早教寶寶認(rèn)字的好處及注意事項(xiàng)

　　1、寶寶具有早期認(rèn)字的潛能。

　　對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，外面的世界一切都是新鮮的，對(duì)任何事物他都有濃厚的興趣。對(duì)他進(jìn)行多次的教導(dǎo)，他很輕松地就能記住 喵喵叫喚的是“貓”;同樣，只要有了足夠多的刺激，寶寶也能興趣盎然的記住卡片上的字念“貓”。

　　2、對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大了再認(rèn)字是很痛苦的事。

　　家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為3、4個(gè)月的寶寶什么也不懂，什么也不可能學(xué)會(huì)，都想等到寶寶再大一點(diǎn)才教認(rèn)字。其 實(shí)認(rèn)字對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)個(gè)游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，是最好不過(guò)的事情。而到了3、4歲才開(kāi)始學(xué)認(rèn)字的幼兒往往會(huì)覺(jué)得認(rèn)字乏味、枯燥而極不配合。這也許 是因?yàn)榇藭r(shí)他已經(jīng)過(guò)去了對(duì)任何事物都深感興趣的年齡段，看看自己周?chē)�有多少厭學(xué)的一年級(jí)學(xué)生就明白了。

　　3、認(rèn)字及早，更能節(jié)約時(shí)間。

　　認(rèn)字越早，寶寶的獨(dú)立閱讀能力就能越早培養(yǎng)出來(lái)。對(duì)小寶寶進(jìn)行早期認(rèn)字教育，每天都可以隨意進(jìn)行，而不需要?jiǎng)澇龉?定的時(shí)間加以聯(lián)系，更不需要固定場(chǎng)所，即興往往比刻板學(xué)習(xí)更有效。這樣到了兩三歲時(shí)，寶寶已經(jīng)能獨(dú)自閱讀短篇的故事，不再需要父母的陪伴。而沒(méi)有進(jìn)行早期 識(shí)字訓(xùn)練的孩子，可能到了6歲仍然需要大人的陪伴完成功課。因此及早認(rèn)字不但讓寶寶盡情發(fā)揮了潛能，鍛煉了他的自立能力，還能節(jié)約父母因追趕滯后教育而需 要加倍付出的時(shí)間。

　　早期的注意事項(xiàng)

　　早期教育不等同于教育訓(xùn)練

　　早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長(zhǎng)要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語(yǔ)言交流，與他們?cè)谏�活和游戲中良好互�?dòng)等。

　　專(zhuān)家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。

　　早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律

　　進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，過(guò)早的早期教育開(kāi)發(fā)只能提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值，無(wú)端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。因此建議家長(zhǎng)謹(jǐn)慎選擇對(duì)孩子的早期教育模式。

　　早教應(yīng)以安全第一

　　進(jìn)行早期教育過(guò)程中，家長(zhǎng)或教員應(yīng)以安全為第一。不可為了達(dá)到某個(gè)課程目的而不考慮安全隱患。

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