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  • 幼兒園美術(shù)教學(xué)反思

    時(shí)間:2022-06-12 20:43:32 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思

      作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型,并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。

      2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。

      3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.海底世界展板。

      2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

      3.《薰衣草》背景音樂

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      1.出示報(bào)紙魚,引出活動(dòng)。

      師:咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

      師:紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

      2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

      師小結(jié):紙繩兩頭交叉,然后捏住,用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方,即時(shí)貼一頭先固定住,然后繞幾圈就可以了。

      師:熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了,還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

      師:熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

      師:選擇自己喜歡的顏色,把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分,在魚的身上貼上雙面膠,然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式,橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的`尾巴。

      師:最后,我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去,一條漂亮的熱帶魚就完成了。

      3.完整回憶熱帶魚制作過程。

      師:我們一起來再來看一遍制作過程。

      紙棒用力擰擰擰,擰成細(xì)細(xì)小紙繩,紙繩兩頭交叉捏,即時(shí)貼卷一卷,漂亮彩條來打扮,魚鰭魚眼不要忘,熱帶小魚完成了!

      二、幼兒制作,教師巡視。

      1.出示海底世界展板。

      師:最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了,我們也來做幾條熱帶魚吧。

      2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

      師:擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊,紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

      教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

      三、欣賞交流。

      ——水族館里有很多條魚了,我們一起參觀一下吧,你最喜歡哪條?為什么?

      活動(dòng)反思:

      1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

      2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思2

      成功之處:

      1、大班幼兒并不擅長(zhǎng)畫人像,激發(fā)興趣導(dǎo)入很重要。因此,讓幼兒照鏡子,激發(fā)他們的興趣;

      2、通過欣賞、觀察與交流,使幼兒了解自畫像的表現(xiàn)方法;

      3、通過交流與表現(xiàn),提高幼兒的審美表現(xiàn)力,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);

      4、采用開放式教學(xué)方法,讓一名幼兒到前面,并讓幼兒發(fā)現(xiàn)她的特點(diǎn),我及時(shí)給予描繪,還讓幼兒來添畫,大家找到了自畫像的樂趣,對(duì)面部特點(diǎn)更加關(guān)注,很多幼兒說“原來還可以這樣畫。”

      改進(jìn)措施:

      1、幼兒的`作畫技能方面還需提高;

      2、幼兒的創(chuàng)作也有待于提高;

      3、教師要在教學(xué)中還需營(yíng)造幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的氛圍;

      4、教師要靈活運(yùn)用多種方法在認(rèn)知和技能訓(xùn)練中自然引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美、理解美,培養(yǎng)幼兒應(yīng)用、創(chuàng)造美的能力。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思3

      奇妙的手是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng),它是《你變我變大家變》主題里的一個(gè)活動(dòng),我把它安排在主題的末梢組織教學(xué),不管是活動(dòng)的前期,還是活動(dòng)過程中,或是活動(dòng)結(jié)束后,我都有著些許不成熟的想法,現(xiàn)與大家一起探討。

      活動(dòng)前期的困惑:

      在前審議時(shí),我們探討出根據(jù)大班的幼兒已有的圖形添畫經(jīng)驗(yàn),試圖將手形圖作為添畫的主體,借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),來體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。雖然大致的方向已定奪,但是我心里還是有點(diǎn)忐忑的。因?yàn)檫@個(gè)班是我新接手的班級(jí),不了解孩子的繪畫基礎(chǔ),也不了解每位幼兒對(duì)繪畫的興趣、表現(xiàn)、想象創(chuàng)造方面的能力,我感覺不知如何去把握這個(gè)活動(dòng),因此,我向中班時(shí)帶教這群的孩子兩位老師了解了些許孩子的繪畫經(jīng)驗(yàn),隨后組織開展了《奇妙的手》活動(dòng)。

      活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn):

      從孩子的表現(xiàn)看,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的專注程度要比其他活動(dòng)要高,因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是讓孩子借助于自己的小手來創(chuàng)作,他們覺得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時(shí)畫畫總是亂涂亂畫的,表現(xiàn)得很隨性,而在今天的活動(dòng)中,他非常認(rèn)真,印好小手,還在小手上添上眼睛嘴巴,變出一個(gè)帥氣的我自己,在這樣游戲化的創(chuàng)作過程中,他體驗(yàn)了成功的快樂,也很好地培養(yǎng)了他的自信心。當(dāng)然,其他的孩子也同樣如此。

      活動(dòng)結(jié)束后的`講評(píng):

      美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié),我覺得是非常關(guān)鍵,更是有必要的。幼兒美術(shù)的點(diǎn)很多,有構(gòu)圖、色彩、動(dòng)態(tài)、想象等等,這些在每個(gè)活動(dòng)的講評(píng)中體現(xiàn)是不可能的,他需要篩選,這就要與活動(dòng)的內(nèi)容和主題相結(jié)合,就如,《奇妙的手》這個(gè)活動(dòng)是在《你變我變大家變》主題中開展的,且內(nèi)容本身也凸顯出了手形變化,,因此我覺得在講評(píng)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞“變”字來進(jìn)行,關(guān)鍵性的提問可以是這樣的:“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結(jié)合孩子的作品做出指導(dǎo)性的講評(píng)。

      如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟,在一張畫上變了三個(gè),這是其他孩子沒有的,在講評(píng)時(shí)可以讓孩子觀察他變了幾個(gè)?還有他的三個(gè)人物的眼睛畫法也是不一樣的,講評(píng)時(shí)也點(diǎn)到。

      另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚”,在講評(píng)時(shí),我沒有很好的抓住孩子表現(xiàn)的鯊魚動(dòng)態(tài),就草草而過,把講評(píng)重點(diǎn)放到了這張畫的滿圖底色,表現(xiàn)出鯊魚在大海深處,還與另一張一條鱷魚從大海里探出頭來的畫進(jìn)行對(duì)比。

      這個(gè)活動(dòng)正是wyy領(lǐng)導(dǎo)來聽的一節(jié)隨堂課,她給我提出了很多指導(dǎo)性的意見,給了我很大的啟發(fā),我想,不管組織五大領(lǐng)域中的任何一個(gè)活動(dòng),對(duì)每個(gè)活動(dòng)的課前、課中、課后都要做到細(xì)致又全面的分析與考慮。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

      2、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

      3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,為自己是中國(guó)人而感到自豪。

      4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。

      師:"今天,老師帶來了一個(gè)特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)

      師:今天,老師還帶來了一段錄像,你仔細(xì)看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京。"

      小結(jié):京劇是我們中國(guó)特有的戲劇,全世界只有中國(guó)才有,就像大熊貓一樣,是我們的國(guó)寶,京劇就是我們的國(guó)粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,像面具一樣,在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。

      二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征

      師:"京劇臉譜有很多,今天老師帶來了四種臉譜,我想請(qǐng)小朋友用顏色來為臉譜取個(gè)名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺得這個(gè)人怎樣?"

      小結(jié):小朋友說得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的'人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣

      師:"我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"

      師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"

      小結(jié):這兩個(gè)圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側(cè)位置也一樣,這就叫左右對(duì)稱。

      三、欣賞臉譜

      師:京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對(duì)稱的臉譜,我們一起來欣賞吧。

      四、幼兒作畫

      師:"我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜,請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。

      "注意:1、顏色,花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。

      五、展示臉譜,互相欣賞,結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:

      1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

      2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

      在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

      本文擴(kuò)展閱讀:臉譜,是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思5

      《大班美術(shù)活動(dòng)教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛,激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。

      2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

      3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

      4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的'面貌。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、教師引導(dǎo)幼兒提問:我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)

      2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

      播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)

      3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

      4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

      二、基本部分

      1、教師出示范畫《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

      2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?

      3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,為什么?

      4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

      5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

      6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

      三、結(jié)束部分

      1、教師小結(jié):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動(dòng)手操作能力。

      2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。

      2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。

      活動(dòng)過程:

      一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

      XX:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)

      二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。

      XX:它們長(zhǎng)的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?

      XX:小樹葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

      XX:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的`圖片,有動(dòng)物、小人、小船的圖片)

      XX:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。

      三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

      XX:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手!(幫助能力較差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)

      四、評(píng)價(jià)幼兒作品

      XX:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思7

      幼兒是天生的美術(shù)家,如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,大家不斷地對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。本站內(nèi)容豐富,希望此篇幼兒園美術(shù)教學(xué)反思給各位幼兒園老師提供參考價(jià)值,歡迎支持本站內(nèi)容!

      新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向!泵佬g(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。

      《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)小樹葉進(jìn)行裝飾;顒(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉漂亮嗎?他們的.回答自然是肯定的,接下來要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹葉比老師漂亮。

      我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的樹葉五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

      通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn):一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來說,幼兒對(duì)畫畫都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí),對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去,直到完成。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思8

      這次教學(xué)比武,我們小班組的主題是《我愛幼兒園》,為了挑戰(zhàn)自我,我選擇了從來沒上過的,也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。

      我們班的孩子,已經(jīng)用水彩筆畫過直線、曲線,為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫的樂趣,我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來作畫。

      這次活動(dòng),總的'來說,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      首先,用歌曲《我愛我的幼兒園》導(dǎo)入,引起幼兒興趣,為棉簽畫做鋪墊。

      課前,我與別的美術(shù)老師討論過要不要示范的問題。示范,怕抑制了孩子的思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫,我還是請(qǐng)了一名幼兒示范,老師邊講解,讓孩子們掌握棉簽畫的技能。

      不足的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng),忽略了其他的孩子,可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子,畫不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說一說自己想畫什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的,作畫時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂。

      因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課,存在很多不足,以后,我會(huì)多鉆研教材,努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好!

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

      2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

      3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

      4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歡快的音樂;flash動(dòng)畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

      2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫,猜猜都是誰?

      二、師幼探討裝飾面具的.方法

      1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

      2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

      3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

      4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

      5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

      三、幼兒制作面具

      1、教師提出制作面具的要求。

      2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

      3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

      4、游戲:猜猜他是誰四、結(jié)束:化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

      反思:

      1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

      2。教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

      3。教學(xué)效果好

     。1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)

     。2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。

      2.體驗(yàn)制作過程的愉悅。

      3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小企鵝的玩具或圖片,雙色紙盤2個(gè),彩色即時(shí)貼2張(見幼兒活動(dòng)資源包),制作小企鵝的步驟圖,剪刀,膠棒。

      活動(dòng)過程

      1.出示企鵝的`玩具和圖片,請(qǐng)幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識(shí)。

      2.請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖,相互交流制作方法。

      3.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

      ①將紙盤上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開,向上折,形成企鵝的一對(duì)翅膀。

     、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

     、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳,并粘貼在紙盤上。

      4.幼兒相互欣賞、交流作品。

      5.欣賞詩歌《奇妙的服裝》。

      奇妙的服裝

      好好瞧一瞧,小企鵝多么愛漂亮呀,他穿著晚禮服,從來也不脫下。

      每次遇到它,你別想能猜透:

      他正要出門呢,還是剛回家?

      活動(dòng)反思

      今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng),維持了寬松、愉快的活動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

      2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

      物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

      活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

      活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

      活動(dòng)過程

      一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。

      美麗的春天到了,你們看小朋友們?cè)谧鍪裁?(幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風(fēng)箏?心情怎樣?

      二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

      1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

      沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

      2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

      沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

      教師小結(jié):古時(shí)候人們?cè)谏逞囡L(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長(zhǎng)壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢(mèng)想,希望能夠達(dá)成心愿。

      三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

      1、出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意

      今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?

      2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

      你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

      3、出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

      今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

      4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

      四、展示作品,同伴評(píng)價(jià)

      1、將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

      你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?

      2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

      你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

      教學(xué)反思:

      《風(fēng)箏》這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在此次活動(dòng)開展前,我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng),為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

      在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的'畫法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中,幼兒能運(yùn)用對(duì)稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問題,如:活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,實(shí)物風(fēng)箏的提供,對(duì)部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

      繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思12

      活動(dòng)背景

      我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期,孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,并開展了《動(dòng)物全家!返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

      2.在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      ①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過造型輔助材料。

      ②幼兒事先開展過動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

      2.環(huán)境準(zhǔn)備

     、俨僮髋_(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤,內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

     、诓牧霞埽荷厦娣诸悢[放自然輔助材料。

     、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

      活動(dòng)過程

      1.“動(dòng)物家庭”遐想

      ①帶幼兒走進(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,今天我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?

     、趧(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

     、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴,它們中間誰會(huì)是爸爸,誰是媽媽,為什么?那我們可以怎么來打扮它們,讓它們更像呢?

      教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎(chǔ)。

      2.自然材料裝飾設(shè)想

     、倮蠋熯@邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征,如辣椒紅紅的、彎彎的',像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。

     、谖覀?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎、山芋上呢?結(jié)合幼兒的提議,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

      教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議。

      3.領(lǐng)會(huì)操作要求

     、僬覂扇齻(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

      ②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

      教學(xué)建議:交代要求時(shí)語速稍慢一些,讓幼兒聽得清楚。

      4.創(chuàng)意造型

      幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試固定。

      教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過程,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,這是老鼠的胡子嗎,等等。

      5.創(chuàng)意交流

     、偬嵝延變喊选皠(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。

     、趲в變簢僮髋_(tái)走一圈,讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來給我們介紹一下。

      ③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

     、芑顒(dòng)結(jié)束:這下,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

      教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思13

      新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

      而剪雪花是窗花中最簡(jiǎn)單的一種,在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

      在欣賞感知的過程中,我以屏風(fēng)雪花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色雪花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說一說、猜一猜、動(dòng)一動(dòng)。使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過程。使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情。從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

      整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛生活的積極情感。

      “窗花”是“快樂的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):

      其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知雪花的色彩美、圖案美、寓意美。是一次美的熏陶與教育。

      其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的'敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

      其三,從中班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。

      同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:

      一、精挑雪花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“雪花世界”.引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的雪花、墻面上的“雪花世界”、層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官、感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。

      二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。

      三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作雪花的輪廓圖,給初次剪雪花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思14

      準(zhǔn)備工作:

      一些廢棄的報(bào)紙。

      游戲方法:

      1.把報(bào)紙給孩子,讓孩子自由自在地撕紙。

      2.也可以讓孩子按照頁面上某一張圖片的輪廓把圖片撕下來。

      游戲目的:

      讓孩子的手指能夠更好地配合,同時(shí)撕紙游戲可以提高手的靈活性,為后期更加精細(xì)的動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

      專家認(rèn)為孩子撕紙之后可以和他們把撕碎的紙收集起來一起處理,這樣可以培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習(xí)慣。孩子大多數(shù)都會(huì)有一個(gè)愛上撕紙的時(shí)期,此時(shí)父母不要大聲呵斥或者禁止,因?yàn)檫@是寶寶的大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的標(biāo)志。手的靈活性與開發(fā)大腦之間的關(guān)系是互相促進(jìn)的。

      寫成功之處

      將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,達(dá)到光輝頂點(diǎn)。 寫不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。

      寫教學(xué)機(jī)智

      課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。

      寫學(xué)生創(chuàng)新

      在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的'補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此,將其記錄下來,可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

      寫再教設(shè)計(jì)

      一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,寫出"再教設(shè)計(jì)",這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

      反思

      美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中探究,完全看教師是否給予他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的空間。我在本課中注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究能力,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生某種單一的本領(lǐng),而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。

      藝術(shù)源于勞動(dòng)、源于交流、源于娛樂活動(dòng),而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了。

      以上是我對(duì)這次教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì),也許還比較初淺,我想我應(yīng)該不斷的進(jìn)行反思,使自己逐漸完善。本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方,我將努力彌補(bǔ)這些不足。

    幼兒園美術(shù)教學(xué)反思15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫,激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

      2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

      3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。

      2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

      3、事前已進(jìn)行過圖形拼貼活動(dòng)。

      活動(dòng)過程:

      1、出示圖形貼畫和噴刷畫,引出課題。

      引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果,它們的繪制方法有什么不同?

      小結(jié):兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼,內(nèi)容都是一樣的,但其中一幅的背景采用了噴刷方法,而原來的粘貼地方只留下了白色圖案,今天我們大家一起來試試好嗎?

      2、講解示范。

      (1)先做好圖形拼貼畫,拼完后放在畫紙上,注意不要貼在紙上。

      (2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配,在紙上噴刷背景。

      噴刷方法:可以先噴紅色,用一把牙刷蘸上少量的紅色,然后牙刷與牙簽相互摩擦,紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色,但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行,注意換顏色時(shí)也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,可以噴三種顏色,也可任選其中兩種顏色。

      (3)等背景色干了以后,取下圖形彩紙,有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

      3、幼兒練習(xí)。

      (1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。

      (2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后,再進(jìn)行噴刷,注意保持桌面、畫面的整潔。

      4、講評(píng)。

      幼兒相互評(píng)價(jià):哪些作品圖案優(yōu)美,色彩漂亮,作品干凈。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)利用牙刷、圓形紙片等常見物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品。在活動(dòng)過程中,幼兒通過做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)了新的'畫種——噴刷畫,游戲活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,幼兒通過小組合作,促進(jìn)了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過程中,通過玩色、配色、添畫,幼兒的審美能力也得到提高。

      本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷,但是幼兒對(duì)牙刷和筆使用不熟練,無法達(dá)到預(yù)定效果。經(jīng)過陸老師的提醒,可以用兩個(gè)牙刷對(duì)著刷一刷,這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上。并且之前我用到了各種圖形寶寶,讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,像房子、小動(dòng)物等,聽課老師也指出:這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動(dòng),這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫,這樣既能簡(jiǎn)化拼圖形,也能將作品變得更生動(dòng)。

      活動(dòng)后,我覺得我在示范操作中,還是沒能將很多細(xì)節(jié)講解清楚,導(dǎo)致幼兒在操作的時(shí)候出現(xiàn)了不同的差池。這是需要改進(jìn)的地方。

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