《鳥島》的小學語文教學反思

　　一、備課從學生角度出發(fā)

　　1、根據(jù)低年級學生愛新鮮，喜歡生動直觀的畫面。整節(jié)課我都以課件導學�？淳W(wǎng)絡(luò)上鳥島的影片，創(chuàng)建心目中的鳥島……視聽結(jié)合，讓學生有身臨其境之感。

　　2、根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學生學習的興趣。

　　二、 教學策略和教法設(shè)計

　　教版教材的主導理念是“情境教學”。在“語文新課程標準”中也指出要讓學生在寬松愉悅的情境中學習。所以，如何創(chuàng)設(shè)情境？激發(fā)學生的興趣成了我教學的`重點。根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，這樣做不但提高了學生的學習興趣，整堂課的各個環(huán)節(jié)也連接得更加自然、流暢了。

　　三、發(fā)揮整合的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)課件突破重難點，促進新知識的內(nèi)化.

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