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  • 語文二年級(jí)上冊(cè)《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-06 16:04:53 小學(xué)知識(shí) 我要投稿
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    人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《酸的和甜的》是作者蘇弘在2005年10月出版的一本漫畫類少兒圖書。下面是小編整理的人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

    人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1)知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字、新詞;正確流利的朗讀課文,明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

      2)能力目標(biāo):有感情朗讀課文的能力,讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

      3)創(chuàng)新目標(biāo):通過學(xué)生對(duì)課文的理解,讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動(dòng)物伙伴的”。

      4)德育目標(biāo):通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):1)掌握本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字。

      2)正確朗讀課文,從小動(dòng)物的對(duì)話、表情中體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。

      教學(xué)難點(diǎn):讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說話語氣,感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

      課前準(zhǔn)備:生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜

      教材分析:課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事,是以連環(huán)畫的形式編排的,共分為8個(gè)自然段。

      學(xué)情分析:本文屬于連環(huán)畫故事,教學(xué)時(shí),可以借助連續(xù)的插圖,閱讀課文,感知生字,了解故事的主要內(nèi)容。通過仔細(xì)觀察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,想象他們的語言,猜猜他們的心理,并練習(xí)有感情地朗讀以達(dá)到體會(huì)深刻道理是本課的宗旨。

      教學(xué)過程:

      一、實(shí)物嘗試,引入課題

      1.老師這里有些好東西,誰愿意來嘗嘗?

      2.這兩個(gè)字就躲在了我們的課題里,出示課題。你有什么好辦法記住“酸、甜”二字? 兩名學(xué)生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學(xué)生介紹識(shí)記方法,大家做表情大聲讀準(zhǔn)這兩個(gè)字。

      二、創(chuàng)造條件主體參與:

      1、有個(gè)有趣的童話故事藏在書的第74頁中,請(qǐng)你看看圖,讀一讀它,順便和生字交個(gè)朋友。

      2、故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒?葡萄架上掛著許多串紫紅色的葡萄,相機(jī)學(xué)習(xí)“葡萄”二字。出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?相機(jī)學(xué)習(xí)“狐、貍、猴”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生:注意觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么?

      3、識(shí)字歸類:同類偏旁的字,意思有關(guān)聯(lián)。

      4、這里還有幾位生字朋友,請(qǐng)你也幫忙認(rèn)一認(rèn)。

      5、課文里的八幅圖,你最喜歡哪一幅,就把那一段課文讀給同桌聽聽。

      6、認(rèn)為你的同桌讀得不錯(cuò)的,請(qǐng)你推薦他上來展示一下。學(xué)生讀文。學(xué)生答出:1、葡萄架下2、出現(xiàn)了四只小動(dòng)物。找出規(guī)律,是植物,所以有草字頭,是獸類,所以有反犬旁。學(xué)生讀:一串串、迫不及待、硬說同桌交流朗讀。學(xué)生上臺(tái)隨意挑選出掛圖貼好,朗讀展示,教師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)字、正音。

      三.朗讀感悟,想象體驗(yàn)

      1、現(xiàn)在,黑板上的八幅掛圖是亂的,誰能根據(jù)課文內(nèi)容把它們按順序擺好?先讀讀課文,再和你的小組伙伴商量一下。

      2、這八幅圖就像火車的八個(gè)停靠站,現(xiàn)在我們的故事列車就要出發(fā)了。先請(qǐng)你自己練練本領(lǐng),先讀課文,再看圖把故事連起來試著講講!開往第一站的司機(jī)請(qǐng)……(學(xué)生未點(diǎn)到的,教師相機(jī)提示:抓住每幅圖中小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)或心理。)然后再請(qǐng)一位學(xué)生重新講一講。有時(shí)還可請(qǐng)車上的各位乘客評(píng)價(jià)。

      3、課文中,你最喜歡誰?為什么?不喜歡誰?為什么?

      4.挑出感興趣的角色讀,比比誰讀得好。

      5.同樣是葡萄,為什么有的說它酸、有的夸它甜呢?

      6.如果你是課文里那只聰明的小猴子,你會(huì)對(duì)小兔、小松鼠或者狐貍說什么? 反復(fù)讀課文,小組交流后,選派代表擺圖,并說明理由。借助連環(huán)畫講講課文中的故事。可以照課文講,也可以用自己的話講。(本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,發(fā)揮想象,同時(shí)為后一環(huán)節(jié)分析每種小動(dòng)物性格做鋪墊。)分小組讀讀說說,體會(huì)狐貍的狡猾、心胸狹窄,猴子的聰明、活潑,以及其他小動(dòng)物的善良、輕信。全班交流。分角色合作讀,其余部分齊讀。學(xué)生思考,交流。(狐貍吃不到葡萄就說它是酸的,小猴子它們嘗過了,所以知道葡萄是甜的。)想象、交流。(以后你們要自己試一試,不能隨便聽信別人的話……)

      四.課后實(shí)踐

        這是一個(gè)有趣的寓言故事。把這個(gè)故事說給你的家人或朋友聽。再去課外找找其他有趣的寓言故事吧!(把課堂語文與課外知識(shí)聯(lián)系起來)

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