下面是一篇提名為《企業(yè)如何選拔人才？》，由應(yīng)屆畢業(yè)生人力資源網(wǎng)提供，請(qǐng)閱讀；

企業(yè)如何選拔人才？

    現(xiàn)代人力資源希望能建立一套可通過(guò)數(shù)學(xué)公式，定量衡量一個(gè)人的能力、業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，作為思想復(fù)雜的人來(lái)講，這基本上等于緣木求魚。

    迄今為止，被企業(yè)廣泛采用的仍然是“慧眼識(shí)珠”、“薦舉”、“游說(shuō)”的方式，這些選拔人才的方式有很強(qiáng)的主觀性、不公平性，并且難度大、風(fēng)險(xiǎn)性強(qiáng)，難以形成統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法大面積地推廣。

    現(xiàn)階段，“應(yīng)試選拔”仍停留在較小的范圍之內(nèi)，比如說(shuō)，對(duì)應(yīng)聘員工的筆試、面試，在選拔管理者方面用之甚少。

考試能考出賢才嗎？

    早些時(shí)候，讀書只是一些“雅士們”的修身養(yǎng)性。先秦時(shí)期，人們發(fā)現(xiàn)讀書不僅可以明志，還可以游說(shuō)、做官、拿薪奉。直到唐朝實(shí)施科舉制度以后，“學(xué)而優(yōu)則仕”被廣泛接受。當(dāng)代社會(huì)，讀書的重要性不言而喻，然而，考上大學(xué)、進(jìn)了企業(yè)之后，讀書又變成了“雅士們”的需求了。所以，如果能把“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念落實(shí)到企業(yè)中，就沒(méi)有幾個(gè)人不愿意讀書、培訓(xùn)，大家能不精進(jìn)嗎？

    另外，從小學(xué)到大學(xué)的考試內(nèi)容主要是：知識(shí)、原理。如此一來(lái)，就給了我們一種假象，考試只能是那種有標(biāo)準(zhǔn)答案的客觀題。科舉考試，從來(lái)不會(huì)讓舉子們?nèi)ツ瑢憽墩撜Z(yǔ)》、背誦《大學(xué)》，從這一點(diǎn)來(lái)講，我們還應(yīng)該多向古人學(xué)習(xí)。我們考試的核心內(nèi)容應(yīng)該有兩個(gè)：一是解決疑難問(wèn)題的能力；二是遇到疑難問(wèn)題時(shí)的處事品質(zhì)。

  國(guó)家公務(wù)員面試題庫(kù)中有這樣兩道試題，看看他們是怎么考察一個(gè)人的能力。

    （1）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上訪者中有80%屬于無(wú)理取鬧，只有20%屬于確有冤情，如果領(lǐng)導(dǎo)讓你調(diào)查這個(gè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，你準(zhǔn)備怎么做？

    （2）你新到一個(gè)單位后，發(fā)現(xiàn)單位中許多人有偷懶的情況，你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？你準(zhǔn)備如何做？

    如果是一個(gè)庸才，見到這種沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題就會(huì)慌神，不知從何下手。對(duì)于一個(gè)有較強(qiáng)解決疑難問(wèn)題能力的人來(lái)講，必定會(huì)從容應(yīng)對(duì)，思路清晰，什么語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、文化素養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)可以考得出來(lái)。

    所以，考試一定能考出賢才，關(guān)鍵是怎么個(gè)考法。