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提高英語(yǔ)寫作能力的技巧
英語(yǔ)寫作能力提升需要不斷的練習(xí)與記憶，以下是小編整理的提高英語(yǔ)寫作能力的技巧，歡迎參考閱讀！
提高英語(yǔ)寫作能力的技巧
一、 了解作文的評(píng)分要點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)寫作
了解評(píng)分要求，我們?cè)诳荚嚂r(shí)以及平時(shí)的練習(xí)中做到有的放矢!以北京為例，作文滿分15分，評(píng)分分為四檔，第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4)。那么咱們要爭(zhēng)取的就是往一等文上靠。我們來(lái)看一下一等文的評(píng)分要求：完全符合題目的要求，表達(dá)思想清楚，內(nèi)容豐富，使用多種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，語(yǔ)言通順，語(yǔ)意連貫，具有邏輯性，允許個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤。通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，要寫出一等文，我們要做到幾點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清，要點(diǎn)全，語(yǔ)言(好詞好句)，邏輯詞，語(yǔ)法及書寫。這也就是指導(dǎo)我們寫作的綱領(lǐng)了。
二、 買本作文書，分類練習(xí)
我們可以把作文簡(jiǎn)單分為五類：寫人，記事，說(shuō)明，圖表，書信。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書面表達(dá)》。同時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)小本本，用來(lái)積累和練習(xí)。
三、 有效的背誦與默寫
背誦與默寫，很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文的時(shí)候需要，但其實(shí)對(duì)于寫作，也大有裨益。
背誦是提高寫作的又一有效途徑。要學(xué)好寫作文，首先要處理好語(yǔ)言輸入與輸出之間的關(guān)系。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫出像模像樣的文章。只有讀過(guò)大量東西，并且有意識(shí)地將其中精彩部分儲(chǔ)存于記憶之中，才能保證下筆流暢、文通字順。因此，背誦對(duì)于寫作極為重要。但背誦不是機(jī)械記憶，而是有選擇性的背誦，是有意義的記憶。因?yàn)闄C(jī)械背誦的結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無(wú)存、了無(wú)痕跡，要么是無(wú)法活學(xué)活用、付諸實(shí)踐。背誦從五個(gè)方面入手：常用素材、重點(diǎn)詞匯、精彩句子、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章。
默寫是提高寫作水平的一個(gè)好方法。首先，默寫能提高我們?cè)趯懽髦械幕A(chǔ)分�？催^(guò)英語(yǔ)作文評(píng)分細(xì)則的同學(xué)都會(huì)知道，英語(yǔ)作文中出現(xiàn)詞匯拼寫等低級(jí)錯(cuò)誤是會(huì)扣基礎(chǔ)分值的。在默寫的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些句子我們背下來(lái)了，但寫出來(lái)的時(shí)候會(huì)有單詞拼寫錯(cuò)誤，進(jìn)而也有助于我們有的放矢的記憶單詞。其次，在默寫的過(guò)程中，我們也能將之前學(xué)過(guò)的知識(shí)加以鞏固。比如在默寫一個(gè)句子時(shí)，我們突然間發(fā)現(xiàn)可以用另外一句代替，所以背誦和默寫是相輔相成的。
小學(xué)英語(yǔ)寫作能力的技巧
一、從學(xué)生興趣出發(fā)，圍繞主題寫開頭
無(wú)論學(xué)習(xí)什么，興趣都是最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中，我同繞所講授的內(nèi)容，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們樹立信心，積極參與課堂教學(xué) 我還鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇感興趣的寫作題材，大膽構(gòu)思，敢于創(chuàng)新。從不同角度來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論選擇怎樣的主題，一定要開篇點(diǎn)題，一語(yǔ)中的，讓別人一讀就知道要寫什么。雖然作文內(nèi)容可以按興趣選擇。但只要選擇了，就一定要主題鮮明，如：寫(Myschool》一文時(shí)，若以“This is my school. ”開頭，就會(huì)讓人一目了然。
二、加強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用
有了寫作興趣，明確了寫作曰的，還要善于積累單詞。只有多學(xué)習(xí)新單詞，豐富詞匯量，才能做到表詞達(dá)意輕松自如 在教學(xué)中，除了教材中的詞語(yǔ)，我還把生活巾常用的單詞教給學(xué)生。讓他們 生活巾學(xué)習(xí)、運(yùn)用和積累，并在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的詞匯積累越來(lái)越多，寫作興趣也會(huì)口漸濃厚。
三、重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。正確使用標(biāo)點(diǎn)
英語(yǔ)作文要重視語(yǔ)法學(xué)習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)法不同于漢語(yǔ)，在句型、句式結(jié)構(gòu)上有許多需要學(xué)習(xí)和注意的地方。因此，在教學(xué)生寫英語(yǔ)作文時(shí)，一定要讓學(xué)生掌握小學(xué)階段涉及的重要語(yǔ)法知識(shí)，這樣有助于學(xué)生用英語(yǔ)規(guī)范地遣詞造句。另外，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和我們語(yǔ)文巾的標(biāo)點(diǎn)一樣，看似無(wú)關(guān)緊要，但作用不可小視。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章寫作的基本組成部分，正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，才能使文章表達(dá)得清晰，通順。
四、了解中西方文化及思維方式的差異
中西方不同的文化背景形成了不同的語(yǔ)言風(fēng)格，英語(yǔ)教師要把語(yǔ)言教學(xué)與英語(yǔ)文化緊密地結(jié)合起來(lái)。促使學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和文化知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在習(xí)作時(shí)，學(xué)生習(xí)慣按漢語(yǔ)的思維方式去遣詞造句，其實(shí)，兩種語(yǔ)言存句子層次、結(jié)構(gòu)上大不相同，英語(yǔ)句子有完整的結(jié)構(gòu)形式和較強(qiáng)的邏輯關(guān)系，要求句子的各成分由連詞、介詞、關(guān)系詞等連接起來(lái)。教師應(yīng)把這些知識(shí)講解清楚，為學(xué)生初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)
五、進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈
在教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)，否則學(xué)生作文會(huì)顯得死板，缺乏活力。寫作中要努力使句子表達(dá)多樣化，避免單一地使用主謂句。在技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫作，不能憑一時(shí)興趣，要制定計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，把“寫”與“聽”、“說(shuō)”、“讀”相結(jié)合，做到“耳聽、心想、口說(shuō)、筆寫”。這樣，學(xué)生的口語(yǔ)能力、思維能力和寫作能力都能夠有所提高。
六、勤寫勤改。樂(lè)于交流
學(xué)生寫完一篇英語(yǔ)作文后，一定要讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍，尋找語(yǔ)感，感悟作文內(nèi)容。讀到不順口的地方，要認(rèn)真思考，修改后再讀。在課堂上，盡量多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。與大家一齊分享并共同分析，提高學(xué)生寫作的積極性，樹立寫作的自信心，使學(xué)生勤于寫，勤于改，樂(lè)于交流，不斷進(jìn)步。
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