可以回到一個單詞身上，那一定是因為，上一次我只是記住她的一個側(cè)面，這次需要她再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身。例如contend后面跟with，是“不得不應(yīng)付”，營救小組had the bad weather to contend with;如果contend后面跟for，是“爭奪”，三個武裝團(tuán)伙在contend for power;后面跟that，是“聲稱、斷言”，有些天文學(xué)家contend that宇宙可能比原先認(rèn)為的要年輕。說實話，我覺得contend這個單詞挺孫子的。但為了這么一個變態(tài)狂人，回去三次，也就算值了。
13、單詞什么時候就算記住了，就是我的了?
單詞記住，需有兩個機(jī)緣。一是在閱讀時費(fèi)力氣發(fā)現(xiàn)了她，還在小本上種下了她，還給她空氣、陽光和水。她就生根發(fā)芽了。于是，突然在第二天、第三天又看見了，立即反應(yīng)出了她的意思，從此，一生難忘。
二是，并不是所有種下的單詞都有邂逅的機(jī)緣，那就要靠“輸出”。把小本上的單詞來來回回地弄，有時候?qū)憣懏嫯�，輸出在紙�?有時候念念有詞，口水噴在本子上。這完成了從眼睛里輸入、在腦子里保存、最終用手和嘴巴輸入的過程。電流通過了，過腦子了，這個詞就快是你的人了。期待邂逅吧。
14、單詞都必須這么苦大仇深地記嗎?
有效背記單詞的方法，都有一個共同的特點，就是來自上下文、回到上下文、中間這個過程需要你自己忙乎。你辛苦對她，她對你就不離不棄。一次只對一個好，認(rèn)真看她研究她。那些list，看起來好可愛，可是那些單詞都不是你查出來的、不是你種下的、你一目十行的、一晚上幾百的親一下對方腦門，她們就不會真心對你。如果是GRE、GMAT那些高端低頻詞，也許可以像背政治一樣突擊兩個星期，考試撞上若干，但考完也就忘了，不會形成深刻的記憶。
15、我這么認(rèn)真記了就好了嗎?
讀文章還是去考試，坑爹的，很多情況下，不是某個單詞不認(rèn)識，而是以下四種情況。
所有單詞都認(rèn)識，但句子的意思還是不明白。
近形詞誤認(rèn)。模樣差不多，混了，把comprise包含看成了compose作曲。
熟詞僻義。只看見她這一面，對那一面沒有思想準(zhǔn)備。fix本來是修理，后來一看fixed game是假球的意思。用的是“固定的”，比賽沒開打比分就定了。
對詞組不敏感。本來認(rèn)識的單詞自動結(jié)合了，開出了新的意思，比如it turned out to be，與生產(chǎn)沒有什么關(guān)系，意思是“結(jié)果是”。
跟以上四種情況做艱苦斗爭，引導(dǎo)學(xué)生在一腦袋漿糊里理出清晰的線索，對每一個單詞都形成啪啪啪的干凈利索的感覺，像傳球一樣清楚。在小范圍里把球摘出來，一個大腳轉(zhuǎn)移，豁亮。這是個臟活累活，是對老師和學(xué)生的共同考驗。
16、需要多久，單詞可以過關(guān)?
兩周看一本200-300頁讀物。平均一個晚上4個小時，20-30頁。平均每頁記2-3個單詞，一本書可以帶來600個深度記憶的高頻單詞。都是自己查的啊。兩年，共52本讀物，共計30000個意思�？鄢�50%的重復(fù)率。拍腦袋說的，就是15000個意思。再拍一次腦袋，折合6000個單詞。加上本來有的高中詞匯，應(yīng)達(dá)到9000-10000間。
總的來說，保證每天專注學(xué)習(xí)英語4小時，按照以上節(jié)奏，兩年后基本可以實現(xiàn)語言自由。只是很多時候，我們不堅持。吸煙，如果今天抽，明天癌，后天死，則無人吸。但是如果時間間隔太長，就感受不到，煙草業(yè)也就蓬勃發(fā)展。人就是簡單如此吧。
你說兩年太久。那就增加每天學(xué)習(xí)英語的時間。最快也不能低于一年吧，否則掌握的東西不會扎實。如果設(shè)定了具體的目標(biāo)，英語學(xué)習(xí)啟動的時間要提早。在英語培訓(xùn)行業(yè)干了快13年了，中學(xué)生水平的英語學(xué)習(xí)者，除了有重大考試的目標(biāo)，例如高考、托福、雅思，很少有認(rèn)真堅持學(xué)習(xí)兩年英語的，總期待速成，短期不見效就放棄。這是最大的問題。
英語詞匯是高考英語考試的基礎(chǔ)，多看幾個單詞長長記性，也許英語考試剛好就碰上呢。記住，夢想還是要有的，萬一考上了呢。小編也順便在這里預(yù)祝將要高考的同學(xué)們考試順利，高考英語六六六。
高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好 篇2
一.大浪淘沙法
如果你的目標(biāo)是一天記住100個單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得最牢的。
把沒有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會看到成效。這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時間內(nèi)背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。
二.詞根詞綴法
這個方法基于英語單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎(chǔ)上，加上表示再一次的前綴re，就是復(fù)習(xí)的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀眾、探視器等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識一個詞綴就會幫助你認(rèn)識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
三.循環(huán)往復(fù)法
把所要背的單詞分組，比如每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個;第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復(fù)習(xí)第一天的單詞，以此類推。
四.狂讀狂寫法
這是依靠重復(fù)某種生理活動來強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對于大多數(shù)人來說是有效的。當(dāng)然每個人的習(xí)慣各有不同，有的`喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。真可謂單詞人人會背，各有巧妙不同。
五.分類歸總法
所謂物以類聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括：同義詞與反義詞分類，種屬特性分類，類比分類等等。例如，表示笑的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種單詞家族的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
六.做題看報法
對于許多學(xué)生朋友來說，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應(yīng)對考試。檢驗英語水平的試金石還在于對詞匯的運(yùn)用與解讀能力。因此通過大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個單詞的精華在哪里，從而體會到背單詞的樂趣。
七.創(chuàng)意聯(lián)想法
聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區(qū)別在于前者有個r，后者有個i。
根據(jù)意思，不妨可以這樣想，r很像一片小樹葉，自然是和春天有關(guān);而i像個人，是人自然會犯錯，就和寬恕的意義聯(lián)系了起來。這種方法有時看來牽強(qiáng)附會，但對于少數(shù)實在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會使枯燥的背誦有了樂趣。
八.快速掃視法
把每天要背的單詞寫在紙上，左邊寫英文，右邊寫中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒有記住的就做個記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復(fù)習(xí)時可以作為重點。這種方法還有一個好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過來，看著中文回憶英文拼寫。
高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好 篇3
一.充分利用閑暇時間
很多同學(xué)對于專門抽空背誦大量單詞的效果，并不明顯，而是比較適合分段式的背誦，即每天花不同的十分鐘去背誦少量的單詞。對于這一批同學(xué)而言，長時間的枯燥記憶帶來的可能只是催眠，而每日花上一些散碎的10-15分鐘去代替整塊的時間，可能效率會更加明顯，那么這也是一個很好的背誦單詞的學(xué)習(xí)方法。
二.單詞背誦“不背”
當(dāng)你每日都去看同一類的單詞時，你會發(fā)現(xiàn)就算你不主動去背，這些單詞也都深深的記錄在腦海里了，所以這種方法只需要同學(xué)們每天反復(fù)去看這些單詞，大約重復(fù)5-6遍后，這些單詞在大腦里的印象就會由抽象變得具體了。省去了枯燥的背誦環(huán)節(jié)，這樣的方法可能適合一些比較愛看單詞的同學(xué)們。
三.舍棄單詞抄寫式的背誦
很多同學(xué)在背單詞的.同時，喜歡邊背誦邊抄寫，這種背誦單詞的方法雖然非常有效，但是卻極大的加劇了同學(xué)們的單詞工作量。并且在抄寫的同時，并沒有讓大腦產(chǎn)生記憶，只是手在機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)。所以同學(xué)們要知道其實記憶單詞的發(fā)音，往往比記住單詞的拼寫會更加容易，即根據(jù)發(fā)音去背單詞比抄寫式的背誦高效多了。
四.聽覺上的單詞講解
在同學(xué)們背誦高中英語單詞的時候，屬于一種無視覺影像上的刺激，而如果在視覺上的刺激加上聽覺上的刺激的話，單詞背誦的效果可能會非常的高效。對于某些單詞而言，可能單純性的書本記憶效果是不怎么樣的，而如果再配上聽力版的單詞講解的話，就會讓背誦起到事半功倍的效果。
高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好 篇4
1、大量記背
很多高一學(xué)生每天只背十幾二十幾個單詞，都覺得很費(fèi)力。但其實如果想要高效的記背單詞的話，就必須要大量的記背，每天最少要背100個。到了第二天的`時候，再復(fù)習(xí)一下前一天沒有背下來的單詞。背的時候要一邊看一邊讀每個詞的讀音。
2、詞語搭配法
這個方法有兩種基本的元素，一種是collocation，它是一個單詞的慣用搭配，就是說這個單詞會如何跟其他的單詞一起來做搭配使用，另一個是則是context，它是一個英文單詞是如何實際運(yùn)用到一個句子里面，也就是利用上下文分析單詞。這種方式在你背單詞地時候，也間接地增加了閱讀量，這是一種不錯的方式。
3、聯(lián)想助憶法
這是最有意思的背單詞的方法，效果也是最好的，但是不過不太切合實際，最常用的聯(lián)想方法就是諧音化和圖像化，諧音化是利用已經(jīng)熟識的語言的聲音來聯(lián)想單詞，這個方法相信大家也經(jīng)常使用，像我之前就在課本上寫過nice“乃是”，good“古德”等。
高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好 篇5
人的記憶力在每天的不同時間段是不同的，因此應(yīng)該要用合適的`時間背單詞才能提高記憶效率。睡前和剛醒來的時候是人邏輯思維最遲鈍的時候，但是是記憶力最好的時候，所以要合理利用。
背單詞的時候，要使用合適的單詞表。要避免使用從A-Z的單詞表，這種單詞表很容易造成單詞混淆，而且單詞的上下關(guān)系有規(guī)律，可以猜單詞的拼寫，一旦離開單詞書，就很難回憶出單詞的意思。所以，背單詞用的單詞表，最好是亂序的。
背單詞的時候，一定要中英文交替快速大聲讀出聲音來。像這樣：table 桌子 t a b l e table 桌子。這樣可以讓中英文在大腦中形成聯(lián)系，不會出現(xiàn)只記住單詞忘記意思的情況。同時，把拼寫混在中間，背完單詞以后就可以做到會寫。
高考英語復(fù)習(xí)怎樣背單詞效果更好 篇6
(1)手掌記憶法。
“有一種被我稱為‘手掌記憶’的方法。
如果諸君想重點記憶某個單詞的發(fā)音或較難拼寫的單詞，不妨把它寫在手上，并強(qiáng)制自己在洗掉音標(biāo)或單詞前記下來。當(dāng)你張開手看到它時便重復(fù)背誦一遍，這樣反復(fù)記憶。假定一天背兩個單詞或音標(biāo)，一百天便可記住兩百個難記的單詞或音標(biāo)。
這些知識儲備足可以應(yīng)對70%的英語試題�！�
(2)字母變化記憶法。
“在我剛剛接觸英語這門科目的時候，對英語中反復(fù)出現(xiàn)的.那些相似單詞十分反感，經(jīng)常是一不小心就在這上面翻了船。后來，我就想：怎么樣才能避免這樣的情況發(fā)生呢?于是我慢慢觀察這些相似的單詞，總結(jié)出這樣一個規(guī)律：英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞，如：
“a. 前面加字母。
例如：light、flight,ear、near、hear、tear、wear,have、shave,等等。
“b. 后面加個字母。例如：hear、heart,unit、unite,plane、plan-et,等等。
“c. 中間加字母。例如：though、through,tree、three,for、four,等等。
“d. 減字母。例如：harm、arm,close、lose,start、star,等等。
“e. 換字母。例如：blood、flood,fountain、mountain,bridge、fridge,等等。
F. 調(diào)字母(即改變字母順序)。
例如：blow、bowl,sing、sign,broad、board,等等。
“在這樣做的時候，把漢語標(biāo)注在這些易混詞的旁邊，時不時地拿出來翻翻，次數(shù)多了，對這些易混詞也就能夠清楚區(qū)分了。”
(3)循環(huán)記憶法。
“對于背單詞，我一貫采用的是循環(huán)記憶法，也就是分周期進(jìn)行反復(fù)記憶。首先，
你必須估算出自己的記憶周期，為此你可以背10個左右從未見過的單詞，然后看自己幾天以后完全忘記，這段時間大致就是你的記憶周期。以后每背完一次單詞，過了1/4周期，你就需要再背一遍，以加強(qiáng)記憶。這樣反復(fù)地記憶，一個周期后再檢查還有哪些單詞未記住，則歸入下一個周期重新記憶
。如此反復(fù)，相信你背單詞的效率將會很快提高�！�
(4)詞根記憶法。
“有人喜歡一個字母一個字母地背單詞，其實這種純粹的背誦或記憶方式并不足取，效率低而且效果差。
通過分析英文單詞的構(gòu)成可以知道，復(fù)合詞和派生詞占相當(dāng)大的比例，尤其是派生詞數(shù)量極多。派生詞由詞根加前綴或后綴構(gòu)成，詞根和詞綴均有特定的含義，若按詞根的方式記憶，勢必可以提高效率，同時可以少出錯誤。采用這種方法記憶，單詞是以整體形象出現(xiàn)在大腦中，而不是單純的`字母排列，這可以使我們的記憶深刻。
就像我們在人群中找人，根據(jù)的是人的整體外貌，而不是單純憑高個子、大眼睛一類的特征去分辨，準(zhǔn)確性就會提高許多。”
(5)情境記憶法。
“把單詞放在句子中，借助全句的整體環(huán)境記憶單詞，更有助于記憶的深刻準(zhǔn)確。有些老師鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中記憶單詞，其做法是相當(dāng)科學(xué)的�！�
(6)詞義記憶法。
“詞義記憶法就是按照單詞相同或不同的含義進(jìn)行分類記憶的方法，具體可以分為以下幾種：一、近義詞。
即按照同義詞和近義詞的分類來記憶單詞，如：美麗，漂亮beautiful-pretty-fair-handsome。二、反義詞。即把一個詞與其反義詞結(jié)合起來記憶。如：stong(強(qiáng)壯的)-weak(虛弱的)。三、同類詞。
即把詞義含有相同性質(zhì)的事物或動作的單詞編在一起記憶。如：衣物clothes，coat，dress，shirt，skirt，sweater，jacke，trousers。”
(7)卡片記憶法。
“我認(rèn)為記憶單詞的最佳、最快方法是卡片式記憶法，即將較難的單詞摘抄于小卡片上，隨身攜帶并隨時翻看，效果極佳。”
(8)閱讀鞏固記憶法。
“閱讀英語文章的過程，為我們提供了反復(fù)與單詞見面的機(jī)會，從而加深了單詞在我們大腦中的印象，很容易把單詞記下來。
在特定的環(huán)境中遇到生詞，我們還可以通過語境以及單詞的搭配、結(jié)構(gòu)來猜測單詞的意思，還可以通過查找詞典獲得對新詞的理解。
這比孤立地、死記硬背地去學(xué)習(xí)新詞要好得多。”
(9)軟件記憶法。
利用軟件背單詞，可以裝電腦上，也可以裝手機(jī)上，圖文并茂，根據(jù)記憶曲線設(shè)計，真人發(fā)音，記憶起來比較生動形象，相對速度與牢固度都比拿著書本記要強(qiáng)很多。
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