《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計
《卡羅爾和她的小貓》出自于人民教育出版社二年級下冊讀本。下面是小編整理的《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考。
學(xué)習(xí)目標
1.會認15個生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。
3.感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重點
指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。
課前準備
1.準備貓的資料卡
2.本課要會認的字及相關(guān)的詞(課件)
3.錄音機
教學(xué)案例(一)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。(播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音)
2.放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。(貼貓的圖片)
3.播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。
4.有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓(課題補充完整)
二、自讀擇法，整體感知
1.學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標記。
2.引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么?
3.同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。
(1)會認本課的15個生字。
(2)為什么卡羅爾要登廣告要小貓。
(3)為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。
(4)卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的?
(5)小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見?卡羅爾心情是什么樣的?
(6)有感情朗讀自己喜愛的詞句。
4.引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀;用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。
5.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
三、自主感悟，交流討論
(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認識的字和詞
1.正音：kǎshìchúcènɡ
2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解字詞
3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法
4.摘果子游戲(指讀字)
5.開火車游戲(指讀詞)
(二)
1.匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。
2.匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段
引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。
3.匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段
引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。
4.齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾此時“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時的神態(tài)，鼓勵學(xué)生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。
5.有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容;尊重學(xué)生的獨到見解。(注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在)。
四、激發(fā)想象，品味升華
1.聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。
2.齊唱《小貓咪》。
教學(xué)案例(二)
一、情景引入，巧設(shè)懸念
今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。
二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容?
2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞(尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí))
3.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況(教師用課件顯示)
(1)找出已經(jīng)認識的生字和詞和同學(xué)交流認識的途徑。
(2)找出難認和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(3)出示字、詞卡，進行拼組游戲。
三、默讀感悟，交流討論
1.提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀;用心看，用心悟。
2.學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言�？梢越Y(jié)合上下文自主理解。(鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說)
3.根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標記出來，全班交流。
4.引導(dǎo)學(xué)生匯報
學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處
a.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖(課件顯示文中圖)理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不停”的意思。
b.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。
c.引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進行升華。
5.學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處
a.引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點詞句，理解“屋里……”體會當時卡羅爾的心情及前后事情的差異。
b.理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處(如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會)。
c.理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。
四、朗讀感悟，體會情感
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點撥。
五、總結(jié)提高，激勵創(chuàng)新
自己設(shè)計一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。
【《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
人教版語文二年級《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計09-24
人教新課標語文第四冊《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計10-29
人教新課標第四冊《卡羅爾和她的小貓》教案06-08
二年級語文公開課《卡羅爾和她的小貓》08-14
孔乙己教學(xué)設(shè)計08-21
《歡慶》教學(xué)設(shè)計10-04
《詠柳》教學(xué)設(shè)計10-13
《變臉》教學(xué)設(shè)計07-31
《觀潮》教學(xué)設(shè)計05-29