雅思聽力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程

　　首先，雅思聽力作為一種流動(dòng)的介質(zhì)，不容考生思考過多，因此不易為考生所把握，加之雅思聽力只播放一遍錄音的要求也往往使不少考生望而生畏；其次，在填空、選擇、配對(duì)、簡答、圖表、地圖、標(biāo)簽等七大類聽力題型中，NO MORE THAN X WORDS OR A NUMBER的題目占據(jù)了很大的比重，而這種題目涉及到學(xué)生的聽音、記錄、拼寫、語法等綜合能力，對(duì)考生英語基本功的要求也最為嚴(yán)格；最后，聽力作為雅思的開門考，對(duì)考生整場考試的心態(tài)把持與狀態(tài)發(fā)揮起著至關(guān)重要的.作用。本文中，朗閣海外考試研究中心的專家將重點(diǎn)探討如何提高預(yù)備階段學(xué)生的聽力能力的問題。

　　一、學(xué)生特點(diǎn)分析

　　隨著目前出國熱的持續(xù)升溫，我國的雅思考生呈現(xiàn)出日趨低齡化、大眾化的特點(diǎn)。特別是預(yù)備階段的學(xué)生，其普遍特點(diǎn)是：懂英語，但基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)一知半解。在筆者執(zhí)教的這段時(shí)間中，筆者所接觸到的預(yù)備段學(xué)生，其英語平均水平相當(dāng)于高中學(xué)生的程度，有的甚至更低，且總體上沒有正規(guī)高中生的基礎(chǔ)扎實(shí)。但與普通的高中生不同，這些培訓(xùn)學(xué)生大都目的明確，動(dòng)機(jī)性強(qiáng)，有渴望學(xué)習(xí)、渴望學(xué)好、渴望考出的心態(tài)。

　　二. 學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用聽到的信息

　　在聽力中考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)將聽到的信息進(jìn)行一些處理。比如，錄音中出現(xiàn)的各種數(shù)據(jù)，可能會(huì)在選擇題中出現(xiàn)，而在這類題中，經(jīng)常會(huì)有一些迷惑性的選項(xiàng)，答對(duì)這些題的關(guān)鍵往往不是聽力原文中直接給出的，也就是說會(huì)出現(xiàn)同義替換，這些答案類型大致可分為三類：要么由原文間接的支持;要么與原文有間接的矛盾;或者根本就是原文所未提及的。在做這類題時(shí)，與其去找哪個(gè)答案正確，不如用排除法確定哪些答案不正確，在有同義替換出現(xiàn)的選擇題中，這種方法往往更加準(zhǔn)確。

　　三.注意前后信息個(gè)關(guān)聯(lián)

　　在聽力考試中，一段材料的內(nèi)容是相互聯(lián)系的。即使有分段也不能將整個(gè)聽力分開來理解，還是要結(jié)合上下文，上下句來進(jìn)行分析。這時(shí)就要注意文章中出現(xiàn)的一些對(duì)比、類似、轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞或者詞組。

　　總之，雅思培訓(xùn)學(xué)校的老師告誡大家，聽力的提高和練習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，切不可焦躁沒耐心，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生更是如此

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