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如何提升演講技巧
上世紀(jì)80年代，美國(guó)曾進(jìn)行過(guò)這樣一次有趣的試驗(yàn)，其題目是：“你最害怕的是什么?”測(cè)驗(yàn)的結(jié)果竟然是“死亡”屈居第二，而“當(dāng)眾演講”卻赫然名列榜首�？梢�(jiàn)，演講在大多數(shù)人的心目中，是一件非�？膳碌氖隆�
如何提升演講技巧 1
一、消除緊張，提升演講能力第一招：克服膽怯心理。
(1)正確對(duì)待膽怯心理。
沒(méi)有一個(gè)成功的演講者在演講時(shí)一點(diǎn)都不緊張的，而且很多成功的演講者都有過(guò)幾次失敗的演講，所以說(shuō)，在公眾場(chǎng)合演講感到膽怯、害怕是太正常的事情，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題�？茖W(xué)研究表明，適度的緊張感對(duì)演講者是有益而無(wú)害，因?yàn)樗茉斐梢环N壓力，迫使演講者更認(rèn)真、更慎重，對(duì)成功和失敗的各種可能因素考慮得更周到、更詳細(xì)，從而避免了盲目樂(lè)觀、輕率從事的毛病。
(2)進(jìn)行積極的自我暗示。
管理學(xué)上有一個(gè)“墨菲定律”，說(shuō)的是如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生，即所謂的“怕什么，來(lái)什么”。所以，作為一個(gè)演講者，一定要有自信，并不斷進(jìn)行積極的自我暗示。這里給大家傳授一個(gè)克服緊張、自我暗示技巧：“既然我是演講者，那么包括在場(chǎng)的所有人，我必然就是最專(zhuān)業(yè)的，我就是這些人的老師，下面的聽(tīng)眾必然是一無(wú)所知的，我是來(lái)啟迪他們的。”大家可以試試，效果是非常明顯的。
二、消除緊張，提升演講能力第二招：積累素材，多加練習(xí)。
正如樓主所說(shuō)，要想成為出色的演講者，僅僅看演說(shuō)技巧的書(shū)是沒(méi)有用的，演講能力的提升必然要多積累素材，并勤加練習(xí)。
(1)積累演講素材。
為什么有些人可以在臺(tái)上侃侃而談，天南地北無(wú)所不知?為什么有些人演講卻知其一不知其二?歸根到底就是肚子里的貨不如別人的多，很多事情都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)談何去說(shuō)呢?所以，一位優(yōu)秀的演講者必然是博學(xué)多才的小百科全書(shū)。至于如何才能“上知天文，下知地理”呢?無(wú)他，就在于平時(shí)的日積月累，優(yōu)秀的演講者必然不是一天練成的。需要提醒的是，很多人看書(shū)確實(shí)不少，但都是前面看后面就忘記了，還是那句話(huà)“好記性不如爛筆頭”，讀書(shū)筆記是一種很有效的方法。
(2)練習(xí)普通話(huà)。
為什么強(qiáng)調(diào)要練習(xí)普通話(huà)了?那還是得從自己的經(jīng)歷說(shuō)起。筆者所在地區(qū)是皖東南靠近江浙一代，屬于吳儂軟語(yǔ)地區(qū)。記得給入職大學(xué)生講了一堂職業(yè)化塑造的課程，進(jìn)行了幾天的精心備課，自認(rèn)為課程講的還是不錯(cuò)的。但在做效果評(píng)估的時(shí)候，幾位來(lái)自外地的學(xué)員卻說(shuō)：高老師，你的課程講的非常豐富，但我們沒(méi)怎么聽(tīng)懂，方言太重了。后來(lái)我自己錄了一段自己上課的錄音，自己聽(tīng)了之后才發(fā)現(xiàn)，吳儂軟語(yǔ)的方言不僅晦澀難懂，而且語(yǔ)調(diào)比較輕，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)力量也沒(méi)有，給人軟綿綿的感覺(jué)，確實(shí)不適合演講。也許很多人會(huì)說(shuō)，我們是小城市，公司全是本地人，平時(shí)說(shuō)的就是本地方言，演講用普通話(huà)會(huì)不會(huì)很作?當(dāng)然不是，用普通話(huà)演講可以兼顧所有聽(tīng)眾，對(duì)別人來(lái)說(shuō)是一種尊重。
(3)掌握發(fā)音技巧。
聲音是演講的基礎(chǔ)，也是演講最好的武器。演講與日常講話(huà)最大的區(qū)別就在于聲音，平常說(shuō)話(huà)一般語(yǔ)氣較為平順，而演講的聲音則必須要經(jīng)過(guò)修飾，體現(xiàn)出抑揚(yáng)頓挫、飽滿(mǎn)的感情。然而，很多演講者卻并未掌握發(fā)音技巧，不僅整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)自己嗓子受不了，聽(tīng)眾聽(tīng)的也是昏然入睡。作為一名優(yōu)秀的`演講者，發(fā)音必須清晰、有力，這就需要掌握演講中停頓、換氣、吐氣、輕重音以及語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用技巧。這也是需要多加以訓(xùn)練的，怎么練呢?當(dāng)然是朗誦，可以以現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)行練習(xí)，如《再別康橋》、《鄉(xiāng)愁》等等。
(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言。
這就是我們經(jīng)常說(shuō)的臺(tái)風(fēng)，這里說(shuō)的不是天氣現(xiàn)象的那個(gè)臺(tái)風(fēng)哦，是指演講者在臺(tái)上給人的感覺(jué)。麥拉賓原理告訴我們：一條信息所產(chǎn)生的全部影響力，7%來(lái)自于文字，38%來(lái)自于聲音，剩下的55%則全部來(lái)自于無(wú)聲的身體語(yǔ)言。所以說(shuō)肢體語(yǔ)言對(duì)聽(tīng)眾的影響力是巨大的，一個(gè)優(yōu)秀的演講者必須熟練掌握和運(yùn)用肢體語(yǔ)言，包括面部表情、眼神、適度的肢體動(dòng)作。如何進(jìn)行肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練了?限于篇幅，這里就不展開(kāi)講了，感興趣的卡卡可以進(jìn)行私下交流。
三、消除緊張，提升演講能力第三招：上場(chǎng)前充分準(zhǔn)備。
為什么很多身經(jīng)百戰(zhàn)的職場(chǎng)達(dá)人面對(duì)即席發(fā)言時(shí)會(huì)經(jīng)常不知所措?那就是因?yàn)闆](méi)有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間去思考，所以說(shuō)充分的準(zhǔn)備工作是順利完成演講任務(wù)的基礎(chǔ)。演講前，必須做足充分的準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉演講主題，準(zhǔn)備演講材料。
很多HR都非常向往成為職業(yè)講師，時(shí)間自由而且收入高。事實(shí)上，很多人只看到了成功的表面，曾經(jīng)與一位職業(yè)講師聊天時(shí)，這位老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，不要羨慕我們上一天課就能拿到普通人一個(gè)月甚至兩個(gè)月的工資，事實(shí)上我們上一天課拿一萬(wàn)塊錢(qián)不算多，因?yàn)槲覀兘?jīng)常要為準(zhǔn)備這一天課，熬幾個(gè)通宵準(zhǔn)備材料，當(dāng)你們呼呼大睡時(shí)，我們可能在靠咖啡、煙卷在尋找自己的思路。所以說(shuō)，一場(chǎng)成功的演講或授課，必然要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，必須要熟悉演講內(nèi)容，提前準(zhǔn)備。
(2)進(jìn)行必要的演練。
當(dāng)我們準(zhǔn)備演講材料并不意味準(zhǔn)備工作結(jié)束，仍需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菥�，讓自己�?duì)材料內(nèi)容更加深刻。我們可以對(duì)著鏡子或者找兩三個(gè)朋友充當(dāng)聽(tīng)眾，自己給他們?cè)囍v一番，讓朋友多提意見(jiàn)和建議，及時(shí)修改。
(3)提前熟悉演講環(huán)境。
此外，演講者還應(yīng)早點(diǎn)到會(huì)場(chǎng)，熟悉會(huì)場(chǎng)環(huán)境、音響效果、噪音指數(shù)、光線(xiàn)強(qiáng)度等，了解觀眾的大體情況，如觀眾的人數(shù)、文化程度、年齡、性別等，甚至可到聽(tīng)眾中間去找人聊聊。這樣做可以使演講者感受到演講只不過(guò)是一次擴(kuò)大了的談話(huà)，聽(tīng)眾只不過(guò)是談話(huà)的對(duì)象。這樣，在正式演講時(shí)，就能消除陌生感。
四、消除緊張，提升演講能力第四招：抓住一切實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，就是干!
為什么有些人明白道理，懂得策略，甚至制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃卻沒(méi)有成功?究其原因就是缺少實(shí)戰(zhàn)，所以要想成為一名優(yōu)秀的演講者，就要抓住一切可以演講的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。比如參加公司的演講比賽、辯論賽，或者主動(dòng)尋找給員工培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，只有不斷的訓(xùn)練加上實(shí)戰(zhàn)才能不斷提升自己的演講水平。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币陨现皇欠窒淼慕�(jīng)驗(yàn)，如果想要成為一名優(yōu)秀演講者，唯一的途徑就是：練習(xí)+實(shí)踐。騷年們，一起努力吧!
如何提升演講技巧 2
1、選擇合適的溝通方式
所謂溝通并不是面對(duì)面的交流，除了語(yǔ)言溝通，還可以用書(shū)信、短息等文字交流來(lái)溝通。不同的場(chǎng)合采用不同的溝通方式才能達(dá)到自己的效果。比如，對(duì)方正生你氣的時(shí)候，你是沒(méi)有機(jī)會(huì)和對(duì)方面對(duì)面交流的，搞不好會(huì)事倍功半，這個(gè)時(shí)候就要選擇書(shū)信等文字交流來(lái)溝通。
2、把握一切溝通交流的機(jī)會(huì)
有時(shí)候當(dāng)對(duì)方很忙，如果你不爭(zhēng)取就會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。你要及時(shí)的告訴對(duì)方，你和他的交流只占用很短的時(shí)間，比如請(qǐng)給我一分鐘的時(shí)間。這樣或許你就有了交流的機(jī)會(huì)，只要你能夠語(yǔ)言夠精彩，話(huà)題夠吸引力，對(duì)方或許就會(huì)給你更多的時(shí)間來(lái)交流溝通。
3、溝通語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅
面對(duì)面溝通時(shí)話(huà)題要明確，言簡(jiǎn)意賅，能夠讓對(duì)方明白你表達(dá)的意思和意圖。溝通的時(shí)候，話(huà)講了一大堆，如果讓對(duì)方不知所云，或者你的話(huà)很歧義造成對(duì)方誤解則是大忌。
4、善于用眼神來(lái)交流
在面對(duì)面溝通時(shí)，除了用你的語(yǔ)言來(lái)與對(duì)方溝通，你還要善于用你的眼神來(lái)與對(duì)方交流，不時(shí)的用眼睛看看對(duì)方的眼睛，從而判斷對(duì)方是否贊同你的`意見(jiàn)。當(dāng)然，你不能一直看著對(duì)方的眼睛，這是不禮貌的。
5、巧用態(tài)勢(shì)語(yǔ)來(lái)交流
面對(duì)面交流特別是在做銷(xiāo)售推廣時(shí)，你不僅要會(huì)用眼神、用妙用語(yǔ)連珠來(lái)征服對(duì)方，更要學(xué)會(huì)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)為你的溝通交流來(lái)提升溝通效果。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)你的手和身體語(yǔ)言，可以達(dá)到事半功倍的效果。
6、學(xué)會(huì)用傾聽(tīng)來(lái)交流
溝通并不是你一味的講話(huà)給對(duì)方聽(tīng)，溝通是雙向的，是講和聽(tīng)的互動(dòng)過(guò)程。因此，你除了要會(huì)講，更需要會(huì)傾聽(tīng)，這樣才能達(dá)到溝通交流的目的。在傾聽(tīng)的時(shí)候要不時(shí)的點(diǎn)頭做出反應(yīng)，并道出如好、嗯、是啊、的確是這樣的等一些反饋語(yǔ)氣詞。
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一、演講應(yīng)當(dāng)具備韻律美
演講藝術(shù)和音樂(lè)、舞蹈一樣，應(yīng)具備節(jié)奏感和韻律感。每一次平實(shí)的敘述就好比歌曲中的過(guò)門(mén)，每一次激動(dòng)的抒情就如同歌曲中的高潮，而在這兩者之間，都會(huì)有適當(dāng)?shù)腵停頓，這是給聽(tīng)眾的心理準(zhǔn)備和接受時(shí)間。慢讀與快讀相互結(jié)合，停頓與連讀相互結(jié)合，輕讀與重讀相互結(jié)合，三種結(jié)合相得益彰，能給聽(tīng)眾一種強(qiáng)烈的沖擊力量。
二、演講應(yīng)當(dāng)講究情緒美
自然，演講是一種抒發(fā)感情的工具，多運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的方法。演講者本身是演講內(nèi)容的創(chuàng)造者，而演講內(nèi)容則承載著演講者的靈魂。演講不是單純的朗誦和背誦，要努力做到引起聽(tīng)眾的共鳴，需要演講者富有激情而又表現(xiàn)真實(shí)的情緒。演講時(shí)切忌做作、虛情假意，所有的感情要維持創(chuàng)作時(shí)的真實(shí)感受和真實(shí)理解，總之，真切就是情緒美的生命源泉之所在。
三、演講應(yīng)當(dāng)運(yùn)用形體美
演講極度富有現(xiàn)場(chǎng)感，肢體和表情的運(yùn)用尤為重要，形體美的最高要求就是自然,湖南衛(wèi)視主持人謝娜在短時(shí)間內(nèi)做出多種表情、擺出多種姿勢(shì)，雖然表面上是娛樂(lè)行為，但實(shí)際上可以給演講者以啟發(fā)，一個(gè)富有感情的人當(dāng)然不是木頭樁，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表情和肢體語(yǔ)言，能夠使演講內(nèi)容更富有感染力。
四、演講應(yīng)當(dāng)追求聲音美
聲音是與生俱來(lái)、難以改變的先天條件，但我們應(yīng)當(dāng)執(zhí)著追求聲音的美感,普通話(huà)是我國(guó)通用語(yǔ)言，也是演講語(yǔ)言，要標(biāo)準(zhǔn)、流利、清晰;演講者聲音要渾厚有力，圓潤(rùn)清晰，可柔可剛，運(yùn)用自如。
如何提升演講技巧 4
喬布斯登臺(tái)演講時(shí)，總是熱情洋溢，看起來(lái)似乎有無(wú)窮無(wú)盡的精力。當(dāng)他的情緒處于最佳狀態(tài)時(shí)，有三件事貫穿喬布斯演講的始終，任何人都可以學(xué)習(xí)這三項(xiàng)技巧，以提升自己的演講和表達(dá)能力。這三大技巧是：注重目光交流，保持開(kāi)放式姿勢(shì)，并頻繁運(yùn)用手勢(shì)。
1、注重目光交流
眼睛是傳遞非言語(yǔ)信息的最有效的渠道。喬布斯比一般的演講者更注重保持目光的接觸，他很少在演講時(shí)讀幻燈片或注釋。喬布斯并沒(méi)有完全淘汰注釋。進(jìn)行示范展示時(shí)，他常常會(huì)參照事先準(zhǔn)備好的注釋提示。如果喬布斯逐字逐句地閱讀注釋?zhuān)_(tái)下沒(méi)有人知道，但是，事實(shí)上，他一直和聽(tīng)眾保持著目光交流。他會(huì)偶爾掃視一張幻燈片，然后迅速將注意力轉(zhuǎn)移到聽(tīng)眾身上。
大多數(shù)演講者把太多時(shí)間花在逐字閱讀幻燈片文本上。進(jìn)行示范展示時(shí)，平庸的演講者基本上完全忘卻了和聽(tīng)眾保持目光交流。研究發(fā)現(xiàn)，目光交流意味著誠(chéng)實(shí)、守信、真誠(chéng)和信心。避免目光的接觸則意味著缺乏信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。缺乏和聽(tīng)眾的目光交流絕對(duì)會(huì)使你失去聽(tīng)眾。
喬布斯之所以能一直和聽(tīng)眾進(jìn)行良好的目光交流，因?yàn)樗偸翘崆皫讉�(gè)星期就開(kāi)始排練。他對(duì)每張幻燈片上的內(nèi)容了如指掌，他排練得越多，演講的內(nèi)容就越了然于胸，和聽(tīng)眾之間的交流也就更加易如反掌。
使喬布斯和聽(tīng)眾保持良好的目光交流的第二個(gè)原因是，他的幻燈片令人賞心悅目。大多數(shù)時(shí)候，幻燈片上只有寥寥數(shù)語(yǔ)，只有照片。即便有文字，字?jǐn)?shù)也不多，有時(shí)只有一個(gè)詞。圖像風(fēng)格的.幻燈片使得演講者必須向聽(tīng)眾解釋圖片的內(nèi)容，從而和聽(tīng)眾保持了很好的目光交流。
2、開(kāi)放式姿勢(shì)
喬布斯很少雙臂抱肘，雙手在胸前交叉，或是站在講臺(tái)后面， 他的姿勢(shì)是“開(kāi)放的”。開(kāi)放的姿勢(shì)意味著他沒(méi)有在自己和聽(tīng)眾之間設(shè)置任何障礙。
進(jìn)行示范演示時(shí)，喬布斯坐的位置和電腦平行，因此他和聽(tīng)眾之間的目光交流保持通暢。他演示完產(chǎn)品的一項(xiàng)功能后，就立即轉(zhuǎn)向聽(tīng)眾，向大家解釋他所作的演示。他很少長(zhǎng)時(shí)間中斷和聽(tīng)眾之間的目光交流。在喬布斯早期所作的演講中，最著名的是1984年Macintosh電腦的推介會(huì)。一開(kāi)始，他站在一張講臺(tái)后面，但是很快他就放棄了講臺(tái)，并且?guī)缀醪辉偈褂弥v臺(tái)之類(lèi)的道具。
3、頻繁運(yùn)用手勢(shì)
幾乎每一句話(huà)，喬布斯都會(huì)運(yùn)用手勢(shì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。一些守舊的演講教練依然誤導(dǎo)客戶(hù)，要求他們雙手自然下垂，放在身體的兩側(cè)。我不知道這種理論的來(lái)源，但是這樣做對(duì)于任何一位演講者而言可謂“死亡之吻”(表面上看上去有益但是實(shí)際上是毀滅性的行為)。手放在身體兩側(cè)，會(huì)使你看起來(lái)身體僵硬，過(guò)于呆板，而且坦率地說(shuō)，看上去還有點(diǎn)奇怪。諸如喬布斯之類(lèi)的杰出的演講大師，則比一般的演講者更頻繁地使用手勢(shì)，甚至有研究證實(shí)這一觀察結(jié)論。
芝加哥大學(xué)的戴維·麥克尼爾博士研究顯示：姿態(tài)和語(yǔ)言是密切相關(guān)的。事實(shí)上，手勢(shì)的運(yùn)用可以幫助演講者更好地理順自己的思路。他認(rèn)為，其實(shí)不運(yùn)用手勢(shì)難度更大，需要演講者加倍集中精力。麥克尼爾博士發(fā)現(xiàn)，受過(guò)訓(xùn)練、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、滿(mǎn)懷信心的思想家善于運(yùn)用手勢(shì)來(lái)清晰地表達(dá)思想。
要小心，別讓你的手勢(shì)過(guò)于機(jī)械化，使你看上去像個(gè)機(jī)器人，或者顯得表情僵硬，不夠自然。換句話(huà)說(shuō)，不要完全模仿喬布斯和他的舉止。要做真實(shí)可信的自己。
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方法1：簡(jiǎn)短式的發(fā)言。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，單向交流中那種應(yīng)景式講話(huà)，越短越好。而在雙向交流中，任何一方都不要滔滔不絕地包場(chǎng)，要有意識(shí)地給對(duì)方留下發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)。自己一輪講不完，應(yīng)待對(duì)方有所反應(yīng)后再講。
方法2：制造懸念，演講激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。
好的懸念不僅能夠使演講者再度成為聽(tīng)眾注目的中心，而且能夠活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，激發(fā)聽(tīng)眾聆聽(tīng)與參與的興趣。因此，在演講中制造懸念，可以有效地吸引聽(tīng)眾的注意力，使演講內(nèi)含的信息和情感得以準(zhǔn)確傳達(dá)。如果演講者能在出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況下，適時(shí)地制造一兩個(gè)懸念，確實(shí)是重新吸引聽(tīng)眾注意力的非常有效的辦法。
方法3：調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾參與的熱情。
這種方法是基于演講的特性使然。也就是說(shuō)，演講者在以自己的演講辭和形象的語(yǔ)言來(lái)感染聽(tīng)眾的同時(shí)，聽(tīng)眾的積極回應(yīng)也有利于推動(dòng)演講的順利進(jìn)行。因此，演講者在需要的時(shí)候向聽(tīng)眾提出富有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，可以調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾參與演講活動(dòng)的熱情，使他們意識(shí)到，自己也是整個(gè)演講的一個(gè)重要組成部分，這樣會(huì)有效地避免冷場(chǎng)和打破冷場(chǎng)。
方法4：適時(shí)地贊美聽(tīng)眾，求得共鳴和好感。
聽(tīng)眾發(fā)現(xiàn)演講內(nèi)容與自己的關(guān)系不大，自然不會(huì)給予太多的關(guān)注，在這種情況下，常常會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)。此時(shí)，演講者應(yīng)當(dāng)注意采用恰當(dāng)?shù)姆绞�，拉近與聽(tīng)眾的心理距離。貼近聽(tīng)眾的一個(gè)有效方法就是發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美聽(tīng)眾，用中情中理的話(huà)語(yǔ)撥動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，激起他們的共鳴，使他們重又對(duì)演講產(chǎn)生濃厚的興趣，從而打破冷場(chǎng)的尷尬局面。如實(shí)際場(chǎng)景中，演講者為了打破冷場(chǎng)局面，常會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)中具有代表性的某一類(lèi)人為話(huà)題，進(jìn)行贊美，近而產(chǎn)生對(duì)方的共鳴，從而達(dá)到活躍現(xiàn)場(chǎng)的目的。
方法5：變換話(huà)題，穿插趣聞?shì)W事。
所謂變換話(huà)題，就是當(dāng)眾講話(huà)時(shí)遭遇冷場(chǎng)可通過(guò)暫時(shí)變換話(huà)題的辦法吸引聽(tīng)眾的注意力。如通過(guò)穿插趣聞?shì)W事活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。趣聞?shì)W事是人們?cè)谏钪薪蚪驑?lè)道的閑談資料，生活中的許多情趣即由此而來(lái)。演講者抓住人們渴望趣味的視聽(tīng)傾向，恰當(dāng)而又適時(shí)地講述一些趣聞?shì)W事，會(huì)使混亂或呆板的演講現(xiàn)場(chǎng)馬上活躍起來(lái)，聽(tīng)眾的注意力也被迅速地集中到演講內(nèi)容上。這時(shí)演講者仍要回到原有話(huà)題的軌道，而效果就要理想得多了。如果是雙向交流，話(huà)題的變換就是不定的，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況隨時(shí)進(jìn)行。
方法6：讓你與聽(tīng)眾融為一體
一般而言，聽(tīng)眾討厭那些慣于賣(mài)弄、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者。所以，要想博取聽(tīng)眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下、頤指氣使，只有平易謙和才能與聽(tīng)眾融為一體。作家老舍在一次演講中是這樣說(shuō)的：“聽(tīng)了同志們發(fā)言，得到很大好處，可惜前兩次沒(méi)來(lái)，損失不小�！裉靵�(lái)的都是專(zhuān)家，我很怕說(shuō)話(huà)，只好亂談吧�！比绱恕耙旨簱P(yáng)人”的開(kāi)場(chǎng)白，如此謙遜坦誠(chéng)的口吻，一下子拉近了演講者與聽(tīng)眾之間的距離，消除了聽(tīng)眾對(duì)一位名人可能產(chǎn)生的敬畏心理。另外，老舍說(shuō)自己是“亂談”，也就表明自己不是居高臨下作演講，而是平等地和大家交流意見(jiàn)罷了。如此平易近人，自然會(huì)獲取聽(tīng)眾的好感，融洽現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。
方法7：嫻熟地掌握演講內(nèi)容
演講要求內(nèi)容豐富、生動(dòng)、全面、準(zhǔn)確，在表達(dá)過(guò)程中要波瀾起伏，跌宕有致，抑揚(yáng)頓挫，不斷調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，逐漸在全場(chǎng)形成熱烈的場(chǎng)面，使聽(tīng)眾全神貫注，心馳神往。這種境界，顯然不是照本宣科式的念演講稿所能達(dá)到的。照稿念，演講者往往顧此失彼。顧了講稿，顧不了聽(tīng)眾，更談不上用豐富的表情和形象的動(dòng)作與演講內(nèi)容協(xié)調(diào)配合，演講當(dāng)然無(wú)法生動(dòng)形象。這樣，聽(tīng)眾會(huì)無(wú)形中降低對(duì)演講者的`信任感，降低對(duì)演講的注意力和重視度，造成冷場(chǎng)，甚至騷動(dòng)、喝倒彩。演講者要熟悉講稿，而又不拘泥于講稿，真正“入戲”;要能在演講中自然地調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，組織幾次演講高潮，像磁石般地牢牢地吸引住聽(tīng)眾。
方法8：選擇聽(tīng)眾喜歡的話(huà)題
一般聽(tīng)眾對(duì)以下幾個(gè)話(huà)題都懷有濃厚的興趣：
(1)滿(mǎn)足求知欲望的話(huà)題。人們對(duì)于陌生的知識(shí)領(lǐng)域和無(wú)限的宇宙、遙遠(yuǎn)的過(guò)去、神秘的未來(lái)總是感到迷惘和困惑，總希望掌握各種知識(shí)，充實(shí)自己和提高自己。這是人類(lèi)生存的本能需要。
(2)刺激好奇心的話(huà)題。人人都有好奇心，世界趣聞、名人軼事、突發(fā)事故、科學(xué)幻想、個(gè)人經(jīng)歷等，都能激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心。
(3)事關(guān)聽(tīng)眾利益的話(huà)題。群眾最關(guān)心涉及切身利益的事情，所以，關(guān)系到聽(tīng)眾吃、穿、住、行等切身利益的演講當(dāng)然會(huì)受到歡迎，但高明的演講者應(yīng)該具備把間接涉及聽(tīng)眾利益的話(huà)題轉(zhuǎn)化為與聽(tīng)眾直接有關(guān)的話(huà)題的能力。
(4)有關(guān)信仰和理想的話(huà)題。聽(tīng)眾，特別是青年聽(tīng)眾，無(wú)論古今中外，都不會(huì)厭惡對(duì)人生的探索，對(duì)理想的追求，對(duì)事業(yè)的開(kāi)拓等話(huà)題。某些有關(guān)信仰和理想的演講之所以不受歡迎，主要是缺乏針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和生動(dòng)性。
(5)娛樂(lè)性話(huà)題。幽默、笑話(huà)、故事穿插于演講之中或構(gòu)成一段完整的演講，在博得聽(tīng)眾一笑的同時(shí)也征服了聽(tīng)眾。娛樂(lè)性演講一般時(shí)間較短，且多用于禮儀場(chǎng)合。
(6)滿(mǎn)足聽(tīng)眾優(yōu)越感的話(huà)題。世界上很少有人討厭被“奉承”。演講者要盡量多掌握聽(tīng)眾的基本情況，以便在演講過(guò)程中穿插一些能滿(mǎn)足聽(tīng)眾優(yōu)越感的話(huà)題。
如何提升演講技巧 6
方法1.情緒影響
好的演講令人難忘。它們包含了一些讓人能夠比較容易記住的圖形、圖片和數(shù)據(jù)。一個(gè)星期之后，你的聽(tīng)眾還能夠記得很多你說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。
偉大的演講則是激動(dòng)人心的。它們帶給聽(tīng)眾一些會(huì)讓他們決定購(gòu)買(mǎi)的觀點(diǎn)：也許是最終決定(“我們現(xiàn)在就想要這款產(chǎn)品!”)也許是中間決定(“讓我們把這個(gè)想法帶給首席執(zhí)行官吧�！�)
方法2.信息
好的演講包含了有效的信息。每一個(gè)數(shù)據(jù)都是完全忠于事實(shí)的、精確而且絕不誤導(dǎo)聽(tīng)眾的。好的演講以一種誠(chéng)實(shí)的方式提供了誠(chéng)實(shí)的數(shù)據(jù)。
偉大的演講只包含了最少的信息。任何不是100%相關(guān)的信息都會(huì)被去掉，包括花哨的幻燈片播放的時(shí)候的那些噪聲。剩下的只有那些能夠推動(dòng)決策的信息。
方法3.講故事
好的演講中包含著故事。和事實(shí)不同，故事是對(duì)著心說(shuō)話(huà)，每一個(gè)好的演講都利用了故事來(lái)說(shuō)明要點(diǎn)，并且?guī)椭?tīng)眾和信息之間建立起情感化的聯(lián)系。
方法4.借老說(shuō)新
生活中有許多流傳甚廣的話(huà)，如民謠、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等等，但它們?yōu)槿藗兯斫獾膬?nèi)涵是相對(duì)固定的，如果演講者能巧妙地借用這些老的形式，并加以“改裝”，賦予它新的內(nèi)涵，就能為我們?cè)谘葜v中進(jìn)行觀點(diǎn)創(chuàng)新找到取之不竭的寶貴資源，而對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，則會(huì)使他們感到似曾相識(shí)但又側(cè)重不同，只要演講者能自圓其說(shuō)且言之有理，就能在聽(tīng)眾的認(rèn)識(shí)上達(dá)成一種新的和諧。如筆者曾在演講中說(shuō)：對(duì)待事業(yè)，要有心栽花，花不開(kāi)，也要栽;對(duì)待名利，要無(wú)心插柳，柳成蔭，也無(wú)心。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，這句俗話(huà)的形式和內(nèi)涵廣為人知，筆者借用它，稍作改裝，以表明自己的觀點(diǎn)，得到了聽(tīng)眾的熱情肯定。
方法5.破舊立新
顧名思義，演講中的破舊立新，就是在否定、破除舊的觀點(diǎn)之后，提出與舊觀點(diǎn)相反或相對(duì)的新觀點(diǎn)，雖然破舊立新的難度和風(fēng)險(xiǎn)較大，但只要有言人所未言的勇氣，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，就能收到出語(yǔ)驚人、震撼人心的特殊效果。如一位演講者在《我們不愿做睡獅》的演講中說(shuō)：有人曾預(yù)言，中國(guó)是一頭睡獅，就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅，我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了一百年。獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱(chēng)得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子，一個(gè)名義上的百獸之王，并不值得我們?yōu)橹湴�。如果我們�(yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉，就好比陶醉于“人家說(shuō)我們祖上也曾闊過(guò)”一樣，真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預(yù)言，我們只要強(qiáng)大的實(shí)力，我們不要做睡獅，只要我們覺(jué)醒著、前進(jìn)著，就比做睡著的什么都強(qiáng)。人家的預(yù)言曾是我們驕傲的資本，但仔細(xì)分析起來(lái)，為一個(gè)過(guò)去的預(yù)言而陶醉或昏睡，于實(shí)際又有何益處呢?所以演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點(diǎn)，猶如當(dāng)頭棒喝，既促人清醒，又激人奮發(fā)。
方法6.由淺入深
有時(shí)關(guān)于某一問(wèn)題已形成結(jié)論并被人們當(dāng)做“定論”廣為接受，似乎再也沒(méi)有思考下去的必要了，但實(shí)際情形遠(yuǎn)非如此，只要我們?cè)偻白咭徊�，就�?huì)發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景那邊更好”。如索尼公司的創(chuàng)始人井深大曾于1971年出版過(guò)一本極為暢銷(xiāo)的書(shū)《始于幼兒園為時(shí)過(guò)晚》。當(dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)定的是：大學(xué)教育的基礎(chǔ)在中學(xué)，中學(xué)教育的基礎(chǔ)在小學(xué)，而井深大則把問(wèn)題再深入挖掘一層，認(rèn)為還要重視幼兒園的教育，最后的結(jié)論是：不!幼兒園也已經(jīng)太遲。從大腦生理學(xué)的角度來(lái)看，生下來(lái)的嬰兒具有100億以上的腦細(xì)胞，同沒(méi)有“接線(xiàn)”的計(jì)算機(jī)一樣，在這樣的頭腦還沒(méi)有成熟的時(shí)候，是否給予刺激，將決定“接線(xiàn)”即組成頭腦的形狀的好壞，所謂“接線(xiàn)”在四歲時(shí)要完成60%，八九歲時(shí)要完成95%，十七歲時(shí)要全部完成，所以，在幼兒時(shí)，如果缺乏良好的刺激是不行的。這雖然不是一個(gè)演講實(shí)例，但從思維的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)演講的創(chuàng)新思維無(wú)疑是很有啟發(fā)意義的。
方法7.老話(huà)新說(shuō)
同一個(gè)正確的觀點(diǎn)，可以有不同的表述方法，其中有些說(shuō)法是聽(tīng)眾非常熟悉的，如果演講者一味地外甥打燈籠--照舊，照本宣科，老話(huà)連篇，就會(huì)使聽(tīng)眾興味索然。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中常有這樣的現(xiàn)象，同一種商品，換上新的包裝之后，就能給人耳目一新的感覺(jué)，增加商品的`附加值，并能激起顧客更強(qiáng)的購(gòu)買(mǎi)欲望。同樣，在演講中，把老觀點(diǎn)巧妙地“包裝”一下，也是觀點(diǎn)出新的常用方法。如聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾在演講中說(shuō)：聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。什么意思呢?就是培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理，我們不能一開(kāi)始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后，才是做西服。
培養(yǎng)人才不能拔苗助長(zhǎng)，不能操之過(guò)急，要一步一個(gè)臺(tái)階爬上去，這個(gè)并不新鮮的觀點(diǎn)人人都懂。演講者在這里把培養(yǎng)人才和培養(yǎng)裁縫類(lèi)比，把培養(yǎng)人才的過(guò)程描繪為從縫鞋墊到做西服，用一個(gè)通俗而新穎的比喻給老觀點(diǎn)披上了一件新外衣，內(nèi)容是舊的，但形式是新的，可謂殊途同歸，新意盎然。
方法8.由此及彼
事物是辯證的，問(wèn)題總有多面性，但由于我們認(rèn)識(shí)上的局限性或事物發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律性的影響，我們?cè)诒磉_(dá)某一觀點(diǎn)時(shí)往往只知其一，不知其二，或只講其一，不講其二。當(dāng)然，堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)“這一方面”是應(yīng)該的，因?yàn)樗彩钦_的公認(rèn)的觀點(diǎn)，但如果我們顧此而失“彼”，就會(huì)妨礙認(rèn)識(shí)的深入和工作的改進(jìn)，因?yàn)殡S著事物的發(fā)展，堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)“另一方面”的意義也非常重要。如果演講者能由此及彼，即在不否認(rèn)現(xiàn)有觀點(diǎn)的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“另一方面”并適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)，就能達(dá)到演講觀點(diǎn)深、新并舉的目的。如深圳華為公司總裁任正非在演講中曾提出一個(gè)重要的新觀點(diǎn)“要提倡思想上的艱苦奮斗”，他說(shuō)：生活上工作上的艱苦奮斗，比較容易引起人們的關(guān)注，而思想上的艱苦奮斗，看不見(jiàn)，摸不著，難以引起人們足夠的重視，正因?yàn)槿绱耍行┤司驮絹?lái)越淡化了思想上的艱苦奮斗精神，其突出表現(xiàn)就是身勤腦懶，整天東跑西顛，顯得忙忙碌碌，可一旦遇到費(fèi)及腦筋的事，卻不肯或不善于下一番功夫去深入思索，因而這些人跑得再勤，也跑不出多大所以然來(lái)……唐代韓愈有句名言“行成于思?xì)в陔S”，這句話(huà)是很有哲理的，所以我們要提倡思想上的艱苦奮斗，本質(zhì)的要求就是要在思想上吃得起苦，深入進(jìn)行理論思維。以往我們對(duì)艱苦奮斗的理解普遍停留在能吃苦、不怕累、出大力、流大汗的層次上，關(guān)注點(diǎn)主要集中在生活和工作方面，提倡這一點(diǎn)無(wú)疑是應(yīng)該的，但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的高科技企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，光講生活上和工作上的艱苦奮斗是不夠的，還應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)思想上的艱苦奮斗，演講者提出的這一新觀點(diǎn)，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的高科技企業(yè)來(lái)說(shuō)，其深意和新意是不言而喻的。
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