綜述論文模板
綜述論文（包括元分析） 通過對已發(fā)表材料的組織、綜合和評價，以及對當(dāng)前研究進(jìn)展的考察來澄清問題。在某種意義上，綜述論文具有一定的指導(dǎo)性，包括以下內(nèi)容： 對問題進(jìn)行定義； 總結(jié)以前的研究，使讀者了解研究的現(xiàn)狀； 辨明文獻(xiàn)中各種關(guān)系、矛盾、差距及不一致之處； 建議解決問題的后續(xù)步驟。 綜述論文的組織形式是按邏輯關(guān)系而不是按研究進(jìn)程來組織的。
即文中的內(nèi)容提要，指用最扼要的文字概括說明研究概況、目的及意義，綜述類論文模板。字?jǐn)?shù)一般在200-300字以內(nèi)。，簡述所選擇主題的歷史背景、發(fā)展過程、現(xiàn)狀、爭論焦點(diǎn)、應(yīng)用價值和實(shí)踐意義，同時還可限定綜述的范圍．使讀者對綜述的主題有一個初步的印象。這部分約
關(guān)鍵詞
1 中心部分：中心部分是綜述論文的主體，無固定的寫作格式，一般按照提綱分成不同層次的小標(biāo)題進(jìn)行討論。以每個小標(biāo)題為主線，將相關(guān)文獻(xiàn)的結(jié)果和觀點(diǎn)歸納和綜合在一起。然后分別以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，圍繞每個標(biāo)題進(jìn)行論述。書寫時應(yīng)注意：（1）層次清晰（2）論述有理有據(jù)（3）對文獻(xiàn)進(jìn)行歸納（4）文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確、客觀。在針對現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上可提出作者個人的見解、建議。
前言：闡明綜述該選題的目的、意義，包括有關(guān)概念的界定、目前存在的問題或?qū)χ饕獑栴}爭論的焦點(diǎn)、本文綜述的范圍、必要性等。字?jǐn)?shù)一般限制在200-300字左右。
2 小結(jié)：是對綜述的中心內(nèi)容進(jìn)行扼要的總結(jié)。作者應(yīng)對各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜述評價，提出自己的缺點(diǎn)，指出存在的問題及今后發(fā)展的方向。對有爭議的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，小結(jié)時用詞應(yīng)恰如其分、留有余地，避免偏激。
參考文獻(xiàn)：。
�、賲⒖嘉墨I(xiàn)是綜述的重要組成部分。因?yàn)榫C述以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，因此，參考文獻(xiàn)應(yīng)力求新、全面、有權(quán)威性文獻(xiàn)引用準(zhǔn)確，盡量避免間接引用，以3-5年以內(nèi)的為主。
�、谥恢浌_發(fā)表的文獻(xiàn)，內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料和網(wǎng)上的文章一般不列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。
�、壅_標(biāo)引參考文獻(xiàn)，多次引用統(tǒng)一著者的同一文獻(xiàn)，只需編1個首次引用時的序號，若每次引文的頁碼不相同時，將頁碼置于“[]”外（當(dāng)“[]”在行文中時，則頁碼置于“[]”的上角標(biāo)處），但在最后“參考文獻(xiàn)”中不用再標(biāo)注頁碼范圍，個人簡歷《綜述類論文模板》。
示例：孫玉文等[4]15-17......孫玉文等[4]55認(rèn)為......根據(jù)文獻(xiàn)[4]101-105......
[1]孫玉文.漢語變調(diào)構(gòu)詞研究
.北京：北京大學(xué)出版社，20xx.
�、馨匆�(guī)范格式著錄。
(Ⅰ)專著。[序號] 作者名（3位以上的作者，只寫3個人的名字，后加“，等”）.文章題目[文獻(xiàn)類型].期刊名，年，卷（期）：起止頁碼.
�。á颍⿲Ｖ龀鑫墨I(xiàn)。 [標(biāo)引順序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者. 析出文獻(xiàn)題（篇）名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志].析出其他責(zé)任者//專著主要責(zé)任者.專著題名.出版地：出版者，出版年：析出頁碼.
示例：[1]白書農(nóng).植物開花研究
//李承森.植物科學(xué)進(jìn)展.北京：高等教育出版社，1998：146-163.
(Ⅲ)書籍。[序號] 主編姓名（3位以上的作者，只寫3個人的名字，后加“，等”）.書名
.版次（第1版可省略）.出版地：出版社，年：起止頁碼。
�。á簦﹫蠹垺� [序號] 作者名.題名[文獻(xiàn)類型].連續(xù)出版物的題名：其他題名信息，年，卷（期）：頁碼[引用日期].獲取和訪問路徑.
（Ⅴ）網(wǎng)上文獻(xiàn)。[序號] 主要責(zé)任者.題名：其他題名信息[文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)記].出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.
注：①作者通訊地址及郵編；請務(wù)必注明第一作者簡歷，包括姓名、性別、出生年、民族、
籍貫、職務(wù)、職稱、最高學(xué)歷、研究方向，聯(lián)系電話，E-mail地址。②如果您研究的課題是
科研基金資助項(xiàng)目，請注明基金名稱（全稱）及編號，并將該項(xiàng)基金的復(fù)印件一并寄來。例
如：國家衛(wèi)生部教學(xué)改革研究項(xiàng)目（課題號：J
論文的文獻(xiàn)綜述范文
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的論文的文獻(xiàn)綜述，歡迎閱讀與收藏。
【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)據(jù)逐漸朝著爆發(fā)方面發(fā)展，數(shù)據(jù)信息數(shù)量急劇增加，為了給廣大用戶提出更合理的幅度，人們開始重視大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)際上是一種數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測分析、人工智能、統(tǒng)計分析語言處理以及存儲數(shù)據(jù)的綜合技術(shù)，形成了數(shù)據(jù)工程新研究領(lǐng)域。可視化技術(shù)是大數(shù)據(jù)分析的重要形式，大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)主要是在數(shù)據(jù)自動分析功能的前提下，利用人們挖掘數(shù)據(jù)過程中對于可視化技術(shù)的分析和認(rèn)知能力，充分融合人類自身和機(jī)器的各自特征，依據(jù)交互技術(shù)，輔助人們可以更加直觀的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 可視化 信息時代
1 大數(shù)據(jù)可視化分析的基本概念
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會逐漸朝著數(shù)字化、新信息的方向發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及云計算發(fā)展十分迅速，導(dǎo)致社會充滿數(shù)據(jù)，因此，使得數(shù)據(jù)成為了新的信息資源，需要人們進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦�，以此來滿足人們的實(shí)際生產(chǎn)生活要求�；诖耍瑢�(dǎo)致呈現(xiàn)指數(shù)形成增長，并且變的更加復(fù)雜化，使得大數(shù)據(jù)區(qū)別與傳統(tǒng)的數(shù)，增加了內(nèi)涵�？梢暦治鰧�(shí)際是一種融合了信息可視化、科學(xué)可視化、數(shù)據(jù)挖掘、人機(jī)交互、信息論、認(rèn)知科學(xué)等方面的新方向?qū)W科。可視化分析實(shí)際上是一種能夠利用交互式可視化界面來對復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的技術(shù)，可視化基本流程為數(shù)據(jù)、知識、循環(huán)數(shù)據(jù)，主要包括可視化技術(shù)以及自動化分析技術(shù)。大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)實(shí)際上是一種利用自動化分析進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的時候，在使用能夠進(jìn)行分析的人機(jī)交互界面和能夠進(jìn)行信息可視化的界面來融入自身的認(rèn)知能力和計算機(jī)的計算能力，從而可以有效地得到觀察大數(shù)據(jù)的能力[1].
文獻(xiàn)綜述與論文的區(qū)別與聯(lián)系
文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家講解文獻(xiàn)綜述與論文的區(qū)別與聯(lián)系，希望對大家有幫助!
文獻(xiàn)綜述
文獻(xiàn)綜述，是對有關(guān)研究課題的現(xiàn)有知識進(jìn)行總結(jié)和評價。是指作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。
文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀(包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭論焦點(diǎn)、存在的問題及可能的原因等)、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理
和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體 .它要求既要對所查閱資料的主要觀點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價。
論文
論文是指綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。通過相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究理論、觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)存在的問題，并提出解決方案。是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章。
畢業(yè)設(shè)計論文施工組織設(shè)計文獻(xiàn)綜述
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)設(shè)計論文施工組織設(shè)計文獻(xiàn)綜述，希望對大家有所幫助。
概述
施工組織設(shè)計的作用是對擬建工程施工的全過程實(shí)行科學(xué)的管理的重要手段。通過施工組織設(shè)計的編制，可以全面考慮擬建工程的各種施工條件，揚(yáng)長避短，擬定合理的施工方案，確定施工順序、施工方法、勞動組織和技術(shù)經(jīng)濟(jì)的組織措施，合理地統(tǒng)籌安排擬定施工進(jìn)度計劃，保證擬建工程按期投產(chǎn)或交付使用；也為擬建工程的設(shè)計方案在經(jīng)濟(jì)上的合理性，在技術(shù)上的科學(xué)性和實(shí)施工程上的可能性進(jìn)行論證提供依據(jù)；還為建設(shè)單位編制基本建設(shè)計劃和施工企業(yè)編制施工計劃提供依據(jù)。施工企業(yè)可以提前掌握人力、材料和機(jī)具使用上的先后順序，全面安排資源的供應(yīng)與消耗；可以合理確定臨時設(shè)施的數(shù)量、規(guī)模和用途；以及臨時設(shè)施、材料和機(jī)具在施工場地上的布置方案。
如果施工組織設(shè)計編制的合理，能正確反映客觀實(shí)際，符合建設(shè)單位和設(shè)計單位的要求，并且在施工過程中認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，就可以保證工程的順利進(jìn)行，取得好、快、省和安全的效果，早日發(fā)揮基本建設(shè)投資的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
60年代我們的施工組織措施采用的蘇聯(lián)的管理模式，隨著我國的經(jīng)濟(jì)的增長，我們建筑業(yè)的發(fā)展，我們的施工項(xiàng)目管理也不斷的'更科學(xué)，70到80年代施工組織設(shè)計在我國全面的推廣，經(jīng)過我們不斷的實(shí)踐、探索、研究，使之我們現(xiàn)在的施工組織更科學(xué)更協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)上更合理
論文文獻(xiàn)綜述范文（精選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都寫過論文吧，論文是我們對某個問題進(jìn)行深入研究的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的論文文獻(xiàn)綜述范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論文文獻(xiàn)綜述 篇1
文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀(包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭論焦點(diǎn)、存在的問題及可能的原因等)、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理 文獻(xiàn)綜述和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應(yīng)的評價，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
檢索和閱讀文獻(xiàn)是撰寫綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)量如何，很大程度上取決于作者對本題相關(guān)的最新文獻(xiàn)的掌握程度。如果沒有做好文獻(xiàn)檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是決不會寫出高水平的綜述的。 好的文獻(xiàn)綜述，不但可以為下一步的學(xué)位論文寫作奠定一個堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和提供某種延伸的契機(jī)，而且能表明寫作者對既有研究文獻(xiàn)的歸納分析和梳理整合的綜合能力，從而有助于提高對學(xué)位論文水平的總體評價教育教學(xué)論文寫作。
文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅?文獻(xiàn)綜述研究的方法和結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作學(xué)前教育論文發(fā)表。
護(hù)理學(xué)綜述論文經(jīng)典范文（精選16篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編整理的護(hù)理學(xué)綜述論文經(jīng)典范文，希望對大家有所幫助。
護(hù)理學(xué)綜述論文經(jīng)典 篇1
糖尿病足是臨床診斷過程中較為常見的慢性糖尿病并發(fā)癥之一，是指基于周圍神經(jīng)病變及微血管病變而引發(fā)肢體缺血、繼發(fā)感染及壞疽的一種病癥，病情嚴(yán)重者甚至需截肢治療。臨床研究發(fā)現(xiàn)，患者對于糖尿病足的知識儲備量和自身管理能力與糖尿病足的治療效果存在相關(guān)性。本文旨在探討糖尿病足的社區(qū)護(hù)理措施，以提高糖尿病足的社區(qū)護(hù)理效果。2011年1月至2014年1月我院于社區(qū)醫(yī)療工作中對20例糖尿病足患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，護(hù)理效果較佳，現(xiàn)將其闡述如下。
1 、資料與方法
1.1 一般資料
本組20例患者均為糖尿病足患者，臨床診斷結(jié)果與中華醫(yī)學(xué)會糖尿病學(xué)會第一屆全國糖尿病足學(xué)術(shù)會議制定的診斷標(biāo)準(zhǔn)相符。其中，男性13例，女性7例;年齡58至76歲，平均年齡(67.2±2.5)歲;病程6至16年，平均病程(10.4±3.5)年;引發(fā)因素：因糖尿病性大皰并發(fā)糖尿病足8例，腳癬感染6例，熱水燙傷4例，誘因不明者2例。上述病例均存在不同程度的感染，壞疽部位分別為足趾和足底。
1.2 護(hù)理方法
主要的護(hù)理措施包含血糖控制、心理護(hù)理、創(chuàng)面護(hù)理及家庭健康教育等。
1.3 療效判定
裝配式建筑綜述論文（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的裝配式建筑綜述論文（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
裝配式建筑綜述論文 篇1
論文摘要：目前我國建筑行業(yè)普遍采用現(xiàn)場制造的方法，存在著費(fèi)時、費(fèi)力、效率不高、功能單一、布局不合理等缺點(diǎn)。而裝配式建筑能夠較好的克服這些缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)建筑工業(yè)化，將來必將引導(dǎo)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢。對裝配式建筑做了簡要介紹，并對其分類和功能做了總結(jié)。
論文關(guān)鍵詞：裝配式建筑,預(yù)制,施工
從古至今，蓋房屋都離不開磚瓦砂石，在現(xiàn)場進(jìn)行人工砌筑或澆注，也就是說，房屋是現(xiàn)場建造出來的。其缺點(diǎn)很多：建筑工人勞動強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，施工速度慢，建設(shè)周期長，材料消耗多……，這一系列問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會對住宅的需求。因此，要使建筑工業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，就得開創(chuàng)新路，采用新型建材，用新技術(shù)建房，于是裝配式建筑就應(yīng)運(yùn)而生。
所謂裝配式建筑就是用預(yù)制的構(gòu)件在工地裝配而成的建筑。它采用最新的冷壓輕鋼結(jié)構(gòu)以及各類輕型材料組合房屋的各個部分，使其具備卓越的保溫、隔音、防火、防蟲、節(jié)能、抗震、防潮功能。這種建筑的優(yōu)點(diǎn)是建造速度快，受氣候條件制約小，節(jié)約勞動力并可提高建筑質(zhì)量。
裝配式建筑歷史悠久，17世紀(jì)向美洲移民時期所用的木構(gòu)架拼裝房屋，就是一種簡單的裝配式建筑。1851年倫敦建成的用鐵骨架嵌玻璃的水晶宮是世界上第一座大型裝配式建筑。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲國家以及日本等國房荒嚴(yán)重，迫切要求解決住宅問題，促進(jìn)了裝配式建筑的發(fā)展。到19世紀(jì)60年代，裝配式建筑在國外得到大量推廣。
高校安全教育研究綜述的論文（通用5篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家收集的高校安全教育研究綜述的論文，歡迎閱讀與收藏。
高校安全教育研究綜述的論文 篇1
論文關(guān)鍵詞：高校；安全教育；研究綜述
論文摘要：安全問題是目前發(fā)生在我國高校的常見重要問題，實(shí)施安全教育對于在校學(xué)生尤其重要。國內(nèi)研究者對此已進(jìn)行了大量的研究和探討，本文根據(jù)大量文獻(xiàn)資料，從安全教育的定義、內(nèi)容、存在的問題、對策四方面對已有研究進(jìn)行了總結(jié)，探尋已有研究所取得的成果并分析已有研究中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，預(yù)測高校安全教育研究的發(fā)展趨勢。
一、關(guān)于安全教育定義的研究
一般說來，關(guān)于高校安全教育有著統(tǒng)一規(guī)范的定義，所以關(guān)于安全教育的定義研究是非常少的。如古月娟、白海琦認(rèn)為“大學(xué)生的安全教育是指高校管理者和教育者以黨和國家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間以及步入社會面臨的安全問題為主要內(nèi)容，以已涉及大學(xué)生的安全問題為典型案例，對學(xué)生進(jìn)行法律知識、安全防范知識、學(xué)校安全管理制度和心理健康知識教育，使在校大學(xué)生系統(tǒng)地掌握安全知識和防范能力。”這一點(diǎn)黃維平、韋幫得也是認(rèn)同的。而王能武認(rèn)為“高校安全教育是指高等學(xué)校為維護(hù)大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)國家法律法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對大學(xué)生進(jìn)行國家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識與防范技能的教育與管理活動�！笨偟恼f來，高校安全教育定義研究側(cè)重點(diǎn)不同，但這些研究主要認(rèn)為高效安全教育是指主要針對在校大學(xué)生，為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等的安全而運(yùn)用一些教育方法而實(shí)行的教育措施
發(fā)展中國家直接投資理論綜述論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家一定都接觸過論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編整理的發(fā)展中國家直接投資理論綜述論文，歡迎大家分享。
發(fā)展中國家直接投資理論綜述論文 篇1
傳統(tǒng)的直接投資理論是建立在對發(fā)達(dá)國家直接投資的實(shí)證研究基礎(chǔ)之上的，強(qiáng)調(diào)跨國公司對外投資的前提條件是必須具備壟斷優(yōu)勢。因此這些理論特別適合解釋發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家、發(fā)達(dá)國家之間的直接投資行為。
發(fā)展中國家的對外直接投資是在20世紀(jì)60年代末70年代初發(fā)展起來的，并對傳統(tǒng)的直接投資理論提出了新的挑戰(zhàn)。為了解釋發(fā)展中國家對外直接投資的優(yōu)勢與動因，20世紀(jì)80年代以后，一大批新的直接投資理論紛紛涌現(xiàn)。其中頗具代表性的有鄧寧(Dunning)的投資發(fā)展階段論、威爾斯(L·T·Wells)的小規(guī)模技術(shù)理論、坎特威爾(Cantwell)和托蘭惕諾(Tolentino)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級理論和拉奧(S·Lall)的技術(shù)地方化理論。
鄧寧的投資發(fā)展階段論
投資發(fā)展階段理論是國際生產(chǎn)折衷理論在發(fā)展中國家的運(yùn)用和延伸，旨在從動態(tài)角度解釋一國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與國際直接投資之間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，國家的對外直接投資傾向不僅取決于其O.I.L優(yōu)勢(即所有權(quán)優(yōu)勢，內(nèi)部化優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢)，而且其凈對外直接投資是該國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的函數(shù)。
按人均國民生產(chǎn)總值，投資發(fā)展階段理論區(qū)分了五個經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段。
周邦彥研究綜述文化論文
當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是小編整理的周邦彥研究綜述文化論文，歡迎大家分享。
周邦彥是北宋末年最杰出的詞人，歷來屬詞學(xué)研究的重點(diǎn)與熱點(diǎn)。據(jù)定量分析的結(jié)果顯示，在兩宋十大詞人“排行榜”上，周邦彥與蘇軾同居第二位（參見王兆鵬、劉尊明《歷史的選擇——宋代詞人歷史地位的定量分析》，《文學(xué)遺產(chǎn)》1995年第4期）。20世紀(jì)的周邦彥研究也取得了豐碩的成果。1996年3月，《聊城師范學(xué)院學(xué)報》刊登了崔海正、閻立亮的《近年周邦彥詞研究述略》一文，湖北大學(xué)詞學(xué)研究中心主編的《詞學(xué)研究年鑒（1995～1996）》（武漢出版社2000年3月版）刊發(fā)了董希平《蘇軾、周邦彥及其詞研究綜述》一文，兩文分別對1997年前周邦彥及其詞的研究成果作了回顧與描述。1997—1999三年中，對周邦彥及其詞的研究又有新的進(jìn)展，共發(fā)表了近20篇學(xué)術(shù)論文，關(guān)于周邦彥與大晟府的關(guān)系有了新的發(fā)現(xiàn)，對周邦彥在詞史上的地位有了進(jìn)一步的認(rèn)識，而且關(guān)于周詞藝術(shù)諸方面的探討在角度上也有創(chuàng)新。現(xiàn)將三年的研究狀況綜述如下。
一、對周邦彥與大晟府及大晟詞人關(guān)系的考證
這是三年中對周邦彥及其詞研究取得的新突破。周邦彥曾出任大晟府提舉官，使得大晟府在詞史上蒙上一層炫目的光彩。諸葛憶兵《周邦彥提舉大晟府考》（《文學(xué)遺產(chǎn)》1997年第5期）一文考辨了周邦彥在大晟府的任職經(jīng)歷，澄清了諸多史實(shí)，有助于重新審視大晟府對宋詞的影響。該文認(rèn)為后人對周邦彥的誤解的關(guān)鍵點(diǎn)在于周任職于大晟府的時間及因此所發(fā)揮的作用。作者從周的履歷和其他大晟府的提舉官任期兩方面加以考辨，認(rèn)為周提舉大晟府的具體時間，是在政和六年（1116）十月至政和七年（1117）三月之間，任期最長不超過半年，短則或許只有一二個月。此外，作者考證出，大晟府諸多重大舉措，均與周無關(guān)；而且，周在大晟府期間與其他六位“大晟詞人”（據(jù)有詞收入《全宋詞》者）鮮有共事與交游。這樣，周對大晟府的貢獻(xiàn)顯得較小，澄清了自《碧雞漫志》歷《詞源》而下的諸多不實(shí)之說。
綜述性論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的綜述性論文，希望對大家有所幫助。
綜述性論文 篇1
摘要：以文獻(xiàn)綜述法為主要策略，查閱知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫中有關(guān)高職數(shù)學(xué)建模教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)，對高職數(shù)學(xué)建模教學(xué)現(xiàn)狀，存在問題以及優(yōu)化發(fā)展對策的文獻(xiàn)研究成果進(jìn)行梳理，通過研究綜述發(fā)現(xiàn)：以建模思維構(gòu)建課堂情境已成為國內(nèi)眾多高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)的重要方法，對數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升也起到了積極的作用，但在教學(xué)方法創(chuàng)新和學(xué)生有效引導(dǎo)等方面仍存在一些問題，希望各級高職院校能夠針對凸顯出的問題進(jìn)行有效整改。
關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；建模教學(xué)；現(xiàn)狀與發(fā)展；綜述分析
一、數(shù)學(xué)建模教學(xué)理論概述
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)模型
數(shù)學(xué)模型是一種使用數(shù)學(xué)語言對現(xiàn)實(shí)問題的抽象化表達(dá)形式。它是人們用數(shù)學(xué)方法解決現(xiàn)實(shí)問題的工具，基于數(shù)學(xué)模型的現(xiàn)實(shí)問題表達(dá)往往有著量化的表現(xiàn)形式，再通過數(shù)學(xué)方法的推演和求解，將現(xiàn)實(shí)問題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)含義表達(dá)出來。在數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、物理等研究領(lǐng)域，有很多經(jīng)典的數(shù)學(xué)模型，例如：，馬爾薩斯人口增長理論模型、馬爾維次投資組合選擇模型等，這些數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建幫助人們解決了很多現(xiàn)實(shí)的問題，提升了相關(guān)領(lǐng)域量化分析的精確度。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)建模教學(xué)的步驟
數(shù)學(xué)建模教學(xué)是一種基于數(shù)學(xué)模型的教學(xué)方法，在高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中被普遍應(yīng)用，具體來說數(shù)學(xué)建模教學(xué)的一般步驟為：