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  • 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

    時(shí)間:2022-12-11 10:47:39 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

    一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵及意義
    (一)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵
    社會(huì)實(shí)踐從廣義上是指人類能動(dòng)地改造自然和社會(huì)的全部活動(dòng)。一般而言,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是從狹義上來界定,主要指高校學(xué)生走出校園,有目的、有計(jì)劃、有組織地走入社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì),使學(xué)生在接觸社會(huì)環(huán)境過程中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)和精神活動(dòng)的總稱。我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始于20世紀(jì)80年代,在改革開放大潮的推動(dòng)下,新一代大學(xué)生投身社會(huì)、參與實(shí)踐,興起社會(huì)實(shí)踐的熱潮。1983年10月,團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)發(fā)出《關(guān)于紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)四十八周年開展“社會(huì)實(shí)踐周”活動(dòng)的通知》,第一次提出了“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的概念,得到各地和高校團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)的積極響應(yīng)。1984年5月,團(tuán)中央確定了社會(huì)實(shí)踐要堅(jiān)持“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的指導(dǎo)方針,此后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到廣泛的開展。
    社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵隨著社會(huì)發(fā)展而逐步得到延伸,由原來的“百村調(diào)查”、勤工助學(xué)、參觀訪問、科技咨詢、技術(shù)服務(wù)等拓展為以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為核心,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)青年成長成才為主線,引導(dǎo)青年理論聯(lián)系實(shí)際的系列活動(dòng),主要內(nèi)容包含著理論及成就宣講、教育幫扶、醫(yī)療服務(wù)、科技支農(nóng)、文藝演出、法律援助、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。
    (二)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有豐富的意義
    1.社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的重要途徑
    社會(huì)實(shí)想政治教育補(bǔ)充。學(xué)校導(dǎo)學(xué)生參加接而抽象的有利于學(xué)生是大學(xué)生受教育的載體,是大學(xué)生思延伸,是課堂教育的必然延伸和有益過引導(dǎo)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),指;踐活動(dòng),使得學(xué)生把課堂上學(xué)到的間知識(shí)運(yùn)用到直接的、現(xiàn)實(shí)的生活中,知識(shí)的轉(zhuǎn)化和理解。在實(shí)踐中,他們才會(huì)真正感覺到“書到用時(shí)方恨少”,才會(huì)感覺到平時(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)積累的重要性,才會(huì)深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論和運(yùn)用之問的關(guān)系,從而推動(dòng)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐過程中,深入到基層中,深入到群眾中,才能加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)黨的方針、國家政策的了解,提高解決實(shí)際問題的能力,才能科學(xué)地認(rèn)識(shí)和客觀地看待社會(huì)發(fā)展中的問題,樹立正確的價(jià)值觀念。
    2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生成長成才的有效載體通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情、增長才干、鍛煉毅力。學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)巾親眼目睹國家在改革開放以來取得的成就,感受價(jià)值體系的各種沖擊,以積極的心態(tài)看待社會(huì)的變革和變化,開拓自己的視野。大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)、結(jié)合就業(yè)創(chuàng)業(yè),在社會(huì)的大熔爐中,培養(yǎng)吃苦精神,養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐意識(shí),認(rèn)識(shí)差距,彌補(bǔ)不足,改變原有的岡嬌生慣養(yǎng)而形成的怕吃苦思想。通過社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),促進(jìn)大學(xué)生成長成才。
    3.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)青年一代的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感有著重要的作用大學(xué)生走出校園,深入社會(huì),了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的成就,體驗(yàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的困難。通過親身體驗(yàn),親眼所見,了解農(nóng)村和基層的現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí),從而使自身受到深刻的教育和啟發(fā),幫助他們端正思想意識(shí),樹立正確的憂患意識(shí),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
    二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)
    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了廣泛的共識(shí),得到社會(huì)的認(rèn)同和重視。大學(xué)生開展理論宣講、教育幫扶、醫(yī)療服務(wù)、科技支農(nóng)、社會(huì)調(diào)查等的形式多樣、主題鮮明、內(nèi)容豐寓的實(shí)踐活動(dòng),積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
    (一)高校學(xué)團(tuán)組織高度重視,形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐形式
    目前主要由團(tuán)委、學(xué)生處在主抓大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),各高校都十分重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣,形成了點(diǎn)、線、面相結(jié)合的形式。點(diǎn)上體現(xiàn)為高校團(tuán)委和共他部門抓好重點(diǎn)實(shí)踐隊(duì)伍的組織、培訓(xùn)、指導(dǎo)工作;線上主要體現(xiàn)在以某一主題為主的多支實(shí)踐隊(duì)伍;而面上主要體現(xiàn)在以學(xué)生個(gè)體為主的自愿的社會(huì)實(shí)踐上。
    (二)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的愿望強(qiáng)烈,參與意識(shí)增強(qiáng)
    大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的愿望十分強(qiáng)烈,特別是低年級(jí)的學(xué)生,希望能參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期,大量的學(xué)生表達(dá)了想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐的愿望。在組織的面試中,很多學(xué)生表現(xiàn)出參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)實(shí)踐的深刻認(rèn)識(shí)。說明大學(xué)生開始充分發(fā)揮自身的積極性,主動(dòng)性和自我意識(shí)在增強(qiáng),也意識(shí)到通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以增加自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力、拓展自己的視野,積極面對(duì)可能遇到的困難。
    (三)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展和時(shí)代主題相結(jié)合
    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),緊扣時(shí)代主題和社會(huì)發(fā)展,關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在新中國成立6O周年之際,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐圍繞改革開放和新中國發(fā)展變化所取得的成就,開展理論及成就宣講團(tuán),圍繞新醫(yī)改方案,開展醫(yī)療合作政策宣講、流行性疾病預(yù)防、基本醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)普及等活動(dòng);圍繞節(jié)能減排,開展環(huán)境保護(hù)、污染源調(diào)查、公民環(huán)境意識(shí)調(diào)查等活動(dòng);圍繞農(nóng)村教育落后狀況,開展中小學(xué)輔導(dǎo)、支教活動(dòng);結(jié)合專業(yè)知識(shí),開展學(xué)生科技支農(nóng)服務(wù)活動(dòng),這些都體現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)發(fā)展和時(shí)代主題相結(jié)合。
    (四)社會(huì)實(shí)踐組織參與的方式多樣化
    社會(huì)實(shí)踐組織參與的方式主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
    1.社會(huì)實(shí)踐由主題式向?qū)n}式轉(zhuǎn)變
    原來的實(shí)踐形式主要是圍繞某一上級(jí)部門確定的主題展開,現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐主要是針對(duì)某一個(gè)專題開展,不同的專題因?yàn)榈赜蚝蛯?shí)踐服務(wù)的對(duì)象不同而改變。專題式社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是專業(yè)知識(shí)為前提下的滿足某個(gè)需求的有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),重在強(qiáng)調(diào)要解決的實(shí)際問題。
    2.社會(huì)實(shí)踐組隊(duì)方式的多樣化
    社會(huì)實(shí)踐組隊(duì)有學(xué)生自愿報(bào)名組成的綜合性實(shí)踐隊(duì),有按專業(yè)組成,解決實(shí)際問題的專業(yè)隊(duì);有按生源地組成的生源地實(shí)踐隊(duì);有按學(xué)生社團(tuán)或興趣愛好組成的社團(tuán)服務(wù)隊(duì);有按項(xiàng)目需求設(shè)置的項(xiàng)目隊(duì);有按碩士、博士組成的專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)等等組隊(duì)形式,不同的組織形式,能更好地服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐的需要,有利于社會(huì)實(shí)踐的開展。
    三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題及原因分析
    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然取得了一定的成績,但依然存在著許多亟待解決的問題,歸納起來主要有:
    (一)缺乏全員共識(shí),投入不足
    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是由中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)共同舉辦,聯(lián)合發(fā)文下達(dá)通知,但在實(shí)際的運(yùn)作過程中,卻往往成為了共青團(tuán)系統(tǒng)的事情。在筆者所查閱的多家學(xué)校關(guān)于開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的通知文件中,也一般只有共青團(tuán)所下達(dá)的通知,很少有其他部門聯(lián)合下文或以學(xué)校的名義來下達(dá)的通知,可以說,從學(xué)校的組織和主辦方來說,還是重視不夠。而在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐具體的開展過程中,地方政府、企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的支持和重視不夠,更多的是應(yīng)付了事;有的地方政府,把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作旅游、參觀活動(dòng),把學(xué)生當(dāng)作特殊客人給予高規(guī)格接待,而忽視了組織、發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢來辦實(shí)事,沒有注意到真正的社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生教育和鍛煉的重要性,對(duì)大學(xué)生成長成才的重要性。家長對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重視也不夠,有的存在認(rèn)識(shí)上的偏差,認(rèn)為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是不務(wù)正業(yè)、游山玩水,有的家長怕他們受苦受累,不予支持。
    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),表面上開展的轟轟烈烈,熱熱鬧鬧,而實(shí)際上只是一少部分學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),政府和學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入很少,從筆者接觸和組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來看,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)耗資較大的項(xiàng)目,在實(shí)際的開展過程中,只能以壓縮時(shí)間、減少開支、減少參與人數(shù)等方法來滿足實(shí)際的運(yùn)作,很多學(xué)校通過以扶持重點(diǎn)實(shí)踐隊(duì)的形式來開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加以報(bào)道宣傳,而忽視了大多數(shù)沒有組織形式、沒有經(jīng)費(fèi)支持的所謂自主社會(huì)實(shí)踐。
    (二)社會(huì)實(shí)踐的功利性和短期性
    大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,帶有一定的功利性和短期性。每年各個(gè)高校及各級(jí)部門會(huì)對(duì)學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐工作開展評(píng)比,進(jìn)行總結(jié)、表彰,這成為了學(xué)生和基層組織者參與的直接動(dòng)力。在社會(huì)實(shí)踐過程中,尋求媒體的報(bào)道成為了社會(huì)實(shí)踐的重要任務(wù),學(xué)校評(píng)定社會(huì)實(shí)踐的成功與否,也看重的是是否有媒體的報(bào)道。往往出現(xiàn)學(xué)生每到一處,先拉開旗子合影留念,之后就是走馬觀花地走個(gè)形式,而社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵、內(nèi)容和實(shí)質(zhì)反而受到忽視。在社會(huì)實(shí)踐過程中的調(diào)查研究、技術(shù)支持、文化服務(wù)、理念宣傳,以及在實(shí)踐過程中的收獲與心得,相互間的學(xué)習(xí),實(shí)踐過程中所蘊(yùn)含的教育意義及其總結(jié)卻很少有人問津。社會(huì)實(shí)踐有短期化的傾向,在長達(dá)兩個(gè)月的暑假時(shí)間里,組織者組織開展的社會(huì)實(shí)踐一般只有三五天,走馬觀花式地為完成任務(wù)而已,重視形式而忽視了實(shí)際效果。
    (三)參與率低,效果不明顯
    大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的愿望很強(qiáng)烈,希望能夠參加社會(huì)實(shí)踐,得到培養(yǎng)和鍛煉,并了解社會(huì)和服務(wù)于社會(huì)。在由筆者組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的前期報(bào)名中,有將近100多名學(xué)生報(bào)名,而實(shí)際能夠有機(jī)會(huì)參加的只有十來個(gè)人,實(shí)際參與率低。在對(duì)學(xué)生的面試和訪談中,學(xué)生提到,“希望有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)”,“社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少,很多同學(xué)想去而不能去”。這種情況主要是由于經(jīng)費(fèi)的問題,以及目前社會(huì)實(shí)踐工作的機(jī)制和制度安排上的缺失,沒有納入到學(xué)校的實(shí)踐教育體系中去,僅靠共青團(tuán)很難滿足學(xué)生的需求。在實(shí)踐的過程中,偏重于彤式,而忽視了實(shí)際效果,社會(huì)實(shí)踐效果不明顯。參與率低,導(dǎo)致了學(xué)生受教育面的缺失,同時(shí),在實(shí)際中,流于形式、重于形式,缺乏結(jié)合學(xué)生專業(yè)和基層實(shí)際的科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐方案,使得社會(huì)實(shí)踐在短時(shí)問里,很難發(fā)揮其作用。
    四、有效開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策
    (一)把社會(huì)實(shí)踐納入到學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的體系中,豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,把社會(huì)實(shí)踐納人人才培養(yǎng)成本,按照課程化管理的方式來推動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。要把專業(yè)教師、兩課教師組織起來,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容、方式、方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),規(guī)定學(xué)fiCflJ學(xué)分,實(shí)施合理的考核和考查及評(píng)價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序、健康、順利開展。全面深入開展“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,拓展和豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。開展調(diào)查研究、參觀考察、文化下鄉(xiāng)、義務(wù)支教、科技咨詢、社區(qū)援助、知識(shí)培訓(xùn)、科研項(xiàng)目攻關(guān)等與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的實(shí)踐內(nèi)容。
    (二)建立穩(wěn)定的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地
    建立穩(wěn)定、有效的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是開展好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有力保障。要發(fā)動(dòng)多方的力量,建立穩(wěn)定、多功能、多類型的實(shí)踐基地。除了政府建立的實(shí)踐基地外,學(xué)校要充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢,通過校企合作、與地方政府共建等建立多形式的校外實(shí)踐基地,主動(dòng)與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等聯(lián)系一泛爭取社會(huì)各界對(duì)社會(huì)實(shí)踐基地的支持。本著“合作共建、雙向受益”的原則,學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)科技優(yōu)勢、人才優(yōu)勢,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展服務(wù),同時(shí)也為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)、為學(xué)生成長成才提供良好的實(shí)踐條件,致力于為基地解決實(shí)際問題和提高學(xué)生的素質(zhì),有針對(duì)性地安排學(xué)生到基地進(jìn)行鍛煉,建立與基地之間的長期聯(lián)系與合作。
    (三)構(gòu)建“三結(jié)合”的實(shí)踐平臺(tái)
    應(yīng)當(dāng)積極探索新形勢下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律,建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)、社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)地方發(fā)展需求相結(jié)合;實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐要想做得扎實(shí)深入,必須建立一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、勤思考、善研究的專業(yè)化實(shí)踐隊(duì)伍。要充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性,發(fā)揮專業(yè)教師專長,聘請(qǐng)他們作為社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師,社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)、理論知識(shí)向?qū)嵺`檢驗(yàn)和應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。
    學(xué)以致用,服務(wù)社會(huì),是實(shí)踐教育的實(shí)質(zhì),要把社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合,引導(dǎo)廣大青年為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,根據(jù)地方政府、企事業(yè)單位的需要,扎實(shí)開展服務(wù),力求通過社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生與祖國共奮進(jìn),與時(shí)代同發(fā)展。
    在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情況下,將社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,特別是組織高年級(jí)的學(xué)生,以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)、為橋梁,促進(jìn)用人單位與高校畢業(yè)生的聯(lián)系,為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),提供展示自己知識(shí)和才華的機(jī)會(huì),也讓企業(yè)能全面認(rèn)識(shí)和考察畢業(yè)生,逐步拉近專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)需求的距離,給學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)渠道和途徑,盡早地了解社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。以社會(huì)實(shí)踐為契機(jī),加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中,實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí),發(fā)揮他們的聰明才智,激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和勇氣,培育創(chuàng)新意識(shí)和拼搏的精神。

    大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

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