小學(xué)師德論文
論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。
小學(xué)師德論文1
【摘要】教育不應(yīng)止于知識與技能的傳授,而應(yīng)以形成完整的人格為最終目的。小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習(xí)慣的最佳學(xué)段。小學(xué)教師的品德修養(yǎng)尤為重要, 作為教師,在教育教學(xué)活動中,出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé),讓學(xué)生成為德育主體,提高學(xué)生的道德判斷能力和明辯是非能力,力求學(xué)生在接受教育的同時懂得進(jìn)行自我教育,培養(yǎng)學(xué)生道德教育的自我享用功能,并尊重德育主體的“個性”,因人施教。
【關(guān)鍵詞】德育;自我教育;個性教育;主體;教育活動;樂于接受
前言:在德育教學(xué)過程中,教師是關(guān)鍵。在德育教學(xué)過程中,教師教育的關(guān)鍵是要將學(xué)生成為德育主體。德育往往是旗幟鮮明地提倡或反對某種觀念或行為。學(xué)生生活環(huán)境除學(xué)校還有社會和家庭。在很多時候,學(xué)生的思想和行為是否符合道德規(guī)范,學(xué)校的教育不可能完全預(yù)想和控制,支配學(xué)生行為的是其道德的判斷能力。道德判斷的發(fā)展是道德情感、道德意志、道德行為發(fā)展的必要前提和基礎(chǔ)。
1.熱愛學(xué)生是師德的靈魂
由于小學(xué)生年齡小,必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長。高爾基說“誰愛孩子,孩子愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子!苯逃灿趷,愛心是打開小學(xué)生心扉,開啟小學(xué)生道德和智慧,塑造小學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前,小學(xué)生會覺得自由愉悅,與教師心靈相通,情感交融,小學(xué)生會親其師,信其道。面對升學(xué)競爭、面對分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)面前,老師一碗水端平,賞識好學(xué)生,喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,傾注自己的全部情感,換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對暫時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更要持寬容的態(tài)度,不厭棄,誨人不倦,耐心幫助,期待進(jìn)步。愛學(xué)生就不會發(fā)生體罰和變相體罰學(xué)生的事情。
2.理解是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)
理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里,洞悉學(xué)生的喜怒哀樂,了解學(xué)生的興趣愛好,適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒;理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生,教師以孩子的心態(tài)看待孩子,以寬容的態(tài)度對待學(xué)生,站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望;理解學(xué)生就是不對學(xué)生的所作所為求全責(zé)備,而是對學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績給予充分的肯定,在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時及時送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生,在學(xué)生學(xué)習(xí)成長中出現(xiàn)困難時給予理解和幫助,就能化解學(xué)生一時的焦慮和膽怯,學(xué)生也必定會把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。
3.尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提
小學(xué)生是公民,他們有一定合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值,也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在,就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)!岸紫聛砀鷮W(xué)生說話”,要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán),多一點(diǎn)慈母般的溫和;少一點(diǎn)公眾場合的批評指責(zé),多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵和肯定,使學(xué)生對自己充滿信心;要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會和條件,讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象,使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán),給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,自己安排學(xué)習(xí)時間的機(jī)會。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往,才是真正的平等交往。
4.言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)
黑格爾說“教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑,教師的“偶像”示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié),必須用教師的大德來哺育和感染,才能培養(yǎng)出參天大樹。因此,無論是數(shù)學(xué)教師的簡單的加減乘除,語文教師的聽說讀寫,美術(shù)教師的畫畫寫寫,體育教師的蹦蹦跳跳,音樂教師的唱唱笑笑等等,一言一行,一舉一動都應(yīng)當(dāng)成為楷模。一是儀表示范,教師隨時隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。二是語言示范,臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子,教師應(yīng)時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學(xué)生。三是性格示范,教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒,有助于提高自我教育的能力,教師堅(jiān)韌的意志,有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。四是行為示范,教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性,在講課時應(yīng)體現(xiàn)語言美,操作時表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美,板書時表現(xiàn)出文字美,教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美,運(yùn)動、勞動和其他活動中的動態(tài)美,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。五是人格示范,學(xué)生是教師的鏡子,教師的人格時時處處影響著學(xué)生。教師要做到誠實(shí)守信,求真求直。要按照我校的教師行為準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的,教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好,決不失言。
小學(xué)教師的事業(yè)就如同泰戈?duì)栒f的: “花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!毙W(xué)教師就應(yīng)像那最早露出泥土的一片嫩葉,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)教師的高尚師德,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長。
小學(xué)師德論文2
【內(nèi)容提要】作為教師,最重要的是愛學(xué)生。教師要用真誠的愛打動學(xué)生,用無私的愛感化、關(guān)愛差生;在寬嚴(yán)之中,顯露真愛;在心靈溝通中,予以尊重,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】教師、學(xué)生、愛、寬嚴(yán)、健康成長、全面發(fā)展
我曾經(jīng)聽我的同學(xué)(也是一名小學(xué)教師)說過關(guān)于他的一段求職經(jīng)歷:招聘過程中,校方出了這樣一道題:“如果讓你選擇,你是先喜歡你的學(xué)生還是讓你的學(xué)生先喜歡你?請選擇并說明自己的理由!蔽业耐瑢W(xué)說他是這樣回答的:“我希望我的學(xué)生喜歡我,但是我必須首先喜歡我的學(xué)生!因?yàn),作為教師,喜歡自己的學(xué)生是學(xué)生喜歡自己的前提!闭f到這里,你會怎樣回答呢?我相信大家一定是“仁者見仁,智者見智”了。但是,我在這里之所以把這個事例講出來,主要是讓大家明白師愛的重要性。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫曾說:“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生!碧K霍姆林斯基也說過:“教育的全部奧妙就在于愛兒童。”陶行之先生也說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!庇纱丝梢,教師的愛多么重要。煇凼且环N力量、一種品質(zhì),是教育成功的秘訣。可以說,沒有愛,就沒有教育;沒有愛,就沒有學(xué)生的一切;沒有愛,教師的工作也就失去了意義和價值。在學(xué)校德育工作中,愛是基礎(chǔ),愛是本質(zhì),愛是師德的核心,愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。那么,在德育工作中,如何讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展呢?我認(rèn)為可以從以下幾個方面努力:
一、用真誠的愛打動學(xué)生:
愛是人的一種基本需要,是學(xué)生的一種心理寄托,是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠真心付出愛,不但可以讓學(xué)生體會到溫暖之情,而且還很容易打動學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足,可以增進(jìn)師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學(xué)生心靈,喚醒學(xué)生理智,就可以達(dá)到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而把握成功的教育真諦。
我們知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,我在必要的時候,也會適當(dāng)?shù)呐u他們,使他們知道自己也有錯的時候,應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),使自己更完美。例如:我們班的副班長,他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,品德高尚,遵規(guī)守紀(jì)。可是在課堂上,他卻很不喜歡讀書,而且膽子小。因此我總會叫他起來讀課文,培養(yǎng)他的膽量。后來我在評價他的時候,告訴他如果能夠認(rèn)真地感悟課文,鼓足勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病,就能把課文讀得更有感情。我用真誠的眼神看著他,他又把課文有感情地讀了一遍。為了讓他徹底改掉這個毛病,課下我還經(jīng)常找他談話,告訴他班長一定要起模范帶頭作用,不能在上課的時候顯得太懦弱。經(jīng)過我的教育和他自己的努力,他終于克服了毛病,成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。
愛可以使好的學(xué)生充滿信心,不斷改進(jìn)、提高,積極向上;愛可以使學(xué)生精神得到充實(shí),情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠的愛去對待學(xué)生,才能打動學(xué)生,教育好學(xué)生。
二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生:
在德育工作中,教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生,杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生!爸捕恍迍t歪,教而不育則差,育而無方則罔!痹谖覀兊牡掠ぷ髦,愛要無私!
和優(yōu)等生相對立的,正是一些學(xué)困生。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績差,而且行為習(xí)慣也不好。對于這樣的學(xué)生,老師和同學(xué)都很厭煩?墒俏艺J(rèn)為如果經(jīng)常批評他們,冷落他們,那他們還有改正錯誤的機(jī)會嗎?所以對待這些孩子,我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我不是一味的批評指責(zé)他們的過錯,而是對他們的優(yōu)點(diǎn)、成績我都及時加以肯定,使他們自己能夠看到自己的閃光點(diǎn),有信心去做好每一件事。
我認(rèn)為教師在對待“差生”問題上要以全部心血傾注在他們身上,全心全意,耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作,不僅不嫌棄、不歧視,而且多加愛護(hù),對他們常常動之以情,曉之以理,持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”;多表揚(yáng),少批評。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣,轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的問題了。我們班里有一個特別淘氣的孩子,他學(xué)習(xí)成績不太好不說,行為習(xí)慣也不好,總是打架,同學(xué)們都不愿意和他在一起。在對他的轉(zhuǎn)化過程中,如果沒有堅(jiān)定的信心,沒有無私的愛心,他可能就掉隊(duì)了。在課堂上,別人回答很難的問題被鼓勵,對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。這時他的眼里充滿了喜悅,充滿了自信。這樣,他就沒有時間去影響其他同學(xué)了。最難改的還是他的行為習(xí)慣,一下課他總會第一個沖出教室,一上課他又最后一個回到教室。上課之前總會有同學(xué)告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂,經(jīng)常惹是生非……我課下和他聊天,他保證以后再也不調(diào)皮了,可過幾天好像又忘了,又開始有同學(xué)告狀。光聊天不管用,后來我發(fā)現(xiàn)他愛好體育,于是就利用業(yè)余時間讓他與我比一比,看誰跑得快,看誰出色。這樣,不但讓改變了以前驕傲自滿的缺點(diǎn),而且還培養(yǎng)了他的特長,一舉兩得。從此以后,我看到了這個男孩嶄新的面貌,同學(xué)們也不再告他的狀了。
愛是一種純潔的感情,它不是靠強(qiáng)制,更不是靠利誘培養(yǎng)起來的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣,并給予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛,也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功,并體驗(yàn)到成功的自豪感和對學(xué)習(xí)、生活的信心,就能成功感化他們的心靈,從而真正轉(zhuǎn)化差生。
三、寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛:
寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù),是指教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中的一種策略。它的前提是對學(xué)生嚴(yán)格要求,目的是使學(xué)生有效的接受真理,承認(rèn)和改正缺點(diǎn)、錯誤。教師要對差生“嚴(yán)中有愛”,對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。
孩子畢竟是孩子,總會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴(yán)厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生,這樣往往會適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的力量下變聰明,會進(jìn)步的。推心置腹,以誠相見,充分尊重相信學(xué)生,是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。
我班有4個男生,被班上其他人稱為“4大金剛”!主要是他們的行為紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、思想落后等。對于這樣的學(xué)生,我們要認(rèn)真了解他們的實(shí)際情況,認(rèn)真分析其中的原因,虛心聽取他們的心聲,尊重他們的人格,發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),要以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足。在這其中有一位學(xué)生比較懶惰,不能完成作業(yè),成績差 ,忘性很大,書寫不認(rèn)真等。對于他的種種劣跡、惡習(xí)我及時幫助他指正。但過不多久,又重犯,甚至情況比以前還糟糕。這時,我就與他共同找原因,研究改進(jìn)對策,制訂計(jì)劃,并付諸行動。沒有想到,他真的在我的嚴(yán)格要求下,改變了許多,書寫認(rèn)真了,作業(yè)能及時完成,學(xué)習(xí)勤快了。雖然他的進(jìn)步不太大,很慢,也可能維持的時間很短,但只要教師給予他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心的引導(dǎo),相信總會回歸正道的。
學(xué)生不是完人,更不是超人,犯錯誤是學(xué)生的特權(quán),是他們成長過程中必然會出現(xiàn)的正,F(xiàn)象。我們只有對他們“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有愛;嚴(yán)而有度,愛而有方”,就會收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。公務(wù)員之家
四、將心比心,以愛換愛:
美國學(xué)者戈?duì)柭f過:“不能識別他人的情緒是情商的重大缺陷,也是人性的悲哀!币虼,教師在教育教學(xué)過程中,應(yīng)做個有心人,用“將心比心”這一方法,去實(shí)現(xiàn)“以愛換愛”的目的。
常?吹竭@樣的現(xiàn)象:有學(xué)生進(jìn)辦公室,要向老師報(bào)告,而老師正與同事談趣正濃。因此,學(xué)生剛剛開口說話或是說了只言片語,教師就極不耐煩地說:“去,去,去,別來煩我!”教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W(xué)生,就沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心情感,更沒有想學(xué)生之所想了,這樣能與學(xué)生心心相印嗎?能換取學(xué)生的愛戴嗎?如果教師能站在學(xué)生的角度去考慮一下的話,那么就會體驗(yàn)到學(xué)生的無助。
師生之間的溝通,教師要以情為重。教師的一言一行都要顧及到學(xué)生的感情。這樣才能引起師生雙方情感上的共鳴,無疑利于師生雙方的有效溝通。
曾經(jīng)我碰到這樣一個學(xué)生,由于這個學(xué)生經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì),散漫成性,懶惰成習(xí),惹是生非。以往帶班的老師歷來不讓他參加任何校內(nèi)外活動。該生心理這道防線成為與老師交往的鴻溝,從而以更多的犯錯來對抗、回報(bào)老師。在這種師生情感上的強(qiáng)烈對抗下,老師的嚴(yán)厲批評、指責(zé)已經(jīng)失去了作用。這個時候,我認(rèn)識到并了解到了這一切情況后,從一開始,就用“將心比心”的方法處理。當(dāng)我第一次與該生見面時,我將兩把椅子靠近,與這位學(xué)生并排而坐。從這一談話的形式上的改變,讓學(xué)生明白我的真正用意:我明白你的心思和困惑。你希望得到老師平等對待。你希望得到老師的關(guān)注。后來,這位學(xué)生很喜歡與我溝通,下課一有時間就找我聊天。慢慢地,他變了,惡習(xí)改了,心境開朗了,并能在班集體活動中起了積極的作用,不再與老師對立,而以自己實(shí)際行動來回報(bào)老師。
教師用“將心比心”的方法,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“以愛換愛”的目的,對我們今后的德育工作起到了指導(dǎo)性的作用。
綜上所述,說明了教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中,教師只有懂得愛自己的學(xué)生,才能有巨大的熱情去愛事業(yè),進(jìn)而在事業(yè)上取得成功。德育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。作為一名年輕教師的我,既然選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺,讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。這一信念不僅是促進(jìn)我不斷成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
小學(xué)師德論文3
摘要:師德,作為一名教師應(yīng)有的職業(yè)道德,教師應(yīng)注重提高自身的道德素養(yǎng)。為師者,當(dāng)以古今中外之圣賢為模范,修身養(yǎng)性,成為一個真正的傳道者、優(yōu)秀的模范者、寬容的愛人者。 關(guān)鍵詞:傳道 楷模 寬容
荀子曰:“國將興,必貴師而重傅;國將衰,必賤師而輕傅!睅熣,地位之尊可略見一二。身為師者,當(dāng)以一己之力,身先士卒,為人楷模。古之賢者,莫不為人前之先行者?v觀天下之名師,無不為真正之傳道授業(yè)解惑者,無不為人前之楷模者,無不為寬容之愛人者。
一、端正師風(fēng),做一個真正的傳道者
韓愈之《師說》曾曰:“師者,傳道授業(yè)解惑者也!弊鳛橐粋老師,最重要的就是要做一個真正的傳道者。而要想成為一個真正的傳道者,首先必須要端正師風(fēng)。
三人行,必有我?guī)熝。作為一個剛開始登上教師舞臺的我,各項(xiàng)為人、為師的職責(zé)和義務(wù),都還在初步認(rèn)識階段,各項(xiàng)知識和技能都還在不斷地積累。生活中,學(xué)習(xí)中,學(xué)高為師,德高為范,凡優(yōu)于我者皆可為師。古之圣賢,兩袖清風(fēng),今之大師,淡泊名利,不為世俗所誘。他們出污泥而不染,濯清漣而不妖,在
當(dāng)今物欲橫流的社會,堅(jiān)持著那一份為師者的崇高。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷飛速發(fā)展,綜合國力的不斷提升,人民生活水平的不斷提高。在社會改革的大潮下,一些為師者,在拜金主義和利益的驅(qū)使下,迷失了自我。在社會革新的浪潮中,不免泥沙俱下,一些人價值觀念發(fā)生扭曲,拜金主義、享樂主義、極端個人主義膨脹。而一些禁受不住“誘惑”的為師者,失去了作為傳道者應(yīng)有的良好作風(fēng),超越了職業(yè)道德底線。
為師者,凡事基于傳道授業(yè)解惑者這一角色。而現(xiàn)如今一部分教師,做家教、搞“副業(yè)”,有時甚至忘記了自我的本職。這需要有一個良好的師風(fēng)作派氛圍,嚴(yán)格要求端正師風(fēng)道德建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事,必須建立機(jī)制,完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。必須發(fā)揮學(xué)校的各種資源的優(yōu)勢,利用廣播、文件、宣傳欄,為廣大的教師傳遞正確的社會價值取向。建立和健全師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制,要求各位教師以身作則,讓為師者回歸本職,做一個真正的傳道者。
二、修身養(yǎng)性,當(dāng)一個優(yōu)秀的模范者
《禮記﹒大學(xué)》中說:“古之欲明明德於天下者,先治其國;欲治其國者先齊其家;欲齊其家者先修其身身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平!毙奚眇B(yǎng)性,是作為一個社會自然人應(yīng)有的基本素養(yǎng)。只有修身養(yǎng)性之后,才能齊家,才能治國,才能平天下?梢娦奚眇B(yǎng)性對于一個人的重要性。古人善能如此,何況作為現(xiàn)代文明社會的現(xiàn)代人?普通人善能如此,而況
作為社會培養(yǎng)棟梁的教師?
《荀子﹒修身篇》:“見善,修然必以自存也;見不善,愀然必以自省也。善在身,介然必以自好也;不善在身,菑然必以自惡也。修身,是指修養(yǎng)身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。一個人的思想有多高,決定他能向成功邁出多遠(yuǎn)。在漫長的歷史長河中,大浪淘沙,思想覺悟高者,所能幸存下來,反之者,隨波逐流也,為社會所淘汰。身為教師,必須要有崇高的理想,遠(yuǎn)大的抱負(fù),以及不斷進(jìn)步的思想高度。在人際交往中,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,取人之精華,去己之糟粕,為學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人做一個榜樣。
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。為人師表,必須先提高個人的修養(yǎng),提升教師自身的思想覺悟,凡事以身作則,做一個模范者,做一個好榜樣。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。只有這樣,學(xué)生才能夠?qū)蠋熜欧,反之,學(xué)生則會認(rèn)為老師是一個不可信賴之人,失去了應(yīng)有的誠信。豈不是正如《論語·子路》中,孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。
三、有容乃大,成一個寬容的愛人者
俗話說:“人非圣賢,孰能無過?”每一個人都有可能犯錯誤的時候,何況是小學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,不能一棍子打死。
“海納百川,有容乃大!币美斫夂桶輰W(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
在我們這里天高地遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,父母為了維持家庭的經(jīng)濟(jì)來源,遠(yuǎn)赴廣東、浙江一帶打工,留下老人來照看孩子,現(xiàn)在每個村在平常時只能見到老人和小孩,孩子們都成了留守兒童。學(xué)生們?nèi)鄙倭藖碜愿改傅膼酆凸芙,一些學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣,例如偷盜、敲詐等行為。這時就需要教師做出一個合理合情的處理方式了,在我們懲罰學(xué)生時,往往總要給學(xué)生一個機(jī)會,讓他可以通過改變自己的行為來彌補(bǔ)過去的錯失。我們要懂得寬容和關(guān)愛學(xué)生,用我們的真誠的愛,去感化他們的心靈,去破除他們心中的堅(jiān)冰,幫助他們樹立正確的世界觀、價值取向,培養(yǎng)成一個有理想、有道德的的好學(xué)生。
師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。站在三尺講臺上,教書育人,傳道授業(yè)解惑,走下講臺,為人師表,為人楷模。在教書育人的過程中,師德便蘊(yùn)含了深刻的含義。師德是一面迎風(fēng)招展的旗幟,教師則是護(hù)旗人,師風(fēng)正則旗正。作為新時代的教師,更應(yīng)傳承古之遺訓(xùn),提升師德修養(yǎng),為人師范,為現(xiàn)代教育的革新和發(fā)展撐起一面鮮艷的旗幟。
小學(xué)德育論文-重視師德教育托起明天太陽
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都有寫論文的經(jīng)歷,對論文很是熟悉吧,論文對于所有教育工作者,對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。那要怎么寫好論文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)德育論文-重視師德教育托起明天太陽,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,才能徹底清除"拜金主義"、"仕爵主義"觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
二.熱愛、尊重學(xué)生是師德的核心內(nèi)容
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系?梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
關(guān)于小學(xué)教師師德的論文(通用7篇)
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到論文吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)教師師德的論文(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師師德的論文 篇1
摘要:德育教育是班級管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,愛的力量是偉大的,神圣的。愛在小學(xué)德育教育中發(fā)揮非常重要的作用,在班級管理中,小學(xué)教師應(yīng)努力以愛進(jìn)行德育教育,讓德育在學(xué)生的心靈感動中進(jìn)行,充分發(fā)揮好愛的作用。德育是學(xué)校教育的中心,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,德育教育中“愛”的力量是不容忽視的,在小學(xué)班級管理過程中,小學(xué)教師應(yīng)該用真誠的“愛”打動學(xué)生,這樣小學(xué)生們才容易產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn);小學(xué)教師應(yīng)該用無私的“愛”感化差生,愛護(hù)孩子幼小的心靈,使其健康的發(fā)展;小學(xué)教師應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛,向每一名小學(xué)生傳播愛的雨露;小學(xué)教師應(yīng)將心比心,以愛換愛,充分發(fā)揮愛的作用。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教師;愛;德育教育;策略。
1用真誠的愛打動學(xué)生。
作為一名合格的教師,所具備的最重要的品質(zhì)就是要熱愛她的所有學(xué)生,愛是學(xué)生們的基本需要,是心理寄托、內(nèi)心渴望。在班級的德育教學(xué)中,教師應(yīng)該真誠真心付出自己的愛,小學(xué)生們能夠感受到愛的溫暖,被教師真誠的愛而深深的打動。愛能夠滿足小學(xué)生們心理需求,師生之間的感情得到增進(jìn),真正的實(shí)現(xiàn)親其師,信其師,樂其師。在每一班級里,學(xué)生們的情況是不相同的,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好,有的學(xué)生在特長方面表現(xiàn)好,有的學(xué)生在才藝方面表現(xiàn)好等等。往往表現(xiàn)好的孩子在大家會將他們確定為優(yōu)生,受大家的喜歡和寵愛。但是這種孩子的抗挫能力非常差,因?yàn)樗麄円恢倍际窃诖蠹屹澰S的目光和激勵的話語中生活的。
小學(xué)教師師德論文(精選8篇)
無論在學(xué)習(xí)或是工作中,大家都嘗試過寫論文吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師師德論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師師德論文 篇1
【摘要】
教育不應(yīng)止于知識與技能的傳授,而應(yīng)以形成完整的人格為最終目的。小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德和良好生活習(xí)慣的最佳學(xué)段。小學(xué)教師的品德修養(yǎng)尤為重要,作為教師,在教育教學(xué)活動中,出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé),讓學(xué)生成為德育主體,提高學(xué)生的道德判斷能力和明辯是非能力,力求學(xué)生在接受教育的同時懂得進(jìn)行自我教育,培養(yǎng)學(xué)生道德教育的自我享用功能,并尊重德育主體的“個性”,因人施教。
【關(guān)鍵詞】
德育;自我教育;個性教育;主體;教育活動;樂于接受
前言:在德育教學(xué)過程中,教師是關(guān)鍵。在德育教學(xué)過程中,教師教育的關(guān)鍵是要將學(xué)生成為德育主體。德育往往是旗幟鮮明地提倡或反對某種觀念或行為。學(xué)生生活環(huán)境除學(xué)校還有社會和家庭。在很多時候,學(xué)生的思想和行為是否符合道德規(guī)范,學(xué)校的教育不可能完全預(yù)想和控制,支配學(xué)生行為的是其道德的判斷能力。道德判斷的發(fā)展是道德情感、道德意志、道德行為發(fā)展的必要前提和基礎(chǔ)。
1、熱愛學(xué)生是師德的靈魂
由于小學(xué)生年齡小,必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長。高爾基說“誰愛孩子,孩子愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子!苯逃灿趷,愛心是打開小學(xué)生心扉,開啟小學(xué)生道德和智慧,塑造小學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前,小學(xué)生會覺得自由愉悅,與教師心靈相通,情感交融,小學(xué)生會親其師,信其道。面對升學(xué)競爭、面對分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)面前,老師一碗水端平,賞識好學(xué)生,喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,傾注自己的全部情感,換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對暫時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更要持寬容的態(tài)度,不厭棄,誨人不倦,耐心幫助,期待進(jìn)步。愛學(xué)生就不會發(fā)生體罰和變相體罰學(xué)生的事情。
小學(xué)教師師德師風(fēng)論文
教師的天職是教書育人。因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意,學(xué)生滿意,家長滿意的好老師。下面,小編為大家分享小學(xué)教師師德師風(fēng)論文,希望對大家有所幫助!
小學(xué)教師師德師風(fēng)論文 篇1
摘要:
作為一名人民教師,首先要具有良好的道德修養(yǎng),以及主人翁責(zé)任感,正所謂:“師者,傳道授業(yè)解惑也!,也就是說,作為一名教師,不僅僅要傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識,還應(yīng)該教會學(xué)生如何做人,那么這就要求教師要嚴(yán)格要求自己,以身作則,從自己做起,通過言傳身教,去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,使學(xué)生能夠建立更加積極、正面、健康的思維,以及良好的道德品質(zhì)。
關(guān)鍵詞:
小學(xué)教師;師德修養(yǎng);分析
教師承擔(dān)著教育的百年大業(yè),他們是人類靈魂的工程師,是學(xué)生的表率和榜樣,是學(xué)生生活的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者,所以說,教師的師德修養(yǎng)直接影響教學(xué)質(zhì)量,以及學(xué)生的健康成長,提高教師的師德水平,是非常必要的,也是十分緊迫的。
一、以身立教,為人師表
小學(xué)學(xué)生正在處于一個學(xué)習(xí)階段,學(xué)生通過對身邊人進(jìn)行不斷的模仿學(xué)習(xí),逐漸的對這個世界進(jìn)行了解。在家庭中父母是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象,在學(xué)校中教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。所以教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該注意自己的一言一行,要嚴(yán)格要求自己,進(jìn)而為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。小學(xué)生就像是一張白紙,一旦教師的道德品德有不良的表現(xiàn),學(xué)生的這種白紙上就會顯示出一種胡亂的涂鴉。其次,教師的品德修養(yǎng)是一個很重要的素質(zhì),這不僅是影響教師的個人表現(xiàn),還會對教師所教的學(xué)生產(chǎn)生一定的影響,因?yàn)橐坏┙處熅哂泻芨叩慕虒W(xué)理論卻不具有一定的道德素質(zhì),雖然教師會帶給學(xué)生良好的教學(xué)效果,但是對學(xué)生的行為素質(zhì)有不良的影響,最終這些都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因?yàn)榻處煹男袨楸憩F(xiàn)都是學(xué)生的指路標(biāo),會對學(xué)生的發(fā)展有嚴(yán)重的影響。如果教師具有良好品德,不僅能夠潛移默化的影響學(xué)生,還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),進(jìn)而在教師的不斷影響下,學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。最后,教師應(yīng)該以身作則,在要求學(xué)生做到一些事情時自己也要做到,首先作為典范,發(fā)揮榜樣作用,學(xué)生在課堂中如果有一些不良表現(xiàn)時,教師應(yīng)該用語言婉轉(zhuǎn)相勸,使得學(xué)生能夠在教師的感動下改正自己的問題,進(jìn)而學(xué)生能夠在長期的熏陶下養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣。
小學(xué)教師德育論文范文2000字(精選7篇)
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家一定都接觸過論文吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。寫論文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)教師德育論文范文2000字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師德育論文 篇1
論文摘要:記得冰心曾說:“對孩子進(jìn)行愛國主義的教育,就不能抽象。孩子們愛祖國、愛人民總是從身邊感受到的,如愛自己的教室、校園,愛自己的父母和老師……”為了在班級中加強(qiáng)這方面的德育教育,使每個學(xué)生在思想上有更大的進(jìn)步,培養(yǎng)其優(yōu)秀的人格,我從自身做起,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來感化孩子們。
論文關(guān)鍵詞:言傳身教;德育;教學(xué)
一、練好內(nèi)功,樹立威信,以情感人。
班主任的內(nèi)功就是要在熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生的前提下,掌握淵博的知識,具有崇高的人格和深受學(xué)生歡迎的民主的、科學(xué)的工作方法。練好內(nèi)功對班主任來說是非常重要的。俗話說:榜樣的力量是無窮的。一個具有高尚人格、知識淵博的優(yōu)秀老師,無疑會在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑,會引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴,學(xué)生對班主任的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導(dǎo),進(jìn)而在行動上擁護(hù)和加以效仿。
練好內(nèi)功的關(guān)鍵是班主任要做到一專多能,既要精通自己所教授的專業(yè)知識,又要廣泛涉獵各方面的知識,同時還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng),做到品行端正,嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落,從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品,愿意與老師親近,建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個品行不端、自私自利、不學(xué)無術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信。
關(guān)于小學(xué)教師師德論文
無論在學(xué)習(xí)或是工作中,大家都接觸過論文吧,論文是指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你所見過的論文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)教師師德論文,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師師德論文 篇1
論文摘要:
作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在我的心里,教師是我的職業(yè),更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情,看一個教師怎樣對待學(xué)生,怎樣對待家長,怎樣對待同事。
論文關(guān)鍵詞:
德育小學(xué)生教師
一、學(xué)生篇
1.對待學(xué)生有愛心
我愛每一個孩子,哪怕他或她長得不漂亮,穿得不時髦,學(xué)習(xí)很吃力,我也愛他或她,因?yàn)槲揖次飞嘈琶恳淮紊际莵碇灰椎钠孥E,每一個孩子都是天使,擁有獨(dú)一無二、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情,每天我一走進(jìn)學(xué)校大門,就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布、拖把向我奔來,我便張開臂膀,竭力把這些孩子一個個都圈入懷里,不漏掉一個。如果是出去學(xué)習(xí)一天或者幾天再回來,那場景就更壯觀了,常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看。教師是我的職業(yè),更是我的事業(yè)。
2.對待學(xué)生有耐心
我生性內(nèi)向,喜歡安靜,比較能夠?qū)W⑴c一件事情。這種性格使我在和學(xué)生相處時,少了浮躁,多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論,人的智力可以分為八種類型,分別是邏輯數(shù)學(xué)智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運(yùn)動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。有人邏輯數(shù)學(xué)智力強(qiáng),有人邏輯數(shù)學(xué)智力弱,但語言智力強(qiáng),又有人邏輯數(shù)學(xué)智力不行,語言邏輯也不擅長,但是空間智力比較好。這可能就是“寸有所長,尺有所短”的科學(xué)解釋了。當(dāng)我們正確認(rèn)識人與人之間的先天差異,直面這個現(xiàn)實(shí),就會在遇到一遍教不會、兩遍教不會,甚至幾遍還是教不會的學(xué)生時,淡定許多,耐心許多,并且會對自己說,這個孩子比其他同學(xué)理解能力弱,學(xué)習(xí)這個知識有困難,我再給她或他多講幾遍,講慢一些,孩子一定能明白我要講的道理。所以,我很少因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不會沖著學(xué)生發(fā)火,我知道教育要尊重科學(xué),尊重規(guī)律,尊重人與人之間的差異。
關(guān)于小學(xué)的師德教育的論文
摘要:小學(xué)德育教育和心理健康教育的主體目標(biāo)是一致的,都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有健全人格的人。二者各有側(cè)重,又相互聯(lián)系。對學(xué)生來說,良好的道德品質(zhì)是培養(yǎng)健康心理的基礎(chǔ),良好的心理素質(zhì)是接受道德教育的前提。只有促進(jìn)小學(xué)德育教育與心理健康教育的有機(jī)融合,才能達(dá)到事半功倍的教育效果。
一、當(dāng)前小學(xué)德育教育和心理健康教育現(xiàn)狀
小學(xué)德育教育和心理健康教育都是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但就目前而言,教育現(xiàn)狀不容樂觀。在長期應(yīng)試教育的背影下,教學(xué)質(zhì)量是顯性的效益,社會對基礎(chǔ)教育關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)校評價的衡量尺度依然是升學(xué)率,這在一定程度上決定了學(xué)校重智育、輕小學(xué)德育教育的現(xiàn)實(shí)。近年來,雖然教育主管部門對學(xué)生心理健康教育工作強(qiáng)調(diào)的`不少,但沒有形成相對完善的評估與督查體系,督導(dǎo)流于形式,評價缺乏依據(jù)。在學(xué)校層面,小學(xué)德育教育與心理健康教育也普遍缺乏明確的工作的理念、科學(xué)的管理機(jī)制和有效的人員保障,教育的實(shí)效性與學(xué)生復(fù)雜多元的思想狀態(tài)和層出不窮的心理問題還存在不小的差距。當(dāng)前,青少年心理健康狀況已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注,因?qū)W生個人品德和心理問題所次生的校園安全事件和師生矛盾也比較突出。在獨(dú)生子女時代,學(xué)生心理發(fā)展正呈現(xiàn)著一種獨(dú)特的群體特征,面對當(dāng)前社會競爭壓力增大、網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀,社會主流價值觀得到?jīng)_擊,如何引導(dǎo)學(xué)生培育良好的心態(tài)、品質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平,進(jìn)而樹立社會主義核心價值觀,顯得尤為必要。
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育的論文
新的課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視德育教育,明確指出:要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法治意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù).這說明德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué),也應(yīng)重視德育教育.那么,如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好地進(jìn)行德育教育呢?筆者從以下四個方面進(jìn)行了探索.
一、以生為本,充分挖掘教材的德育素材
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,思想教育內(nèi)容有,但并不明顯.這需要教師認(rèn)真鉆研教材,廣泛拓展開去,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析和教學(xué)中.
1. 適當(dāng)拓展閱讀材料,滲透德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都安排了閱讀材料,涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等各個方面,這樣安排的目的就是擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,也為學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文精神的教育提供了園地.例如在教學(xué)“圓周率”時,我先從那個數(shù)星星的孩子說起,然后介紹祖沖之,講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事.這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,又有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,可以說是一舉多得.
2. 合理利用知識欄目,貫徹德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多“你知道嗎?”的小知識欄目,教師可以合理利用.其中有些知識,既可以拓寬學(xué)生的知識面,又可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育,是很好的課本資源.例如在教學(xué)“小數(shù)的意義”時,有一段小知識:“你知道嗎?小數(shù)是我國最早提出和使用的'……在西方,畢業(yè)論文 小數(shù)出現(xiàn)的很晚.直到十六世紀(jì),法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點(diǎn)作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號.”合理利用這個小知識,滲透德育教育,既可讓學(xué)生學(xué)到小數(shù)的有關(guān)知識,又可使學(xué)生產(chǎn)生為我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感,并進(jìn)而樹立奮發(fā)向上的自信心.
小學(xué)一年級教師德育論文
對學(xué)生的德育教育活動就不單是靠語言文字教育,而是如何將教育活動滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:接下來是小編為您整理的小學(xué)一年級教師德育論文,希望對您有所幫助。
作為一位低年級的班主任,如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣,讓學(xué)生在成長的道路上學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者,與時俱進(jìn),精心策劃,不斷的用生動的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。有一句話說得好“沒有教不好的學(xué)生,只有教不得法的老師”,由于我所面對的是二年級的孩子,他們的年齡比較小,對他們的德育教育活動就不單是靠語言文字教育,而是如何將教育活動滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。下面我將談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:
一、身教重于言教,建立良好的家教“行為場”
在我的班主任工作中,我特別注重家庭教育,俗話說得好:“喊破嗓子,不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng),而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子,有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍,平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊,一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說:“從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無影響的,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識字,她給我的是生命的教育。”可見,父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此,我在家長會上要求學(xué)生家長,為了培養(yǎng)孩子健康的人格,一定要從自身做起,以身作則,從小事做起,“不以善小而不為,不以惡小而為之”,各方面嚴(yán)格要求自己,凡是要求孩子做到的,家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己堅(jiān)決不做.
有關(guān)小學(xué)教師德育論文
學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與踐行,以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動,即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。下面,小編為大家分享小學(xué)教師德育論文,希望對大家有所幫助!
摘 要:德育教育是班級管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,愛的力量是偉大的,神圣的。愛在小學(xué)德育教育中發(fā)揮非常重要的作用,在班級管理中,小學(xué)教師應(yīng)努力以愛進(jìn)行德育教育,讓德育在學(xué)生的心靈感動中進(jìn)行,充分發(fā)揮好愛的作用。德育是學(xué)校教育的中心,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,德育教育中“愛”的力量是不容忽視的,在小學(xué)班級管理過程中,小學(xué)教師應(yīng)該用真誠的“愛”打動學(xué)生,這樣小學(xué)生們才容易產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn);小學(xué)教師應(yīng)該用無私的“愛”感化差生,愛護(hù)孩子幼小的心靈,使其健康的發(fā)展;小學(xué)教師應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛,向每一名小學(xué)生傳播愛的雨露;小學(xué)教師應(yīng)將心比心,以愛換愛,充分發(fā)揮愛的作用。
關(guān)鍵詞:小學(xué)教師;愛;德育教育;策略。
1 用真誠的愛打動學(xué)生
作為一名合格的教師,所具備的最重要的品質(zhì)就是要熱愛她的所有學(xué)生,愛是學(xué)生們的基本需要,是心理寄托、內(nèi)心渴望。在班級的德育教學(xué)中,教師應(yīng)該真誠真心付出自己的.愛,小學(xué)生們能夠感受到愛的溫暖,被教師真誠的愛而深深的打動。愛能夠滿足小學(xué)生們心理需求,師生之間的感情得到增進(jìn),真正的實(shí)現(xiàn)親其師,信其師,樂其師。在每一班級里,學(xué)生們的情況是不相同的,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好,有的學(xué)生在特長方面表現(xiàn)好,有的學(xué)生在才藝方面表現(xiàn)好等等。往往表現(xiàn)好的孩子在大家會將他們確定為優(yōu)生,受大家的喜歡和寵愛。但是這種孩子的抗挫能力非常差,因?yàn)樗麄円恢倍际窃诖蠹屹澰S的目光和激勵的話語中生活的。承受困難和失敗的能力非常的差。