人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)的加減法》教學(xué)反思范文
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算即是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法筆算的開(kāi)始，又是接著學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)，因此，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)列豎式正確計(jì)算，初步掌握筆算加減法數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起的方法。
由于有了以前的'口算基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)加減兩位數(shù)的內(nèi)容學(xué)習(xí)在口算方面沒(méi)有大礙，因此，我將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)上。強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，書(shū)寫(xiě)清楚端正。
原想比較容易教學(xué)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)，學(xué)生計(jì)算的正確率也應(yīng)該很高，可是,作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很多：學(xué)生寫(xiě)豎式時(shí)沒(méi)有邊讀算式邊有序?qū)�，�?dǎo)致有的同學(xué)忘了寫(xiě)運(yùn)算符號(hào)，甚至有的同學(xué)勝利在望卻把橫式上的得數(shù)漏了，更奇怪的是有的同學(xué)豎式與橫式上的得數(shù)是兩樣的。面對(duì)學(xué)生五花八門(mén)的錯(cuò)誤，我深深反思：筆算與學(xué)生初步碰面，大人看似簡(jiǎn)單的豎著寫(xiě)算式，學(xué)生卻是初次遇到，在還沒(méi)有掌握在豎式中寫(xiě)與算的竅門(mén)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)有各自的曲解，導(dǎo)致各種錯(cuò)誤，我想，在下一步的進(jìn)位筆算與減法筆算中，可以讓學(xué)生自己慢慢探索學(xué)習(xí)，尋找這一知識(shí)的規(guī)律，并加以熟練。
我想：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活一樣需要經(jīng)歷與體驗(yàn)。學(xué)生自己經(jīng)歷了錯(cuò)誤之后再去改正它，看起來(lái)是走了一段彎路，但是它留下的印象確是深刻的。而被告知的挫折和應(yīng)對(duì)措施也許暫時(shí)是有效的，但在孩子的頭腦中印象也許就不夠深刻，久之就會(huì)淡化。所以在教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，錯(cuò)不可怕，做錯(cuò)很正常，重要的是錯(cuò)過(guò)后記住教訓(xùn)，不可第二次、第三次犯同樣的錯(cuò)。
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