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初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思 1
一、教材分析
這是第六單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語在交際中運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在做中學(xué)。通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談，為后面 Section B 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的用。 通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的`交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。在此之前，學(xué)生已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對(duì)學(xué)生來說并不難，學(xué)生很容易掌握.
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
（1）知識(shí)目標(biāo)：
目標(biāo)詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .
目標(biāo)語言:Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.
（2）語言技能:能對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷
�。�3）情感目標(biāo)：體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”
（4）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。
�。�5）德育目標(biāo)：教育學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
Important points ：形容詞比較級(jí)的用法
Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
He’s calmer than Sam.
主語（sb / sth）+ be +形容詞比較級(jí) + than +…
Difficult points：形容詞比較級(jí)的構(gòu)成： the comparatives with –er/ier and more
四、學(xué)生學(xué)情分析
我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生不自信，羞于表現(xiàn)，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓他們廣泛參與，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
五、教學(xué)策略
1、興趣活動(dòng)策略：采用游戲、唱歌、競(jìng)賽、合作等多種活動(dòng)方式采用對(duì)話、表演、競(jìng)賽的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、制作課件等來展開課堂教學(xué)
2、開放性教學(xué)策略：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
3、采用“任務(wù)型”教學(xué)方法；情景教學(xué)法、交際教學(xué)法
4、 注重評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)措施。
5、教法分析：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)
學(xué)法分析 ：課前預(yù)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識(shí)遷移法
六、教學(xué)手段：recorder powerpoint
主要以多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
七、教學(xué)程序：
�。�、Step1:Greeting and lead-in
采用興趣型的教學(xué)策略用簡(jiǎn)單易學(xué)的英語歌曲，調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。
2. Step2 ：presentation and practice
(利用多媒體逐步出現(xiàn)6組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞）設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生通過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時(shí)單詞融入句型來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、識(shí)記單詞。
3.step3 practice
task1．運(yùn)用聽力（1a,2a,2b）pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口語練習(xí)活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。
1.Tom’s ______than Sam.
2.Tina is ______than Tara. She’s also______.
3. Pedro’s ______than Paul. And Paul’s_____ than Pedro.
設(shè)計(jì)思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法，并做出了歸納（比較級(jí)規(guī)則變化口訣）
鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對(duì)句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)。
Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures
設(shè)計(jì)思路：
反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過練習(xí)句型來強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。
Task3 Say something about your past and now.
�。ㄊ冀K圍繞主話題開展活動(dòng)， 既“鞏固新知”，使學(xué)生通過活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術(shù)和感覺整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識(shí)更有用武之地.
4、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把比較級(jí)構(gòu)成濃縮成口訣形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過動(dòng)聽的節(jié)奏，進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。
5、sing the song：The more we get together , together, together
�。ǜ枨问揭饘W(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣）
Homework
Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .
初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思 2
課題：
初中英語 Unit6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。
能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說讀寫活動(dòng)，提高英語綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣和尊重，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本單元的詞匯、短語和句型，能夠進(jìn)行流利的聽說讀寫活動(dòng)。
難點(diǎn)：理解和運(yùn)用本單元的語法知識(shí)，如現(xiàn)在完成時(shí)等。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（Lead-in）
通過播放一段與本單元主題相關(guān)的視頻或展示一些圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本單元的話題。
提問學(xué)生對(duì)視頻或圖片的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考本單元的主題。
詞匯學(xué)習(xí)（Vocabulary learning）
展示本單元的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生跟讀并記憶。
通過游戲、競(jìng)賽等方式鞏固詞匯，如單詞接龍、詞匯填空等。
句型學(xué)習(xí)（Sentence pattern learning）
講解本單元的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生理解其用法。
提供一些例句，讓學(xué)生模仿造句，加深對(duì)句型的理解和掌握。
聽力訓(xùn)練（Listening practice）
播放本單元的聽力材料，讓學(xué)生認(rèn)真聽并回答問題。
再次播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀，提高聽力和口語水平。
口語練習(xí)（Oral practice）
創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流，提高口語表達(dá)能力。
閱讀訓(xùn)練（Reading practice）
讓學(xué)生閱讀本單元的'課文，理解文章大意。
提出一些問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。
分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解課文。
寫作訓(xùn)練（Writing practice）
給出一些寫作題目，讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。
讓學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互評(píng)，提高寫作水平。
總結(jié)（Summary）
回顧本單元的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。
強(qiáng)調(diào)本單元的語法知識(shí)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
作業(yè)布置（Homework assignment）
布置一些書面作業(yè)，如單詞拼寫、句子翻譯、短文寫作等。
要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思
在本次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻和圖片展示，成功地引起了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
在詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了游戲、競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語水平。
在聽力和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過播放聽力材料和創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力和口語水平還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
在閱讀和寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過分析課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，我還讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。
總的來說，本次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)取得了較好的效果。但是，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，如教學(xué)方法還不夠靈活多樣，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面等。在今后的教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)和探索，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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