小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)[合集]
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1
光陰荏苒,流逝如箭,彈指一揮間,一個學(xué)年就過去了。回首本學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下,我順利的完成了本學(xué)年的工作,收獲頗多,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以,一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章,寫讀書筆記。撰寫的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在市局五項(xiàng)考評檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過本學(xué)年學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力,以便為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、開展教學(xué)研究,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課前準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,精心制作課件并結(jié)合班級的實(shí)際,靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),做好批改記錄,認(rèn)真講評,及時反饋信息,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,讓學(xué)生喜歡我的課,同時提高學(xué)生的`美術(shù)水平。另外,授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。我認(rèn)真配合本科組組長教研,活動8次,內(nèi)容豐富,形式多樣,記錄翔實(shí)。
三、輔導(dǎo)學(xué)生繪畫,參加各級競賽。
在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研,一絲不茍,學(xué)年中,我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),放棄自己的休息時間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。我所輔導(dǎo)的七幅作品,有六幅作品榮獲一等獎,一幅二等獎,為學(xué)校爭得了榮譽(yù),得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。20xx年6月23日我和五年級王曉慶、李瑞雪兩位學(xué)生代表學(xué)校參加“首屆瓊中青少年中心專場會演”現(xiàn)場繪畫表演中得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。在這一學(xué)年的工作中,通過扎實(shí)的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績顯著。但尚有不足之處:例如關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想。在新的學(xué)年里,我會更加關(guān)注全體學(xué)生的健康發(fā)展,積極營造校園的文化藝術(shù)氣氛,為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的`基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識,因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請教.取人之長,補(bǔ)己之短來提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作. 本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了四年級、二年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)工作,F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下:
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊还茉谡n堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期來能按照學(xué)校制定的教學(xué)計劃和專題,結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研究教學(xué)方案、設(shè)計教學(xué)方法,深入研究教材,熟悉了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣,設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高美術(shù)課的教學(xué)效果。經(jīng)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,積存了一些經(jīng)驗(yàn)、做法,也有一些失敗的教訓(xùn),現(xiàn)將教學(xué)過程中的成敗得失總結(jié)如下,以便以后的教學(xué)工作能揚(yáng)長避短,有較大的改觀。
一、加強(qiáng)示范教學(xué)是提高教學(xué)效果的有效方法、途經(jīng)。
美術(shù)學(xué)科最大的特點(diǎn)是直觀、形象,許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學(xué)來完成,因此加強(qiáng)教師示范教學(xué)顯得十分重要。同時示范教學(xué)還能從客觀上推動教師的專業(yè)能力的提高。教學(xué)過程中我很注意探究不同的示范教學(xué)方法,并結(jié)合教學(xué)效果及時總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為示范教學(xué)至少有以下幾個優(yōu)點(diǎn):
1、展示教師的專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)師生之間的溝通和了解,樹立教師的學(xué)術(shù)形象。
2、有效提高課堂教學(xué)時間的效率。因?yàn)槭孪鹊念A(yù)備而使課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的重難點(diǎn)突破變得輕松。
3、展示制作過程,使學(xué)生了解全面的方法,建立正確的概念,推動學(xué)生對專業(yè)知識的了解和接受。
4、易于多種形式教學(xué)活動的展開,推動學(xué)生的積極參與,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
二、鼓舞獨(dú)創(chuàng),尊重、愛護(hù)學(xué)生的獨(dú)到見解。
美術(shù)教育的首要任務(wù)不是簡單的知識、技巧傳授,而是推動學(xué)生的智力開展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。從小在他們的心靈上播撒“獨(dú)創(chuàng)”的種子。要到達(dá)這個目的教師首先要做的就是尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、態(tài)度、見解,不要輕易地下結(jié)論,防止用成人化、專業(yè)化的思維去衡量學(xué)生的'學(xué)習(xí)活動,要在深入觀看和深思熟慮后再提出教師的指導(dǎo)意見,使學(xué)生易于接受、樂于接受教師的指導(dǎo)。實(shí)踐證明,教師對學(xué)生的尊重使他們看到了自己勞動的價值,換來的是學(xué)生的積極參與和大膽探究。
三、分層設(shè)計學(xué)生能力可達(dá)的作業(yè)形式和內(nèi)容。
無法回避的一個事實(shí)是學(xué)生才能的差異和區(qū)別,因此我在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計上具有一定的針對性。使學(xué)生在自己能力所及的范圍內(nèi)完成作業(yè)得并到相應(yīng)的肯定、贊揚(yáng),防止單一尺度衡量所造成的少數(shù)人歡樂而多數(shù)人沮喪的結(jié)果。多元、可選的作業(yè)形式和內(nèi)容是調(diào)動大多數(shù)學(xué)生主動完成作業(yè),主動學(xué)習(xí)美術(shù)的有效方法。
在設(shè)計作業(yè)過程中我始終把握以下原則:
1、注重與舊有知識、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、興趣愛好等相關(guān)因素發(fā)生聯(lián)系。
2、分解作業(yè)中的目標(biāo)任務(wù),使之細(xì)化出下一級目標(biāo),并明確告訴學(xué)生,使學(xué)生較容易找到適合的切入點(diǎn),帶動目標(biāo)任務(wù)的全面完成。
3、注重作業(yè)的連續(xù)性、系統(tǒng)性、目的性,分階段完成相應(yīng)的任務(wù),循序漸進(jìn)地提高整體素養(yǎng)。
以上幾點(diǎn)是一學(xué)期來成功經(jīng)驗(yàn)的簡單總結(jié),除此之外還有一些困惑和教訓(xùn)。
首先是對影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的諸多因素的分析、了解缺乏,或者可以說是對學(xué)生的了解缺乏,造成教學(xué)過程中一些問題出現(xiàn)時倉促應(yīng)付、解決不當(dāng)。例如:同樣的教學(xué)設(shè)計、同樣的教學(xué)方法在不同的班級或不同的時間來實(shí)施常收到截然不同的結(jié)果。分析造成這種情況的原因,主要是主觀上輕視分析學(xué)生,只重視教材、教法的研究,對學(xué)生存在的可能變化沒有足夠的認(rèn)識和預(yù)備。事實(shí)說明,學(xué)校的活動安排、班級的突發(fā)事件、上節(jié)課的教學(xué)活動甚至天氣的變化等因素都有可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化,這些看似與教學(xué)無關(guān)的因素常常改變教學(xué)的進(jìn)程和效果。也正是這些因素常使教學(xué)設(shè)計變得蒼白無力。
其次,“副課心理”也一直在發(fā)揮著作用,學(xué)生有這種心態(tài)對美術(shù)課教學(xué)效果起著不可輕視的影響作用。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的輕視導(dǎo)致教師的情緒低落,進(jìn)而影響教師全身心地投入教學(xué)研究,降低了標(biāo)準(zhǔn),放松了對自己的要求。
再次,重視專業(yè)知識、技能的提高,輕視教育理論的學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。在一定程度上依靠于已有的經(jīng)驗(yàn),而提高、創(chuàng)新缺乏,教育理念相對于教學(xué)實(shí)踐的要求滯后。教學(xué)活動缺乏足夠的理論指導(dǎo)和支撐,提高、改良的幅度不大。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4
在本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,反思自己的成敗得失。有這樣幾點(diǎn)想說說:
1、工作這幾年一直在從事一年級、
二、四年級的的美術(shù)教學(xué),還未從事過
三、五年級的教學(xué)工作,希望在來年的教學(xué)分配中,主動向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的期望,多了解
三、五年級的學(xué)生和教材,能夠在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。
2、在今年的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)今年的學(xué)生比以往相對難管教,尤其是一年級的小朋友,在幼兒園形成了很多的壞習(xí)慣,上課互相告狀,注意力不集中,吃東西,玩玩具,儀表不端,態(tài)度敷衍等等問題不間斷,讓我吃驚不小。但慢慢地,這些現(xiàn)象越來越少,到學(xué)期結(jié)束的時候,基本上已經(jīng)絕跡了。我感嘆學(xué)生有這么強(qiáng)的可塑性。學(xué)生也從最開始的時候不會畫畫,到現(xiàn)在能畫的有模有樣,改變還真不少。
3、學(xué)生們特別喜歡手工制作,不管是一年級還是四年級,都對自己的作品有成就感,有喜悅之情。印象深刻的是小花傘一課,讓學(xué)生帶的是水彩筆水,本以為,水彩筆水比較貴,又不常用,帶材料的`會聊聊無幾,結(jié)果很讓人欣慰。幾乎人人都備好了工具,我想他們對這節(jié)課也是無比期待的吧。
4、“每節(jié)課都是一次難忘的經(jīng)歷”這是我想努力做到的。想想看若干年后還能回想起一起上過的那些課,該是多么幸福的事情。每次手工課我都會帶上相機(jī)走進(jìn)課堂,因?yàn)槲乙ビ涗浤切┏晒,那?/p>
笑容,可愛的孩子們。
5、有課前的充分準(zhǔn)備,美術(shù)課能夠越上越好。準(zhǔn)備非常重要,教師的準(zhǔn)備,學(xué)生的準(zhǔn)備,缺一不可。
6、這學(xué)期張建華老師推薦我講了一節(jié)錄像課,收獲非常豐富。這次磨課獲得了各位同行們的指點(diǎn),讓我看到了一節(jié)課可以有那么多的思路,那么多的方法。各位老師為我提供的幫助讓我很感動。
7、這學(xué)期我報名參加了區(qū)能手的評選,特別緊張,特別激動,好好準(zhǔn)備吧,相信自己有比較好的表現(xiàn)。
8、看看這幾年工作取得的證書,相對少很多,這說明自己努力不夠,在以后的工作中我要更加積極進(jìn)取,取得更多的成績。
9、反思自己的教學(xué),我需要進(jìn)步的地方還有很多。
如:長期的學(xué)習(xí)“普通話的訓(xùn)練、課件的制作、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、繪圖軟件的學(xué)習(xí)、課堂視頻的學(xué)習(xí)手工制作的學(xué)習(xí)等”。
10、在來年的工作中我會更加嚴(yán)格的要求自己,不虛度,不浪費(fèi),充實(shí)每一天。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間,又要放寒假了,在這個學(xué)期中我收獲了龐大的歡樂,但是也在工作中發(fā)覺各種問題,在碰到問題的時候也要認(rèn)真的解決各種問題,以便更好的取長補(bǔ)短,做出這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),期望能夠爭取更大進(jìn)步。
一、教學(xué)計劃貫徹情形
學(xué)期初,和美術(shù)教師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教誨處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),依照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)情形:
1、依照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋覓好的`教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加美術(shù)愛好小組;顒拥某晒南踩恕1灸昙壓芏嗟膶W(xué)生繪畫功底大大提高。
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)劑,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時期精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意合適學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的挑選注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。
4、在教學(xué)之余,我也重視自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參加連續(xù)教育學(xué)知識,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。
三、體會和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力進(jìn)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美樂趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟示式原則,采取多種教學(xué)情勢,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹,考核可采取多種方式。
6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評判要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮,即著眼于實(shí)際成績,更重視未來發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等。
四、獲得可喜的成績
1、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽中心校第xx屆書畫比賽中;3名同學(xué)榮獲一等獎:6名同學(xué)榮獲二等獎,9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加第xx屆全國青少年技創(chuàng)新大賽中,1名同學(xué)榮獲省二等獎,1名同學(xué)榮獲省三等獎。
今后我將連續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步,在美術(shù)教學(xué)工作崗位上,不斷發(fā)掘大家的豪情與創(chuàng)造力,期望能夠在今后的日子里不斷整合教材,公道的解決好各方面問題,收獲更大進(jìn)步。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)6
回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
1、學(xué)期初我和教研組教師們一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學(xué)校安排的課時比較多(一周9個班18節(jié)美術(shù)課)。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、根據(jù)學(xué)校的工作要求,利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件,我開展了預(yù)備年級的漫畫拓展課程,鼓勵學(xué)生參加繪畫大賽,學(xué)生表現(xiàn)踴躍,活動成果喜人,不少學(xué)生繪畫功底大大提高。
4、本人敬崗愛崗,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材特點(diǎn),用好教材。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的`實(shí)際情況,對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容(如范例畫和步驟畫),作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué),加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo),運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示,讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo),凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題,充分利用各種渠道,加以具體指導(dǎo);對優(yōu)秀作業(yè),獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。
美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課以及區(qū)教研活動。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時課外看了很多教學(xué)理論方面的書籍。
說說我這一學(xué)期的教學(xué)工作吧,說教學(xué)工作才是我的強(qiáng)項(xiàng)。
這一學(xué)期,任老師擔(dān)任光明小學(xué)一年級8個班的美術(shù)教學(xué)工作,課時量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導(dǎo)課+1節(jié)社團(tuán)活動=19節(jié)課,另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘;加上每周兩次的中午飯班,加上每天晚上寫教學(xué)日記。可真是辛苦,但沒有音樂老師辛苦,音樂老師20節(jié)正課。
在一開學(xué),我為這些一年級的孩子做的第一件事是:將八個班的圖畫本,歸總到我這里。任老師自己獨(dú)立將八個班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天,一動一身汗的時候,我來回好幾趟的搬圖畫本,同事們看我這樣做,都覺得任老師很多余,干什么受這樣的累呀。
這就要說起一年級的孩子第一個特點(diǎn):孩子經(jīng)常一筆畫不好,他就翻篇,又一筆畫不好就又翻篇,十分鐘可以毀一個本兒,唯一的辦法就是把本子歸總到我這里,每次發(fā)一張紙。
現(xiàn)在的圖畫本質(zhì)量都很好,釘?shù)臅斀Y(jié)實(shí),涂的膠也特粘,任老師每天在辦公室里把每一個圖畫本拆書釘,把本子撕成一張張的圖畫紙。愛美的任老師指甲上都是刺兒,手上都有裂口了,但一定要這樣做,這就要說起孩子的第二個特點(diǎn):愛“好”。紙發(fā)到他們手里,他會因?yàn)檫@張紙上有兩個釘子眼兒,跟任老師換紙,還會因?yàn)榧堖厓河悬c(diǎn)兒膠,覺得這是一張壞紙,來跟任老師換紙。任老師耐心講起圖畫本的誕生經(jīng)歷:這是在圖畫本制作過程中必然的工序,不是壞了。孩子們理解了。
開始畫畫啦,任老師特別注意孩子們畫的第一筆,第一筆正確了,后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆,呀!畫錯了!找到任老師要求再來一張紙。任老師不給孩子換紙,孩子就會委屈的畫不下去,難過的不行。任老師給孩子們講道理,小朋友要節(jié)約用紙,在課堂上如果畫得好,老師可以獎勵孩子孩子一張紙。但畫得不好的同學(xué)因?yàn)楫嬪e了,得到紙就壞了,所有的同學(xué)都畫錯,都想得到一張新紙,行嗎?孩子們回答說:不行!
任老師給孩子們講故事:一棵想成為藝術(shù)品的樹。(記載在博客中)聽完了這個故事,孩子們都特別感動,看到手邊兒的'紙,決心要把它畫上最美的畫,讓它們成為一件藝術(shù)品。
任老師給孩子們講故事《胸有成竹》。畫家在畫一幅畫之前要做到胸有成竹,一筆到位畫對了它,才行。孩子們好為難,那實(shí)在畫錯了怎么辦?任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事:繡花姑娘不小心刺破了手,一滴鮮血滴在繡花布上,怎么辦?聰明的繡花姑娘靈機(jī)一動,在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧?孩子們回答:妙!任老師這時候會勸解孩子,這不叫錯,只是和自己想象的不一樣而已。怎么辦呢?改!怎么改?剛開始任老師就幫孩子改上一、兩筆,但是容易讓孩子們產(chǎn)生依賴心理,慢慢的,讓孩子們自己練著改畫。一點(diǎn)點(diǎn)兒的孩子們越帶越好,在開學(xué)一個月的時候,孩子們上課就沒有因?yàn)楫嬪e了找我換紙的現(xiàn)象了,也沒有孩子上課圍著任老師,讓任老師改畫的現(xiàn)象了。
在技法方面,我教孩子們認(rèn)識顏色,運(yùn)用顏色,用黑水筆直接起稿,孩子們拿起畫筆特別自信,畫得越來越快,越來越好。
后面兩個月里,任老師就開始帶著孩子在廣泛的文化情境中遨游了。我們在一起認(rèn)識了幾個大畫家,了解了畫家的生平事跡,欣賞分析了畫家的大作。在學(xué)習(xí)《有趣的勺子》的時候,我們還欣賞了古代獸骨勺子,青銅勺子,還認(rèn)識了中國古代小篆字“勺”,我們比較了古代勺字和現(xiàn)代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課,真是好玩,我們從中國的風(fēng)箏講起,講到了熱氣球,滑翔機(jī),撲翼飛機(jī),萊特兄弟等,不僅是孩子,就連任老師都感到很感興趣。
一次,我走到了樓道里,偶遇一群孩子上樓,一個一年級男孩兒拉著我的手說:“任老師,我就愛上您的課!”任老師好欣慰。
在孩子們眼里,任老師每天都光芒四射,精力充沛,可孩子們不知道,每每研究一節(jié)課,任老師是多么的辛苦,最累的時候,這半邊兒身體都是“木”的,不知道哪疼,就是半邊身體發(fā)“木”,吃了藥,好好休息,第二天知道哪疼了,是后背疼,第三天又好了點(diǎn)兒,就感到心口針扎似的痛,我想可能是“心絞痛”吧。
任老師現(xiàn)在就像“達(dá)芬奇”一樣了,全身心投入工作,不光博客中記錄工作,就連私密空間的微信里也全是工作,搞得我的閨蜜們天天那樣看我,辛苦的也真的沒有時間去想別的事兒。別人愿意說什么就說什么吧,沒有辦法?任老師就是一個好傻好傻的人。
我呀,愿意這樣一直傻下去。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)校五年級幾個班的美術(shù)教學(xué)工作,我校是以課堂教學(xué)為主渠道,以動手創(chuàng)新為載體,展示剪紙和泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)。我校五(3)班的同學(xué)非常喜歡用泥來塑造各種各樣的造型,因?yàn)橥瑢W(xué)們喜歡泥塑的惟妙惟肖,憨態(tài)可掬。
孩子們通過捏、揉、撮、剪等技法,一件件活潑可愛、生動有趣的泥塑作品就在他們的手中誕生了。他們還給作品涂上顏色呢!
瞧,在教室里擺放著孩子們親手制作的各種各樣的作品。有用泥捏的電腦,嗨、設(shè)計電腦的同學(xué)還真聰明,不光有顯示屏,還有主機(jī)、鍵盤和鼠標(biāo)呢!有做茶壺、茶杯的,有做沙發(fā)、茶幾的,有做坦克的,細(xì)心的同學(xué)還做了一個精致的搗蒜窩呢!有用橡皮泥捏的`,瞧,一只狗熊在它的小床上正在熟睡,還有漂亮的蝴蝶、美麗的金魚、可愛的燕子、勤勞的蜜蜂......孩子們想得可真周到,就連媽媽平時做飯的面團(tuán)他們也不放過,捏出了火紅的石榴、熟透的桃子、可愛的兔子、一對剪刀似尾巴的小燕子......總之,孩子們捏得東西很多,說也說不完,道也道不盡......
五(3)班的同學(xué)用手中的泥、橡皮泥和面團(tuán)捏出了他們理想中五彩斑斕的世界、既培養(yǎng)了他們動腦創(chuàng)思、動手操作的能力,又讓同學(xué)們的聰明才智得以充分發(fā)揮。作為一名1
普通美術(shù)教師的我,更要以這次“國培”為契機(jī),學(xué)習(xí)更多的美術(shù)理論知識和剪紙、折紙的技能,更好地搞好自己的教育教學(xué)工作,讓多元藝術(shù)這朵美麗的奇葩在我校開得更美更艷!
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8
歲月如梭轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又完畢了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)當(dāng)三、四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、本教材的價值觀,根本理念是轉(zhuǎn)變老師教育觀念的契機(jī)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價值觀、新的根本理念和所采納的新的教科書是轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。
本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價值、創(chuàng)新精神的開展價值、人文價值,文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以"美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定根底"為核心,以激發(fā)"學(xué)習(xí)愛好為動力,面對全體學(xué)生、注意特性開展、重視藝術(shù)實(shí)踐、造就創(chuàng)新精神、倡議綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參加美術(shù)文化傳承、完善評價機(jī)制"等嶄新的美術(shù)教育理念。
2、本人能抓住一個重要理念,實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)
本人以"教會學(xué)生學(xué)習(xí)"為教育理念的.核心,通過教給學(xué)生方法讓
學(xué)生主動自主地探討,學(xué)習(xí)、探究問題。從中貫穿、學(xué)問與技能,過程與方法,情感看法與價值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo),能在不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種學(xué)問的整合,如"春節(jié)到、水果的聯(lián)想"等幾課,作業(yè)效果比擬好。
3、在課程中能轉(zhuǎn)變老師角色,變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
老師在教學(xué)中往往重視老師的教,無視學(xué)生的學(xué),學(xué)生處于被動的承受地位,而在新教材教學(xué)中。轉(zhuǎn)變了教育理念,建立了促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價眾所周知,對于教育的改革,評價成了首大難題,如何對學(xué)生加以正確評價,讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視凹凸分,這個問題太重大了。在教學(xué)過程中,不能扼殺學(xué)的締造力,每當(dāng)學(xué)生的一幅作品我看不懂時,我就問他為什么,學(xué)生總會有一大堆理由,我想假如依據(jù)成人的審美觀來加以指正,那這樣學(xué)生的一些學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)特性也就被抹殺了,單純的從技能啟程,從畫面效果啟程的評價,對學(xué)生的開展毫無好處。
因此,一學(xué)期的教學(xué)讓我感覺老師的"壓力",角色的轉(zhuǎn)變、技能的提高以及評價學(xué)生幾個大問題,始終須要我們反復(fù)推敲、琢磨既要關(guān)注學(xué)生駕馭美術(shù)學(xué)問技能的狀況,更要重視對學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)力,學(xué)習(xí)看法,情感和價值觀等方面的評價;強(qiáng)調(diào)評價的鼓勵作用,弱化評價的甄別與選拔功能。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)年我主要擔(dān)當(dāng)一班級三個班和二班級五個班美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作,一周16節(jié)課,F(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下:
一、遵紀(jì)守法,聽從學(xué)校管理,履行崗位職責(zé),遵行職業(yè)道德。
擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè),認(rèn)真鉆研所教學(xué)科教材內(nèi)容、教法爭論,認(rèn)真寫好授課方案,明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)
1、學(xué)習(xí)新大綱,把握教改動向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程方案》和《教學(xué)大綱》,進(jìn)一步端正訓(xùn)練思想,提高熟識,把握教學(xué)動向,明確學(xué)校美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論。我征訂了《少兒美術(shù)》、《中學(xué)校美術(shù)訓(xùn)練》專業(yè)雜志,課余時間時常鉆研探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
三、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作方案,排出教具、學(xué)具及使用日期,平時常常對比檢查,督促同學(xué)帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期使用的美術(shù)教材,在教學(xué)中我始終貫徹"以人為本"、"以同學(xué)的進(jìn)展為本"這一新的訓(xùn)練基本理論。通過學(xué)習(xí),促使同學(xué)觀看生活、關(guān)懷社會進(jìn)展、寵愛自然、愛惜自然。在充分認(rèn)為正確而不懷疑并敬重每位同學(xué)的潛能和共性的基礎(chǔ)上培育良好的審美觀,并關(guān)懷同學(xué)建立符合各自共性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的.渠道。
3、課后,主動組織開展美術(shù)興趣活動,依據(jù)同學(xué)的興趣愛好,組織同學(xué)探究新學(xué)問,提高同學(xué)的繪畫力氣、創(chuàng)作力氣、欣賞力氣,并將同學(xué)作品呈現(xiàn)出來,激起同學(xué)欣賞美、寵愛美、締造美的學(xué)習(xí)興趣。在20xx年元旦到來之際,我在學(xué)校藝術(shù)長廊展出同學(xué)作品95幅。20xx年7月,在學(xué)校藝術(shù)長廊展出同學(xué)作品85幅。20xx年7月,我輔導(dǎo)了邱義程同學(xué)參預(yù)縣訓(xùn)練局組織的"暢響中國夢?校內(nèi)之聲"書畫、攝影角逐,結(jié)果未知。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)力氣都得到了很大的提高。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。追憶往昔,展望未來,為了下學(xué)期更好的工作,現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)情況概述
本期教我教一、二、四、五、六個年級的美術(shù),班級多,班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!
按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué),至期考前,本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,并且善于總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),互補(bǔ)有無,取長補(bǔ)短,以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、成績和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的'關(guān)系,會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性
2、 高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課
每次備課時,我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組,課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
3、做好二課活動工作,培養(yǎng)美術(shù)特長生
加強(qiáng)了二課活動工作,培養(yǎng)了幾個美術(shù)特長生。通過他們的示范作用,帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,讓他們能體會到舉一反三,做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新,掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?傊,訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,做到精講多練,處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),鍛煉他們的性格特征,做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,促進(jìn)全面發(fā)展,突出一技之長。積極參與比賽,李陳清和王怡蘇兩位同學(xué)在昆山市環(huán)保繪畫比賽中都獲得二等獎。
三、存在的問題和教訓(xùn)
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,總之,本期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個學(xué)期中,我擔(dān)任六年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、點(diǎn)滴收獲
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加學(xué)校興趣小組活動,定期在學(xué)校組織美術(shù)作品展覽,取得了較好的影響。
二、目標(biāo)達(dá)成
嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。感受各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動,提高動手能力。了解藝術(shù)形式美感及與設(shè)計功能的統(tǒng)一,激發(fā)美化生活的愿望。
三、改進(jìn)的途徑、措施
。ㄒ唬┮詫W(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),貼近學(xué)生的生活實(shí)際,弱化學(xué)科本位的理論是行之有效的突破點(diǎn)。
具體的措施
1、要讓美術(shù)課有足夠大的信息量(如圖片、圖像信息)等,美術(shù)很大程度上是靠圖像或?qū)嵨飦碚f話的,應(yīng)該讓學(xué)生多看、多接觸、多感受、多一些直接的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就好像網(wǎng)絡(luò),之所以吸引大眾,就在于它的信息量是無窮的。
2、要讓我們的知識在廣泛的生活情境中鮮活起來
我們的教者,美術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計的選擇上,更應(yīng)將美術(shù)教學(xué)還原于廣泛的生活情境當(dāng)中。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活中豐富的美術(shù)元素、關(guān)注廣泛的生活美;
。ǘ┥钊霚\出地傳授學(xué)科知識和技能
具體的措施
1、通過看看、說說、做做、剪剪、畫畫、粘粘等,豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生掌握基本的知識和技能。
2、教師通過演示與示范,使學(xué)生克服畏難情緒,進(jìn)而掌握基本的知識和技能。
3、鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,并在學(xué)生遇到困難時給予學(xué)生及時的啟發(fā)和引導(dǎo)。
總之,本學(xué)期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補(bǔ)短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智力在他的手指尖上!笨梢娕囵B(yǎng)兒童的動手能力,特別是培養(yǎng)兒童手的精細(xì)動作能力,是加強(qiáng)兒童腦功能鍛煉,發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一
在小學(xué)美術(shù)課程中,豐富多彩的手工活動如同另一種語言,是孩子們傳達(dá)自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具,在促進(jìn)兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨(dú)特的作用。手工活動的最終目的是:在積極的教學(xué)氛圍中,幫助孩子們自由充分地調(diào)動自身感官、情感、認(rèn)知等各方面主觀能動性,從而發(fā)掘出他們的各種潛力,更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高。
手工造型活動中,兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解,對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細(xì)致等個性品質(zhì)有極其重要的意義。
傳統(tǒng)的手工課教學(xué)模式往往是由作品欣賞,教師講解、示范以及學(xué)生跟著做幾部分組成,學(xué)生往往是被教師“牽著鼻子走!碧铠喪教釂柾@得單調(diào)呆板。如“你們見過這美工嗎?”“你們愿意做嗎”“老師領(lǐng)你們做,好嗎?”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多數(shù)學(xué)生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂,想不到,做不出”的`境地。最后只能胡亂做一個充數(shù)了之。明明是深受學(xué)生喜歡的手工課反而成了教師怕上,學(xué)生怕做的疑難課,這是為什么?不難看出,根子在于學(xué)生缺乏情感和創(chuàng)造,他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā),也就是說,教的和學(xué)的沒配合好。我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點(diǎn)。
一、改變美術(shù)課中的手工活動教學(xué)策略,提供創(chuàng)新空間。
手工活動的一個重要的內(nèi)容是使兒童掌握并提高表現(xiàn)的技能和能力,大膽地創(chuàng)造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預(yù)期目標(biāo)教給兒童,讓兒童被動地模仿,而是可以從各種角度讓兒童自主地學(xué)習(xí),給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工能力,再指導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結(jié)合起來靈活運(yùn)用。
1、看圖做手工。
以往的教學(xué)模式使兒童習(xí)慣于依賴教師教,這樣做不但會造成學(xué)過就忘的現(xiàn)象,還會不利于兒童創(chuàng)新,束縛兒童的手腳。
對低年級學(xué)生,我們根據(jù)兒童想象力豐富認(rèn)識理解的字不多的特點(diǎn),統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導(dǎo)性操作圖示,使兒童做到看圖示就會按圖意做,并知道使用哪些材料,步驟是什么,使用時又需要注意什么。在教學(xué)中教師參與到兒童活動中去,觀察兒童的制作過程,當(dāng)兒童遇到困難需要教師的幫助、點(diǎn)撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難;當(dāng)兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時,我們便不干涉兒童的活動,并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣,既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性,也可以增強(qiáng)手工活動的創(chuàng)新性,為兒童插上想象的翅膀。
2、合作制作。
在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作,這樣不但可以相互探討、互幫互助,使兒童具有一定的合作意識,學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見,還能集思廣益,整合成為自己的技能技巧。如:在《紙拖鞋》活動中,兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時,另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒,兩人再交換制作另一只紙拖鞋,合作得十分默契。
二、發(fā)揮教師作用,抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機(jī)。
如在《千變?nèi)f化的帽子》中,兒童想到了要做帽子,這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童,因?yàn)榇藭r不但無法預(yù)想兒童會做什么樣的帽子?選用哪些材料?怎么做?而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子,然后自己準(zhǔn)備做帽子的材料,當(dāng)兒童做好帽子后,大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經(jīng)過思考才做出來的,但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子,有的帽子還是平面的。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進(jìn)行了探討得出帽子大致有保暖、保護(hù)、美觀的作用。接著他們就對帽子提出了改進(jìn)意見。如一名兒童做的是摩托車手帽,在改進(jìn)時有的兒童就提出:“摩托車手帽主要是用來保護(hù)車手頭部、防風(fēng)沙的,但是他做的帽子是紙做的,手輕輕一捏就扁了!本瓦@一提議大家很快就出了許多主意:有的說用大紙折疊一個可吹的氣球,然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚,最后挖去一塊;有的說可以先用鉛絲做一個模子,再貼紙做成頭盔;有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球,用筆畫出頭盔的樣子,然后在需要的地方貼厚厚的紙,最后把氣球的氣放掉等等。當(dāng)我們通過兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產(chǎn)生再做一次帽子的愿望時,便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽,有的用牛奶盒做了遮陽帽,有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)12
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這一學(xué)期,我們和x路小學(xué)組成了一個大家庭,在這里大家互幫互學(xué),我從中真是受益匪淺,在工作中我享受到了收獲和喜悅,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、思想政治方面
我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作方面
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。
在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的`基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)的培養(yǎng)
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合美術(shù)課程改革,我確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍;網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn);藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,《教師怎樣與新課程同行》等。
通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會我還通過技能培訓(xùn);外出學(xué)習(xí);講公開課等方式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己,豐富了自己的知識和見識,為自己更好地教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。
四、其他工作方面
本學(xué)期我校開展了一系列的集體活動,其中無論是讓我當(dāng)評委,還是在馬校長的帶領(lǐng)下去王程寨小學(xué)送課下鄉(xiāng),對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以最大的熱情把它完成好,做到不拈輕怕重,力求優(yōu)質(zhì)高效。
今后在工作中我還要積極進(jìn)取,虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,不斷地完善自己,使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更好的適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)13
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:“兒童的智力在他的手指尖上!笨梢娕囵B(yǎng)兒童的動手能力,特別是培養(yǎng)兒童手的精細(xì)動作能力,是加強(qiáng)兒童腦功能鍛煉,發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一。
在小學(xué)美術(shù)課程中,豐富多彩的手工活動如同另一種語言,是孩子們傳達(dá)自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具,在推動兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨(dú)特的作用。手工活動的最終目的是:在積極的教學(xué)氛圍中,幫助孩子們自由充分地調(diào)動自身感官、情感、認(rèn)知等各方面主觀能動性,從而發(fā)掘出他們的各種潛力,更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提升。
手工造型活動中,兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解,對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細(xì)致等個性品質(zhì)有極其重要的意義。
傳統(tǒng)的手工課教學(xué)模式往往是由作品欣賞,教師講解、示范以及學(xué)生跟著做幾部分組成,學(xué)生往往是被教師“牽著鼻子走。”填鴨式提問往往顯得單調(diào)呆板。如“你們見過這美工嗎?”“你們愿意做嗎”“老師領(lǐng)你們做,好嗎?”等等。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多數(shù)學(xué)生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂,想不到,做不出”的境地。最后只能胡亂做一個充數(shù)了之。明明是深受學(xué)生喜歡的手工課反而成了教師怕上,學(xué)生怕做的疑難課,這是為什么?不難看出,根子在于學(xué)生缺乏情感和創(chuàng)造,他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā),也就是說,教的和學(xué)的沒配合好。我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點(diǎn)。
一、改變美術(shù)課中的手工活動教學(xué)策略,提供創(chuàng)新空間。
手工活動的一個重要的內(nèi)容是使兒童掌握并提升表現(xiàn)的技能和能力,大膽地創(chuàng)造和想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預(yù)期目標(biāo)教給兒童,讓兒童被動地模仿,而是可以從各種角度讓兒童自主地學(xué)習(xí),給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工能力,再指導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結(jié)合起來靈活利用。
1、看圖做手工。
以往的教學(xué)模式使兒童習(xí)慣于依賴教師教,這樣做不但會造成學(xué)過就忘的現(xiàn)象,還會不利于兒童創(chuàng)新,束縛兒童的手腳。
對低年級學(xué)生,我們根據(jù)兒童想象力豐富認(rèn)識理解的字不多的特點(diǎn),統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導(dǎo)性操作圖示,使兒童做到看圖示就會按圖意做,并知道使用哪些材料,步驟是什么,使用時又需要注意什么。在教學(xué)中教師參與到兒童活動中去,觀察兒童的制作過程,當(dāng)兒童遇到困難需要教師的幫助、點(diǎn)撥時就與兒童一起迎接困難、解決困難;當(dāng)兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時,我們便不干涉兒童的活動,并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣,既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性,也可以加強(qiáng)手工活動的創(chuàng)新性,為兒童插上想象的翅膀。
2、合作制作。
在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作,這樣不但可以相互探討、互幫互助,使兒童有一定的合作意識,學(xué)習(xí)聽取、接納他人的意見,還能集思廣益,整合成為自己的技能技巧。如:在《紙拖鞋》活動中,兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時,另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒,兩人再交換制作另一只紙拖鞋,合作得十分默契。
二、發(fā)揮教師作用,抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機(jī)。
兒童手工活動中的行為是否有創(chuàng)新精神,關(guān)鍵在于教師有無將自己的思維方式強(qiáng)加給兒童,有無將兒童是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和作品作為評價手工活動價值的重要標(biāo)準(zhǔn),有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者,而現(xiàn)今則首先是觀察者、合作者。在手工活動中,教師應(yīng)充分尊重兒童的獨(dú)特視角,進(jìn)入兒童的創(chuàng)新世界,以兒童的角度通過媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述,解釋自己的想法,觀察他們的興趣和活動中需要幫助的問題,并做出適宜的反應(yīng)。其次,教師又是幫助者、指導(dǎo)者。在手工活動中,由于知識經(jīng)驗(yàn)的不足、年齡的特點(diǎn),手部肌肉能力的限制,兒童會出現(xiàn)空有好的創(chuàng)意卻無法實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象,以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點(diǎn)撥者,幫助兒童進(jìn)入深層次的探索和學(xué)習(xí),尋找解決問題的'方法,并針對兒童力所不及的操作活動進(jìn)行相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。
如在《千變?nèi)f化的帽子》中,兒童想到了要做帽子,這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童,因?yàn)榇藭r不但無法預(yù)想兒童會做什么樣的帽子?選用哪些材料?怎么做?而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子,然后自己準(zhǔn)備做帽子的材料,當(dāng)兒童做好帽子后,大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經(jīng)過思考才做出來的,但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子,有的帽子還是平面的。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進(jìn)行了探討得出帽子大致有保暖、保護(hù)、美觀的作用。接著他們就對帽子明確提出了改善意見。如一名兒童做的是摩托車手帽,在改善時有的兒童就明確提出:“摩托車手帽主要是用來保護(hù)車手頭部、防風(fēng)沙的,但他做的帽子是紙做的,手輕輕一捏就扁了!本瓦@一提議大家很快就出了很多主意:有的說用大紙折疊一個可吹的氣球,然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚,最后挖去一塊;有的說可以先用鉛絲做一個模子,再貼紙做成頭盔;有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球,用筆畫出頭盔的樣子,然后在需要的地方貼厚厚的紙,最后把氣球的氣放掉等等。當(dāng)我們通過兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產(chǎn)生再做一次帽子的愿望時,便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行制作。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽,有的用牛奶盒做了遮陽帽,有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)14
每個學(xué)年我都會帶領(lǐng)幾個班級,每個班級都有著獨(dú)特的特點(diǎn)。我在教授低年級和高年級學(xué)生時積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),深知不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力有所差異,因此需要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)來制定相應(yīng)的要求。在課堂上,特別是對于一年級的小朋友來說,他們剛從歡樂的幼兒園生活過渡到正式的學(xué)校生活,這種生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變,以及嚴(yán)格的作息制度和行為規(guī)范,會讓他們需要一段時間來適應(yīng)。相比之下,高年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力。
低年級的學(xué)生對美術(shù)課充滿了熱情,他們在每次上課時都會興致勃勃地圍在老師身邊,好奇地觀看教具和教材。他們對美術(shù)的興趣驅(qū)使著他們積極參與,展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我相信,通過激發(fā)學(xué)生的興趣,他們會不斷勤奮練習(xí),提高自己的繪畫表現(xiàn)能力。在課程結(jié)束后,我會與學(xué)生們一起合作,幫助他們完成各種繪畫作品,比如大樹和小鳥。我們會把這些作品貼在墻上,讓整個教室充滿了孩子們的創(chuàng)作和快樂。這樣的互動不僅促進(jìn)了學(xué)生的積極性,還培養(yǎng)了他們對美術(shù)的興趣愛好,讓他們在歡樂中感受到美的力量。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力需要循序漸進(jìn),不能急于求成,就像樹木成長一樣,需要每個年齡段都有相應(yīng)的發(fā)展。因此,我堅信通過激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),會讓他們在美術(shù)領(lǐng)域獲得更大的進(jìn)步。
相對來說,一年級的孩子們膽子很大,我經(jīng)常讓他們代替我上臺,向同學(xué)們分享課堂內(nèi)容相關(guān)的知識,讓他們在“教學(xué)”中積極參與。通過讓他們站在講臺上,說出自己的理解和體會,激勵他們敢于表達(dá),培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。這樣的互動不僅能讓學(xué)生更好地理解知識,還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,營造出積極向上的課堂氛圍。有時候,這些小老師給予了我意想不到的幫助,他們之間的交流更加順暢,能夠更好地傳遞知識,管理課堂秩序。在這樣的互動中,我也可以扮演學(xué)生的角色,傾聽他們的分享,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
繪畫是一門獨(dú)特的藝術(shù),既是一種技能,也是一種表達(dá)個人創(chuàng)造力的方式。技能可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得,但創(chuàng)造力卻是每個人內(nèi)在的特質(zhì),無法被簡單地傳授。許多中國孩子在繪畫方面展現(xiàn)出出色的技巧和復(fù)制能力,卻缺乏基本的創(chuàng)造力。因此,我們需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,營造一個鼓勵創(chuàng)新思維和想象力的環(huán)境?梢試L試借鑒兒童繪畫的“八法”來啟發(fā)學(xué)生:(一)靈感啟迪、(二)創(chuàng)意素材組合、(三)拓展主題想象、(四)潛移默化啟發(fā)、(五)內(nèi)容交叉融合、(六)啟發(fā)正反思維、(七)生物仿生想象、(八)跨學(xué)科融合。這些方法有助于引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
在今后的教學(xué)生涯中,我也盡量的去嘗試,去引導(dǎo),去啟發(fā)學(xué)生,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教,來彌補(bǔ)自己的不足。
小學(xué)美術(shù)欣賞課是培養(yǎng)學(xué)生審美情操、開拓視野、發(fā)展想象力、探究藝術(shù)技法、提升審美能力的重要課程。然而,在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們常常發(fā)現(xiàn)教師扮演著主導(dǎo)角色,采用傳統(tǒng)的“一言堂”、“灌輸式”教學(xué)模式,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這種教學(xué)模式容易使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞,降低他們對美術(shù)的興趣和熱情。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,拓寬視野,培養(yǎng)想象力,探索技法,提高審美能力。目前,小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)存在著以教師為中心的問題,“一邊堂”、“滿堂灌”的教學(xué)模式讓學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)過程過于注重審美結(jié)果,忽視了師生之間的互動和融合,無法培養(yǎng)學(xué)生的審美理解和能力,影響了學(xué)生對美的感知和對美好生活的追求。為了改變這種現(xiàn)狀,需要對欣賞教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐性研究,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用生動靈活的教學(xué)方式,充分發(fā)揮審美功能,激發(fā)學(xué)生對美的感知。
教育界正逐漸涌現(xiàn)出一種全新的理念,強(qiáng)調(diào)不僅要重視教師和教材的作用,更要注重學(xué)生自身的潛能;不僅要強(qiáng)調(diào)模擬,更要重視創(chuàng)新;不僅要注重知識的灌輸,更要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。
作為一個小學(xué)美術(shù)教師,我在課堂上,實(shí)施了舒暢教育這一教學(xué)方法,又針對小學(xué)生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征,并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容,采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以給學(xué)生上美術(shù)課時,我千方百計的'為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生愛好的條件。上課時,利用導(dǎo)入語(常用編故事、編兒歌、猜謎語,做游戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等型式,吸引學(xué)生的留意力,激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望,從中受到美的熏陶。
藝術(shù)并不神秘,就說畫畫吧ガ這個行酮可以使一個普通的孩子,一下子擁有一個自由敘述的途徑,可以無拘娃束的進(jìn)行心靈的秘密對話,甚至先于語言。
對孩子來說,愛好對于孩子的成長至關(guān)重要,家長應(yīng)該盡一切努力來保護(hù)和培養(yǎng)孩子的愛好。孩子們往往很難保持專注,因?yàn)樗麄兪悄敲吹馗行院统錆M好奇心,總是對周圍的事物充滿敏銳的觀察。但是,一旦他們對某種活動產(chǎn)生濃厚的興趣,就會立刻變得安靜而專注。孩子的注意力集中越多,創(chuàng)造力也會隨之增強(qiáng)。
美術(shù)課的真正目的不僅僅是培養(yǎng)孩子的審美能力,更重要的是幫助他們發(fā)展一種獨(dú)特而開放的觀察世界的眼光。我們應(yīng)該避免用成人的觀念和感受方式來束縛孩子的創(chuàng)造力和想象力。每個人都曾經(jīng)是孩子,雖然童年會逝去,但是保持童心、勇氣和表達(dá)欲望是可以一直保留下去的。正如馬蒂斯所說,能夠保持像孩子般純真看待世界的勇氣是非常寶貴的。失去這種視覺能力就意味著失去了獨(dú)特表達(dá)的可能性。
總之,美術(shù)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,引導(dǎo)他們從情感角度去感受和理解藝術(shù)作品,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望;同時鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)對美術(shù)作品的審美感受,注重作品內(nèi)涵,突出表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神;通過引入探索性、自主性和發(fā)散性的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,讓他們在實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了四年級、二年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下:
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的.興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作潛力,下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
小學(xué)美術(shù)教科書上,每一課都只有幾張插圖,其他的資料就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭以充實(shí)的資料來吸引學(xué)生,透過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,六年級“紙工飾物”這一課中,我結(jié)合此刻的天氣狀況,說說青蛙是因?yàn)槎斓搅,它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,請他們發(fā)揮想象力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)?他們爭先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又能夠做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè),所花的時間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時也幫他們解開了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后,我叫他們都帶領(lǐng)動物去冬眠,童趣一點(diǎn)的語言原先以為六年級學(xué)生難以理解,但我的顧慮卻是剩余的了,一堂課,既簡單快樂又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>
二、增加練習(xí)的趣味性。
六年級的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時,學(xué)生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,并把講臺變成舞臺,學(xué)生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得十分認(rèn)真,用心性高漲。我當(dāng)場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,故意弄得比較幼稚,讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,到達(dá)了較為理想的教學(xué)效果。
這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也使他們開闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。
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