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有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告(精選9篇)
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。我敢肯定,大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的,以下是小編收集整理的高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇1
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作,事關(guān)千家萬戶切身利益,涉及全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與和諧穩(wěn)定大局。多年來,xx區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省、市關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策,突出做好實(shí)名登記、就業(yè)推介、創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)、技能培訓(xùn)、扶貧援助等各項(xiàng)重點(diǎn)工作,努力促進(jìn)高校畢業(yè)生積極創(chuàng)業(yè)、充分就業(yè),取得了明顯成效。
一、基本情況
xx區(qū)位于xx市東北部,總面積1018平方公里,轄9鎮(zhèn)、1街、268個(gè)行政村(居),總?cè)丝?2萬。2011年,全區(qū)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生回生源地報(bào)到實(shí)名制登記497人,實(shí)現(xiàn)就業(yè)457人,就業(yè)率91.95%;2012年,實(shí)名制登記613人,推介就業(yè)547人,就業(yè)率89.23%,就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。具體工作中主要采取了以下措施:
(一)完善責(zé)任體系。區(qū)委、區(qū)政府高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作,將其作為就業(yè)工作考核的一項(xiàng)重要指標(biāo),寫入了各鎮(zhèn)(街)年度考核目標(biāo)責(zé)任書,逐級簽訂,層層落實(shí)。健全完善了聯(lián)席會議制度,明確了各成員單位職責(zé),每季度召開一次聯(lián)席會議,分析研究高校畢業(yè)生就業(yè)工作形勢與對策,形成了政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與、整體聯(lián)動的良好機(jī)制。
(二)發(fā)揮政策效應(yīng)。出臺了《xx區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃實(shí)施方案》,要求人社、財(cái)政、工商、稅務(wù)、金融等部門通力合作,從拓寬就業(yè)渠道、擴(kuò)大扶持范圍、提高擔(dān)保貸款額度和社保補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)等方面,為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和堅(jiān)強(qiáng)支持。2011年以來,累計(jì)支出專項(xiàng)見習(xí)經(jīng)費(fèi)、就業(yè)補(bǔ)貼和扶持資金80余萬元,提供小額擔(dān)保貸款100余萬元,減免各類稅費(fèi)26萬余元,撥款額、覆蓋面越來越大,政策對高校畢業(yè)生就業(yè)的巨大推動作用得以充分體現(xiàn)。
(三)強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)。將全區(qū)高校畢業(yè)生納入勞動99ⅲ版系統(tǒng)管理,實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)錄入,全網(wǎng)共享,定期更新,動態(tài)管理,按照五年培訓(xùn)規(guī)劃,定期組織高校畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)技能培訓(xùn),加大就業(yè)推介力度。區(qū)人力資源服務(wù)中心安裝了大型電子信息發(fā)布屏,各鎮(zhèn)(街)設(shè)立了信息公開欄,定期發(fā)布求職、招聘信息。2011年以來,走訪企業(yè)50余家,組織座談20余次,積極開展就業(yè)援助月、春風(fēng)行動、大中專技校招聘周、周三招聘日等系列主題活動,為高校畢業(yè)生提供區(qū)內(nèi)外用工崗位2000多個(gè),達(dá)成意向800多人。
(四)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)。深入開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地的認(rèn)定工作,結(jié)合ybc工作開展,依托經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和各鎮(zhèn)(街)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū),選定生產(chǎn)規(guī)模大、經(jīng)濟(jì)效益好、帶動作用強(qiáng)的20余家企業(yè)作為見習(xí)基地,全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃,對離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),以自主創(chuàng)業(yè)帶動積極就業(yè)。目前,已落實(shí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)35人,其中,2名高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè),固定資產(chǎn)突破了1000萬元,解決就業(yè)200余人,回饋社會提供見習(xí)崗位40余個(gè)。
(五)開展扶貧援助。把零就業(yè)高校畢業(yè)生家庭作為改善民生的重中之重,逐級落實(shí)援助責(zé)任,積極實(shí)施結(jié)對幫扶,確保動態(tài)消零。2012年,根據(jù)省、市《人力資源和社會保障基層公共(就業(yè))服務(wù)平臺建設(shè)規(guī)劃》有關(guān)精神,面向社會公開招聘了25名就業(yè)困難家庭的高校畢業(yè)生,充實(shí)到了區(qū)、鎮(zhèn)兩級基層平臺。
(六)多方促進(jìn)就業(yè)。近年來,積極開展公務(wù)員、事業(yè)編招考工作,先后招錄400余名高校畢業(yè)生進(jìn)入各級機(jī)關(guān)事業(yè)單位。努力響應(yīng)省、市關(guān)于選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生開展三支一扶活動的相關(guān)通知精神,結(jié)合區(qū)情實(shí)際,累計(jì)提供三支一扶接納崗位95個(gè),一定程度上促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)。
二、存在問題
隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入推進(jìn),高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀,還存在以下問題:
(一)崗位供求矛盾仍然存在。我區(qū)目前總?cè)丝?2萬,其中,近30萬人生活在農(nóng)村。近年來,隨著農(nóng)村生產(chǎn)方式和技術(shù)的革新,一部分農(nóng)民成為富余勞動力,開始向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移;由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)能比較低、農(nóng)村環(huán)境比較差,新達(dá)到勞動年齡的一部分農(nóng)村青年不愿意從事農(nóng)業(yè)勞動,開始向城鎮(zhèn)集中;受金融危機(jī)影響,通過勞務(wù)輸出到外地務(wù)工的一部分農(nóng)民又陸續(xù)返鄉(xiāng);受企業(yè)破產(chǎn)改制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等諸多因素影響,企業(yè)下崗失業(yè)職工增多(近期,僅東風(fēng)毛巾廠、農(nóng)機(jī)二廠等老企業(yè)一次性進(jìn)入失業(yè)程序的人員就達(dá)600多人)。加之高校畢業(yè)生人數(shù)居高不下,甚至有愈來愈多之勢,我區(qū)作為一個(gè)革命老區(qū)、貧困山區(qū),經(jīng)濟(jì)總量較小、基礎(chǔ)薄弱,區(qū)內(nèi)廠礦企業(yè)就業(yè)崗位挖潛有限,機(jī)關(guān)事業(yè)單位編制有限,新增就業(yè)難度較大。
(二)能力結(jié)構(gòu)性矛盾比較明顯。從當(dāng)前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢看,傳統(tǒng)的勞動密集型企業(yè)比例下降,新上的能源建材、機(jī)械制造、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游觀光等項(xiàng)目科技含量和機(jī)械化程度較高,體力型勞動者的就業(yè)空間越來越小,高校畢業(yè)生就業(yè)的空間相對來說大大擴(kuò)展。但是,部分高校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)、實(shí)際能力和市場需求嚴(yán)重脫節(jié),一些高校畢業(yè)生校內(nèi)所學(xué)專業(yè)與生產(chǎn)實(shí)際根本不對接,純屬花拳繡腿,有些高校畢業(yè)生校內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致能力不足、眼高手低,知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、綜合能力不突出,造成高校畢業(yè)生就業(yè)難和廠礦企業(yè)招工難的問題并存,有事沒人干和有人沒事干的現(xiàn)象同時(shí)存在。
(三)就業(yè)期望與客觀實(shí)際沖突嚴(yán)重。一部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差,走出校門后,自身期望值偏高,受傳統(tǒng)觀念的影響,在就業(yè)方向的選擇上,不愿吃苦受累,追求虛榮面子,一是想到國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作,二是想到大型企業(yè)從事管理工作,三是缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識與能力,不能準(zhǔn)確自我定位,不愿放下架子從基層做起,從工人做起,因此喪失了在普通工作崗位上就業(yè)、成長的機(jī)會。另外,不排除一些私營企業(yè)用工制度不合理,在工資福利、社會保險(xiǎn)等方面存在問題,讓高校畢業(yè)生不能接受。
(四)基層公共就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)仍需加強(qiáng)。區(qū)、鎮(zhèn)(街)兩級人力資源市場的硬件建設(shè)和設(shè)施配套,由于財(cái)政緊張等客觀因素的影響,功能還不是很完善,社區(qū)就業(yè)平臺沒有實(shí)現(xiàn)全覆蓋,制約了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作的開展。由于經(jīng)濟(jì)薄弱、財(cái)力有限,不能完全按照政策規(guī)定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼和職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼,在一定程度上也影響了相關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策的落實(shí)。
三、工作建議
影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素涉及方方面面,全面做好此項(xiàng)工作,需要政府、用人單位、高校畢業(yè)生及社會各界共同努力。
(一)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),擴(kuò)展就業(yè)空間。穩(wěn)步推進(jìn)區(qū)內(nèi)企業(yè)轉(zhuǎn)型,扎實(shí)開展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),增加企業(yè)對高校畢業(yè)生的吸納力;不斷加強(qiáng)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)建設(shè),支持各鎮(zhèn)(街)依托特色產(chǎn)業(yè)園區(qū),做大做強(qiáng),提供更多的就業(yè)機(jī)會。大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),尤其是金融、保險(xiǎn)、營銷、餐飲、旅游及生產(chǎn)服務(wù)業(yè),為高校畢業(yè)生提供適合的就業(yè)崗位。
(二)特設(shè)公益崗位,提供就業(yè)機(jī)會。積極挖掘基層、公共服務(wù)崗位,繼續(xù)加大人才支農(nóng)、支教、支醫(yī)的力度,選拔優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實(shí)到農(nóng)村一線、社區(qū)基層和困難邊遠(yuǎn)地區(qū)工作,完善相關(guān)人員的管理制度,提供基本的工作條件和業(yè)務(wù)支持,加強(qiáng)考核培訓(xùn),健全機(jī)關(guān)事業(yè)單位面向基層服務(wù)人員定向招考的提升機(jī)制,確保高校畢業(yè)生愿意到基層公益崗位上去,呆得住、干得好。
(三)完善基層平臺,優(yōu)化就業(yè)服務(wù)。完善人才資源市場服務(wù)功能,進(jìn)一步整合優(yōu)化,建立統(tǒng)一、規(guī)范、高效的人力資源市場,加強(qiáng)與周邊區(qū)(市)人才市場的通聯(lián)互動,實(shí)現(xiàn)資源信息共享,提高就業(yè)服務(wù)效能。積極籌措資金,打造設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化、人員隊(duì)伍專業(yè)化、管理服務(wù)規(guī)范化、工作手段網(wǎng)絡(luò)化的.人力資源和社會保障公共(就業(yè))基層服務(wù)平臺,建設(shè)半小時(shí)就業(yè)服務(wù)圈,加強(qiáng)就業(yè)推介和勞動維權(quán),努力為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(四)加強(qiáng)引導(dǎo)幫扶,推動自主創(chuàng)業(yè)。對有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)思路和創(chuàng)業(yè)能力的高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),結(jié)合ybc工作的深入開展,大力提供政策咨詢、項(xiàng)目指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、小額貸款等一條龍服務(wù),鼓勵高校畢業(yè)生投身種植、養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工、商貿(mào)流通、電子科技等各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)見習(xí)基地建設(shè),做好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的跟蹤服務(wù)指導(dǎo)工作,確保高校畢業(yè)生能夠成功創(chuàng)業(yè)、持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)步提升。
(五)實(shí)施就業(yè)援助,促進(jìn)充分就業(yè)。設(shè)立促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)基金,強(qiáng)化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助,把困難高校畢業(yè)生及時(shí)納入困難人員就業(yè)援助范圍,在政策規(guī)定的范圍內(nèi),積極予以安置。對接收就業(yè)困難高校畢業(yè)生的各類企業(yè),尤其是中小企業(yè)和民營企業(yè),提供財(cái)政、稅收、金融、社保等方面的優(yōu)惠政策,以吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)。
(六)深化教育改革,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。各大院校要積極探索構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會形勢的實(shí)用人才培養(yǎng)模式,完善課程設(shè)置,把創(chuàng)業(yè)教育引入國民教育體系。當(dāng)前的高校教育已經(jīng)從精英教育變成大眾教育,學(xué)校和社會要積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生及其家長轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,理性地認(rèn)識就業(yè)形勢,先就業(yè)求生存,后擇業(yè)謀發(fā)展,要更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,正確定位,樹立積極主動的就業(yè)觀念,不等、不靠、不挑揀、不依賴,實(shí)現(xiàn)就業(yè)的多樣化。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇2
一、調(diào)查內(nèi)容
(一)崗位意向
據(jù)統(tǒng)計(jì),思想政治教育專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師,個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務(wù)員類的崗位。公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生主要是想考國編或是事業(yè)編制,產(chǎn)權(quán)和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過對崗位意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn),我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專業(yè)對口的原則,少部分會選擇從事與專業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面,我院思想政治專業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言,法學(xué)與產(chǎn)權(quán)班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過對薪資意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中可以看出,對于整個(gè)學(xué)院而言,20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間,其中3000至4000最多,只有少數(shù)人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上,這表明我院20xx屆畢業(yè)生對自身畢業(yè)后的薪資期望相對合理,處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過統(tǒng)計(jì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數(shù)據(jù),不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別,對于我院法學(xué)專業(yè)和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生來說,選擇法務(wù)類工作和教師編制是占據(jù)主要地位,有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的,考事業(yè)單位約占7.6%,考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國家基層項(xiàng)目、參軍、出國。
而對于我院思想政治教育和公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生來說,考取教師編制的是占主要數(shù)目的,占47%;而考公務(wù)員、事業(yè)單位、研究生的學(xué)生占比普遍為20%左右;只有少部分同學(xué)想選擇國家基層項(xiàng)目、出國和參軍或是其他形式的就業(yè)。具體見圖3-2
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專業(yè)一致的教師崗位就業(yè),而法律類學(xué)生傾向于法務(wù)類工作,這在一定程度上體現(xiàn)了專業(yè)類別對未來就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面,我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市,從高到低依次是:深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%,剩下的其他省市則占比相對較小。可能是由于東南沿海城市的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機(jī)會更多、發(fā)展平臺更大等原因,我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作,而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意向
目前,就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的渠道和方式各式各樣,通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)能力特訓(xùn)營、職業(yè)能力測評、就業(yè)單位推薦等都有涉及,且我院所有專業(yè)的畢業(yè)生意向更強(qiáng)烈,在65.37%以上,這說明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),學(xué)校也應(yīng)積極做好這方面的工作,為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
二、結(jié)論與建議
(一)調(diào)查結(jié)論
1、就業(yè)方向不夠明確
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,20xx屆公共事業(yè)管理專業(yè)的`畢業(yè)生,其就業(yè)方向不夠明確,選擇性較多,盲目從重現(xiàn)象較為嚴(yán)重,需要及時(shí)調(diào)整,明確目標(biāo)和方向,精準(zhǔn)發(fā)力,這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,對于薪資的期望,我院20xx屆畢業(yè)生能結(jié)合自身專業(yè)性質(zhì)對自身未來的就業(yè)薪資進(jìn)行了預(yù)估,通過對數(shù)據(jù)的分析,整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際,這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認(rèn)清自身價(jià)值,了解市場需要,實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達(dá)地區(qū)
由于各方面條件相對優(yōu)越,發(fā)達(dá)地區(qū)一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區(qū)域,這也導(dǎo)致該地區(qū)容易出現(xiàn)就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力較大等問題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區(qū)就業(yè),而選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)從事國家基層項(xiàng)目、參軍等則相對較少,這說明讓他們存在一定的從眾心態(tài),缺乏奉獻(xiàn)、服務(wù)精神。
(二)對策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向,轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀
為讓我院學(xué)生明確自身未來就業(yè)方向,轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等,我院成立了以書記、院長、科長、輔導(dǎo)員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,具體負(fù)責(zé)開展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí),結(jié)合實(shí)際情況,要繼續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程體系,定期舉辦職業(yè)輔導(dǎo)講座、培訓(xùn)等活動,針對不同專業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議,培養(yǎng)其良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng),讓其更能明確就業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力,增強(qiáng)社會責(zé)任感
一方面,我院要繼續(xù)要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值理念,積極響應(yīng)服務(wù)國家人才戰(zhàn)略,鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。另一方面,要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力和優(yōu)勢,增強(qiáng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)、服務(wù)意識。同時(shí),積極關(guān)注畢業(yè)生動態(tài),包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等,及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場動向、認(rèn)清就業(yè)形勢,我院要繼續(xù)做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過QQ、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺,及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息,并利用線上、線下多種渠道,及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問題。另外,還可以通過主題班會、一對一面談、職業(yè)能力特訓(xùn)營等方式進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),幫助畢業(yè)生掌握技能,提高就業(yè)成功幾率。
通過此次對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查研究,讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向,為今后開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助提供了數(shù)據(jù)支撐和有效參考。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇3
摘要
學(xué)前教育是專門培養(yǎng)幼兒教師的一個(gè)專業(yè),一般認(rèn)為,幼師畢業(yè)生非常好就業(yè),社會需求量很大。那么,我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何,很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)研分析之后,了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會上用人需求形勢,同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行再認(rèn)識,并以此為依據(jù),建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平,把發(fā)展的著力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設(shè)等方面。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展
一、調(diào)研目的與意義
學(xué)前教育專業(yè)是師范類學(xué)科里特有的一門專門培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科,也就是我們平時(shí)所說的幼兒教育專業(yè),或者叫幼師,他們主要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂理、書法等。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,大多數(shù)對口就業(yè)單位是各類幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專業(yè)特點(diǎn)在于:較早地確定了從事學(xué)前教育的專業(yè)發(fā)展方向,學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動都有針對性,學(xué)生將來的發(fā)展方向除幼兒教育外,還可向藝術(shù)類方向遷移。
當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為,學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)勢就在于:由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及,在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期里,幼師畢業(yè)生需求量將會很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此,我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少,現(xiàn)在都在何處就業(yè),就業(yè)情況如何,用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等,我們都知之甚少。因此,對近幾年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調(diào)查研究。
xxxx年xx月—xx月,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門人員于對xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿意度進(jìn)行了調(diào)研,使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識,并以此為依據(jù),提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況,對幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會關(guān)注的問題進(jìn)行研究,為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長成才的規(guī)律提供依據(jù)。
二、調(diào)研對象
調(diào)研單位:xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調(diào)研對象:主要為xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來的部分職高幼師畢業(yè)生。
三、調(diào)研內(nèi)容和方法
調(diào)研內(nèi)容:幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調(diào)研方法:深入用人單位,采用訪談法、登記法等。
四、分析與討論
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場占有率及目前就業(yè)率
通過對近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn),這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是,這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生,近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下:
(1)用人需求接近飽和;
(2)待遇低下,學(xué)生期望值過高;
(3)心理不穩(wěn)定,耐挫能力差,這山望著那山高;
(4)不愿踏實(shí)做事,好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際。這就說明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手,嚴(yán)格要求自己,努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況,也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生沒有理想的單位就不急于就業(yè),寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟(jì)境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園,她們也樂意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生,還是近幾年的畢業(yè)生,大約有xx%沒有幼兒教師資格證,但是一般都持有育嬰師證,這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現(xiàn)在獲取教師資格證較難,更是增添了她們的悲觀情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過訪談,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)幼師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇較低,大部分1200元—1500元間,使得部分幼師思想不穩(wěn)定,甚至有轉(zhuǎn)崗的'想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè),而是從事其它行業(yè),也有自主創(chuàng)業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映,一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高,包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會對幼兒教師需求量增加的同時(shí),也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求,經(jīng)過調(diào)研了解到,各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全,有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。這充分說明社會對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的,幼兒教育市場前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機(jī)遇,增強(qiáng)社會影響力
伴隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》的出臺,學(xué)前教育得到政府和社會公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”,其中的第三條,專門針對師資問題,提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據(jù)自身的實(shí)際制定規(guī)化,擴(kuò)充建設(shè)公立幼兒園,增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,廣為宣傳,增強(qiáng)社會
影響力,吸收更多更好的學(xué)生,為提高幼師素質(zhì)打基礎(chǔ)。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備工作,比如在大專學(xué)歷進(jìn)修、普通話培訓(xùn)、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開設(shè)等方面予以考慮,多為學(xué)生完善自身?xiàng)l件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng)新,辦出特色
根據(jù)幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求,結(jié)合當(dāng)今幼兒園的特點(diǎn),研究幼師生的培養(yǎng)方案,深化師資培養(yǎng)模式和課程改革,不斷創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì),要提倡學(xué)生們多學(xué)習(xí)書本以外的知識,比如素質(zhì)修養(yǎng)。作為一個(gè)人,尤其作為一個(gè)女生,在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養(yǎng)。應(yīng)該多開些禮儀、心靈雞湯等類似的課程,多開設(shè)戶外內(nèi)容,要打開眼界,走出社會,擴(kuò)展思維。要將我校的淑女才女行動在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程,加大幼兒園見習(xí)和實(shí)習(xí)力度,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構(gòu)建和不斷完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀念;二是要豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容,拓展實(shí)習(xí)功能,分散見習(xí)與集中見習(xí)相結(jié)合,不僅只是教學(xué)觀摩、備課上課、制作教具等內(nèi)容,還要組織幼兒活動以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習(xí)、幼兒班級管理實(shí)習(xí)、衛(wèi)生保健工作實(shí)習(xí)和幼兒教育調(diào)查研究活動。既讓實(shí)習(xí)生更加明確自己的工作職責(zé)和今后努力的方向,也可以為我校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據(jù);三是應(yīng)該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習(xí)基地,并要保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系;四是要嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理,制定制度和措施,狠抓教育實(shí)習(xí)和見習(xí)的各項(xiàng)工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長期以來,人們的觀念就是帶孩子是女人的事,男性青年基本不報(bào)考幼兒師范,幼兒園招聘教師更是鮮有男性應(yīng)聘,從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,許多幼兒園長期無男教師。“十二五”以來,各級政府高度重視學(xué)前教育,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒師資隊(duì)伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)幼兒快樂健康成長,更好地培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì),進(jìn)一步提高民族素質(zhì),切實(shí)解決幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)失衡問題,就是要鼓勵優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒園教師,因此幼師招男生是大勢所趨,勢在必行。當(dāng)然對于培養(yǎng)幼師的學(xué)校來說,如果招收了男幼師,就在原來清一色的女生中加入了男生,就意味著加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試,值得考慮。
5、適度控制招生規(guī)模,嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān),嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),增強(qiáng)幼師畢業(yè)生的綜合市場競爭力。
現(xiàn)今以初中生為招生對象的職高幼師,招生分?jǐn)?shù)線大多在普高以下,生源大部分是普通高中升學(xué)無望的學(xué)生,甚至無分?jǐn)?shù)也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求,從而把本應(yīng)關(guān)在“門外”的生源紛紛招了進(jìn)來,而且每年招生在中考成績頒布之前就已經(jīng)宣布結(jié)束,這樣就將很多尤其是城區(qū)學(xué)校的后來想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生,存在很大的問題,這個(gè)應(yīng)該引起同行和社會更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規(guī)模,招生時(shí)適當(dāng)劃定錄取分?jǐn)?shù)線,擴(kuò)大面試內(nèi)容和加大面試難度,如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開度、軟度、動作模仿和彈跳力等,嚴(yán)控生源質(zhì)量關(guān),這樣才能做到嚴(yán)抓培養(yǎng)質(zhì)量關(guān),培養(yǎng)出來的幼師畢業(yè)生才能具有較強(qiáng)的綜合市場競爭力。
在幼教市場需求從數(shù)量的補(bǔ)充到質(zhì)量的競爭的過程中,畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在,同時(shí),根據(jù)市場需求趨勢,具備各類職業(yè)資格證書,如藝體、英語、計(jì)算機(jī)等證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說:你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特,充分說明了學(xué)校更應(yīng)該理性地分析就業(yè)形勢,超前預(yù)測,準(zhǔn)確判斷,才能牢牢的抓住就業(yè)市場。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育,鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書,如:幼兒教師證、育嬰師證、營養(yǎng)保健師證、舞蹈教師證、早教開發(fā)教師證等,為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇4
隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級,高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,高校應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題更加突出。今年4月,國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》,指出要鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
為深入了解衢州市高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況,對就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的關(guān)注度,以及對政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見建議等,國家統(tǒng)計(jì)局衢州調(diào)查隊(duì)對衢州學(xué)院、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2所高校的就業(yè)指導(dǎo)中心和36名應(yīng)屆畢業(yè)生開展了專題調(diào)研,其中衢州學(xué)院17人,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院19人;從性別上看,男生20人,女生16人;從學(xué)歷上看,本科畢業(yè)生10人,高職(專科)畢業(yè)生26人;從畢業(yè)去向看,已落實(shí)就業(yè)單位的有31人,為繼續(xù)深造做準(zhǔn)備5人。他們中過半數(shù)沒有關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策,其余關(guān)注的政策大多集中在創(chuàng)業(yè)貸款和就業(yè)社保領(lǐng)域。
一、就業(yè)情況
20xx年,衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別有應(yīng)屆畢業(yè)生2343人和1991人,截止到5月底,兩校分別就業(yè)956人和732人,升學(xué)489人和155人,就業(yè)率61.7%和44.6%(含升學(xué)人員)。從歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,每年8月高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率最高,截止20xx年8月底,衢州學(xué)院就業(yè)率為98.0%,衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為95.8%.調(diào)查顯示,高校畢業(yè)生就業(yè)主要有以下特點(diǎn):
。ㄒ唬┚蜆I(yè)渠道廣泛。被訪的31名已落實(shí)就業(yè)畢業(yè)生中通過各類招聘網(wǎng)站落實(shí)就業(yè)單位的有8人,通過校園招聘會和老師、校友推薦的各6人,通過家庭或其他社會關(guān)系的有4人,通過工作實(shí)習(xí)和直接向用人單位申請的各3人,通過學(xué)校發(fā)布的招聘信息的有1人,無人通過高校畢業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、政府(社會機(jī)構(gòu))組織的招聘會、報(bào)紙(雜志)發(fā)布的招聘信息渠道落實(shí)就業(yè)?梢妼I(yè)招聘網(wǎng)站、校園招聘會、師友親屬等社會關(guān)系仍是畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)的主要渠道。
。ǘ┒城市更受青睞。31名已就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位所在地在直轄市的有1個(gè),省會城市的12個(gè),非省會城市和縣級市各8個(gè),鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村只有2個(gè)。畢業(yè)生更傾向于選擇發(fā)展機(jī)會較多,競爭壓力更符合自身承受能力的城市就業(yè),壓力較大的一線城市和條件相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村對畢業(yè)生吸引力不大。
。ㄈ┓枪(jīng)濟(jì)是吸納就業(yè)的`主力。31名已就業(yè)畢業(yè)生去國有企業(yè)的有6人,事業(yè)單位1人,三資企業(yè)3人,其他企業(yè)(民營企業(yè))21人。以民營經(jīng)濟(jì)為代表的其他企業(yè)依然是就業(yè)市場最大的需求者。
(四)所學(xué)專業(yè)與崗位相關(guān)度一般。31名畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與即將從事的工作很相關(guān)的有5人,相關(guān)的有12人,一般的有6人,不相關(guān)的有7人,很不相關(guān)的只有1人。過半數(shù)被訪畢業(yè)生能夠?qū)W以致用,但所學(xué)專業(yè)與工作無關(guān)的也有四分之一。
。ㄎ澹┕ぷ鳚M意度較高。31名畢業(yè)生對已落實(shí)的工作認(rèn)為很滿意的有2人,滿意的有12人,一般的有17人,沒有不滿意勉強(qiáng)就業(yè)現(xiàn)象,表明自由擇業(yè)能夠讓近半數(shù)畢業(yè)生找到滿意的工作。
。┦艿侥芰χ萍s影響較大。31名畢業(yè)生認(rèn)為求職中遇到的主要困難是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有就業(yè)能力不足、缺乏求職技巧等問題,選擇崗位信息不足、社會關(guān)系欠缺等客觀因素的較少。
二、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況
衢州學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院均在就業(yè)指導(dǎo)工作上采取了強(qiáng)化組織保障、制度保障,健全工作機(jī)制,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),加快改革創(chuàng)新,強(qiáng)化就業(yè)幫扶等措施。衢州學(xué)院表示今年就業(yè)形勢嚴(yán)峻,在為學(xué)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)上存在人員緊缺困難。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為就業(yè)形勢與往年基本相當(dāng),但存在專業(yè)不對口、就業(yè)層次不高問題。學(xué)生求職時(shí)定位不準(zhǔn),心態(tài)不穩(wěn),經(jīng)常變動單位;個(gè)別學(xué)生缺乏憂患意識,求職時(shí)不積極主動。
(一)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)成效顯著。36名被訪畢業(yè)生均接受過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、簡歷制作與求職面試指導(dǎo)、就業(yè)政策宣傳解讀、招聘信息發(fā)布、就業(yè)形勢分析與判斷、就業(yè)心理輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練、就業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐、校園招聘會、就業(yè)困難幫扶、升學(xué)(或出國) 指導(dǎo)等就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),所有指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目均被過半數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為有很大或較大幫助。最受認(rèn)可的是簡歷制作與求職面試指導(dǎo),認(rèn)為有很大和較大幫助的各有12人,其次是舉辦校園招聘會,認(rèn)為有很大幫助的12人,有較大幫助的11人。就業(yè)心理輔導(dǎo)項(xiàng)目認(rèn)可度相對較低,認(rèn)為有很大幫助的只有7人,說明畢業(yè)生就業(yè)心理問題和心理幫扶被各方忽視。
(二)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)仍需加強(qiáng)。36名被訪畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的不足主要集中在就業(yè)信息的收集發(fā)布不到位,就業(yè)政策宣傳解讀不夠,需要有針對性的就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。大部分被訪畢業(yè)生不了解國家或地方基層就業(yè)項(xiàng)目和就業(yè)服務(wù)政策,僅有6名被訪者表示有所了解,他們相對認(rèn)可應(yīng)征入伍服兵役、對困難家庭畢業(yè)生就業(yè)援助、鼓勵高校畢業(yè)生靈活就業(yè)等政策,對三支一扶計(jì)劃、畢業(yè)生到基層或中西部就業(yè)專項(xiàng)政策的認(rèn)可度最低。
三、創(chuàng)業(yè)情況
兩校選擇創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生都非常少,但大部分被訪畢業(yè)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿,沒有馬上選擇創(chuàng)業(yè)的主要困難是缺乏資金、人脈和經(jīng)驗(yàn)。
。ㄒ唬﹦(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈。被訪畢業(yè)生普遍懷有創(chuàng)業(yè)理想,同時(shí)對自身現(xiàn)有能力有清晰認(rèn)識,大多選擇先就業(yè)提升綜合素質(zhì)后再開始創(chuàng)業(yè)。36名應(yīng)屆畢業(yè)生中有29人表示愿意自己創(chuàng)業(yè),其中26人打算工作幾年后開始創(chuàng)業(yè),畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)的僅2人。從創(chuàng)業(yè)形式看,選擇合伙創(chuàng)業(yè)的有12人,個(gè)體商戶形式的7人,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的5人,自己辦公司等其他形式的5人。
。ǘ﹦(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)欠缺。36名被訪畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要問題在于對學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的指導(dǎo)不夠,創(chuàng)業(yè)孵化基地配套不完善,未能全部發(fā)揮作用,創(chuàng)業(yè)信息、政策宣傳解讀不到位,希望得到更有針對性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),完善創(chuàng)業(yè)基地相關(guān)配套措施。他們中認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策需要在加強(qiáng)資金支持力度上改進(jìn)的有14人,簡化審批手續(xù)的有10人,加強(qiáng)場地支持力度和提供科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地的各有8人。
(三)希望政府加強(qiáng)幫扶。衢州學(xué)院希望政府在推動高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作上加強(qiáng)幫扶力度,關(guān)愛基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作者;衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)為應(yīng)當(dāng)及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策,支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。被訪畢業(yè)生對政府的政策期許主要集中在提供低息貸款的資金幫扶和技術(shù)、法律方面的指導(dǎo)等。
四、幾點(diǎn)建議
。ㄒ唬┘哟缶蜆I(yè)、創(chuàng)業(yè)幫扶投入。提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)投入,增加校園招聘活動補(bǔ)助。加大高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)軟硬件設(shè)施建設(shè),提高高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍素質(zhì);積極利用現(xiàn)代化科技平臺,提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力?茖W(xué)設(shè)置專業(yè)和招生規(guī)模,簡化高校專業(yè)設(shè)置和招生審批制度,讓教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,貼近市場和社會需求,加大對行業(yè)急需但生源不足的專業(yè)財(cái)政投入,減免人才緊缺專業(yè)學(xué)費(fèi),保證人才緊缺專業(yè)生源,優(yōu)化人才供給。
。ǘ┙⒏咝У穆(lián)動機(jī)制。加強(qiáng)校企合作、校校合作、政校合作,優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。加大政策宣傳力度,及時(shí)共享人才供需信息,定期發(fā)布本區(qū)域行業(yè)人才需求情況和行業(yè)總體薪資水平,規(guī)范行業(yè)薪資信息發(fā)布披露。完善創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)宣傳和引導(dǎo),簡化畢業(yè)生申辦各類創(chuàng)業(yè)政策手續(xù),優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)歸口管理,為畢業(yè)生提供快捷方便的服務(wù)。
。ㄈ┡囵B(yǎng)畢業(yè)生正確擇業(yè)觀,提高就業(yè)能力。加大基層環(huán)境建設(shè),加強(qiáng)基層工作宣傳,引導(dǎo)畢業(yè)生全面認(rèn)識、科學(xué)擇業(yè)。建立向基層傾斜的分配機(jī)制,提高基層工作補(bǔ)貼,保障基層工作者收入,抓好基層用人單位社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免、畢業(yè)生落戶、人事檔案管理等政策宣傳和落實(shí)。優(yōu)化非公有制機(jī)構(gòu)的權(quán)益保護(hù)機(jī)制,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)擇業(yè)偏見。加強(qiáng)對"雙困生"的個(gè)性化幫扶,在提供物質(zhì)幫助的同時(shí),強(qiáng)化就業(yè)能力指導(dǎo),重點(diǎn)解決家庭困難、就業(yè)困難學(xué)生就業(yè)問題。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇5
近年來,我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。通過對就業(yè)工作者進(jìn)行調(diào)查和訪問,本文對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析,并提出相關(guān)的合理對策和建議。
就業(yè)是民生之本,作為特殊人群的大學(xué)生,其就業(yè)更是我國就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽,大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如今,又將是畢業(yè)季節(jié),大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,形色匆匆,他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對當(dāng)前就業(yè)形勢,如何正確分析其原因,制定出有效的解決方案,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對的一個(gè)重要話題。對此,本調(diào)查組對洛陽師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和分析,并嘗試著提出可行性建議。
一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢
根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國勞動力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數(shù)據(jù)而言,大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足,也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要,另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限,尚未形成全國性的就業(yè)市場,大學(xué)生異地求職,信息不暢,成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問題。
二、我校畢業(yè)生就業(yè)意愿分析
首先,國企成新寵,外企追捧程度下降。根據(jù)調(diào)查,有34%的應(yīng)屆生最想去國營或者事業(yè)單位工作,高出外資(歐美)企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn),位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加,而外企薪資卻變化不大,甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資;相比較而言,近幾年公務(wù)員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性,這些誘惑當(dāng)然會促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市,部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同,很多大學(xué)生主動選擇去三線城市或是縣城就業(yè)。在大城市房價(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長的情況下,選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”,靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走,有“后門”可進(jìn),現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會的資本。據(jù)調(diào)查,按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序,列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”,而“親戚的幫助”只排在第9位。所以,在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要體現(xiàn)在學(xué)識和能力方面,僅憑關(guān)系也是不可靠的。
三、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題,目前社會似乎存在一種將問題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法,人們的一般認(rèn)識是,大學(xué)生的擇業(yè)觀念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是,大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業(yè),而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設(shè)置存在很大關(guān)系,并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的原因是多方面的:
1、大學(xué)生自身原因
。1)大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場的重要保證。很多大學(xué)生專業(yè)知識不夠扎實(shí),沒有形成自己的核心競爭力。
。2)大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同,其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場所需的社會實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí),很多大學(xué)生的`人際關(guān)系和社會關(guān)系有待拓展。
。3)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢。
。4)就業(yè)觀念不恰當(dāng)。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài),一畢業(yè)就想拿高工資,謀好職位,出人頭地,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃,對工作預(yù)期過高,造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會原因
。1)我國教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會需求結(jié)構(gòu)的錯位,導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩,大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變。
。2)中國勞動力市場發(fā)育還很不完善,勞動力市場信息不充分,給大學(xué)生尋找工作帶來了困難。
。3)不少用人單位的錯誤用人觀念。用人單位的用人自主權(quán)不斷擴(kuò)大,在人才引進(jìn)上要求十分苛刻,用人“高消費(fèi)”,追求高學(xué)歷。此外,用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生,對一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。
(4)與戶籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在,對大學(xué)生就業(yè)選擇有著不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí),都希望找到能夠解決戶口的工作,并進(jìn)而享受到與戶口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是,很多用人單位無法解決戶口問題,對于想在大城市落戶的大學(xué)生來說,找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
。1)高等教育的專業(yè)設(shè)置與勞動力市場需求脫節(jié)。大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要,是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專業(yè)課程的設(shè)置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局,直接決定著大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能的掌握情況,并最終影響大學(xué)生的競爭力。
。2)對社會實(shí)踐活動的重視程度。社會適應(yīng)能力和其他工作能力是一項(xiàng)基本的就業(yè)能力。長期以來,對于社會適應(yīng)能力和工作能力的培養(yǎng)問題,學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內(nèi)活動而在一定程度上忽視校外活動的做法,不利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會實(shí)踐能力,使其進(jìn)入社會后短時(shí)間難以適應(yīng)。
(3)學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員,服務(wù)西部等。但是,學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會;報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制,這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說,網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道,還不能滿足畢業(yè)生的需求。
四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的,因此,想要解決就業(yè)難這一問題也要從多方面考慮。
1、大學(xué)生自身方面
。1)努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場,必須依靠自身的不斷發(fā)展,必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí),同時(shí),重視校內(nèi)活動和校外社會活動,通過學(xué);顒觼礤憻捵陨砟芰,培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。
(2)加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合,提高處理實(shí)際問題的能力,積累工作經(jīng)驗(yàn)。
(3)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí),根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念,轉(zhuǎn)換思路,正確認(rèn)識自我,到最適合自己的崗位上工作,而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,“眼高手低”,盲目追求就業(yè)中的高層次,高薪酬,避免“扎堆”現(xiàn)象,只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
。4)借助各種渠道,把握就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑,尋找合適就業(yè)崗位,主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去,珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會,而不能被動的“等、靠、要”。
2、社會方面
。1)了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求,適時(shí)推出鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策?s小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離,從根本上解決大學(xué)生結(jié)構(gòu)性過剩的問題。
(2)完善就業(yè)市場,建立信息網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)對就業(yè)市場的管制,對于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行為予以堅(jiān)決懲處。同時(shí),著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng),加強(qiáng)就業(yè)信息傳達(dá)力度,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
。3)加強(qiáng)用人單位的企業(yè)社會責(zé)任意識。用人單位應(yīng)該消除對應(yīng)屆大學(xué)生的偏見,消除人際關(guān)系等在求職過程中的不利影響,打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
。1)使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或?qū)I(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢,以及專業(yè)內(nèi)部課程設(shè)置的差異性,培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的人才。
(2)提供更多的社會實(shí)踐機(jī)會。在積極引導(dǎo)、充分發(fā)展校內(nèi)社會實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生向社會學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐與課外活動的有機(jī)結(jié)合,充分提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,縮短大學(xué)生進(jìn)入社會的過渡期。同時(shí),注重實(shí)習(xí)機(jī)制,與用人單位建立長期的供需伙伴關(guān)系,為學(xué)生實(shí)習(xí)提供平臺。
(3)完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢的不斷變化,學(xué)校也應(yīng)不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作,確保就業(yè)信息的準(zhǔn)確和及時(shí)傳達(dá)到每位畢業(yè)生,充當(dāng)好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí),為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù),如心理指導(dǎo)、面試禮儀培訓(xùn)、應(yīng)聘技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)等。
五、小結(jié)
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會人群,對其就業(yè)問題一直是國家工作的重點(diǎn)。對于培養(yǎng)大學(xué)生的高校來說,大學(xué)生就業(yè)問題更是首要工作。因此,我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動向和信息,掌握大學(xué)生就業(yè)心理,采取各種可能措施,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路,為國家,為社會,輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇6
通過對52461名xx年應(yīng)屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)研,總結(jié)出xx屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元,實(shí)際簽約月薪為3945元。走訪昆部分高校畢業(yè)生了解到,多數(shù)已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右,多數(shù)學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。
“逃離北上廣”
畢業(yè)生人數(shù)增加
參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生,包括大專、本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生,覆蓋各地各級高校的各專業(yè)學(xué)生。在xx年應(yīng)屆生期望就業(yè)地中,41.3%希望到“北上廣”就業(yè),省會城市為54.2%,其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比xx年有所下降,xx年的這一比例占到42.8%。這說明,隨著“北上廣”生活壓力的增大,越來越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。
實(shí)際上,“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選。近期,一場在昆明理工大學(xué)舉行的xx年免費(fèi)師范畢業(yè)生專場雙向選擇供需洽談會,就吸引了許多畢業(yè)生前來應(yīng)聘。洽談會是專門為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費(fèi)師范生舉辦的,但即便是畢業(yè)于名校的免費(fèi)師范生,在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,大多數(shù)學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應(yīng)聘上一個(gè)崗位,不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡歷。
在應(yīng)聘的師范生中,不少人也表達(dá)了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的高明媚老家在石林,所以她更傾向于留在昆明!澳茈x家近些,自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費(fèi)師范生,一個(gè)已經(jīng)簽約,還有一個(gè)是保山的也打算回家!备呙髅恼f。
云南畢業(yè)生
月薪多在3000元
調(diào)查報(bào)告顯示,xx年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元,而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而xx年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元,而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。
這份調(diào)查報(bào)告并未公布云南省的具體情況。但通過對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪了解到,雖已快到畢業(yè)季,但仍有不少學(xué)生并未找到滿意的`工作。“我學(xué)的是國際貿(mào)易專業(yè),我們班有48個(gè)人,目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了,主要是保險(xiǎn)銷售、企業(yè)文職崗位,月薪多數(shù)在2500-3000元。”云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露,自己找到了一份行政崗位的工作,月薪實(shí)習(xí)期是xx元、轉(zhuǎn)正后3000元。這與調(diào)查報(bào)告公布的3945元月薪差距還是較大。
云南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)的小也稱,班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作,主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等,工資在3000元左右。在走訪的其余多名畢業(yè)生中,其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。
客服銷售生產(chǎn)加工
最不受待見
調(diào)查報(bào)告顯示,應(yīng)屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中,位居前三分別為客服、銷售、生產(chǎn)加工,其中客服投票數(shù)達(dá)到了14.3%,銷售為13.3%,生產(chǎn)加工為11.1%?头惵毼粍趧訌(qiáng)度大,報(bào)酬較低,對從業(yè)人員的專業(yè)性要求也不高,很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
“我不想從事什么銷售、客服的工作,總覺得這種工作掙得少、還辛苦!痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言,自己想從事更穩(wěn)定的工作,比如公務(wù)員、教師,“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實(shí)習(xí)感覺工資低也不穩(wěn)定,所以有7個(gè)同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試!
對此,云南大學(xué)教授石鵬飛認(rèn)為,從最不愿意從事的三類崗位可以看出,部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,在西方國家,技術(shù)工人的收入不比專家學(xué)者低,F(xiàn)在市場上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人,所以國家現(xiàn)在也在強(qiáng)化高職高專的教育,對人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應(yīng)抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇7
一、調(diào)研基本情況
調(diào)查問卷基本內(nèi)容主要包括就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查、就業(yè)期望調(diào)查兩大類,包括是否有明確的職業(yè)定位、收集招聘信息渠道、對就業(yè)地區(qū)的選擇、薪酬的預(yù)期、求職時(shí)間等18個(gè)問題。
本次問卷調(diào)查以無記名的方式進(jìn)行。
二、調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析
。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備調(diào)查。
你是否有明確的就業(yè)計(jì)劃? 13.1%的畢業(yè)生對于職業(yè)定位只有模糊的想法,甚至沒有考慮過這個(gè)問題。數(shù)據(jù)顯示,近54.9%的學(xué)生“說不清”自己“是否了解自己適合從事什么工作”;32%的學(xué)生“不了解”或者“很不了解”自己適合什么工作。
由于沒有明確的規(guī)劃,導(dǎo)致的結(jié)果顯示,僅37%的畢業(yè)生對自己的就業(yè)前景表示樂觀,59%的學(xué)生對未來表示迷惘和擔(dān)憂。大學(xué)生就業(yè)難一直全社會關(guān)注的重點(diǎn)問題之一,為解決這一問題,除了依靠政府、高校的力量外,更需要每個(gè)大學(xué)生自身職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和發(fā)展,變被動就業(yè)為終生主動就業(yè)。筆者在實(shí)際工作中也發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學(xué)生沒有主動探索個(gè)體職業(yè)發(fā)展的意識,仍以“拿到畢業(yè)證和學(xué)位證”為目標(biāo),“走一步看一步”,認(rèn)為“船到橋頭自然直”。從2018級學(xué)生開始,我院已將職業(yè)生涯規(guī)劃教育列入大一學(xué)生必修課,院系層面經(jīng)常組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等各類活動,希望能幫助學(xué)生盡早建立起自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)期望調(diào)查
1、對就業(yè)地區(qū)的首選選擇?對就業(yè)地區(qū)首選是合肥市,占36.1%,緊隨其后的是東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),達(dá)29.5%。應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè),每個(gè)學(xué)期都帶隊(duì),“走出去,請進(jìn)來”,開拓實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。從本次調(diào)查來看,建議今后多走走合肥和東部沿海城市,打開就業(yè)市場,滿足學(xué)生的就業(yè)地區(qū)需求。另外,考慮到我院絕大多數(shù)學(xué)生都來自于安徽省,那么選擇“戶籍所在城市”、“安徽其他地區(qū)”、“蚌埠”以及“合肥”的安徽地區(qū)合計(jì)就達(dá)到了58.1%。中國有一句古語:父母在,不遠(yuǎn)游。這一代的大學(xué)生多是獨(dú)生子女,完全可以理解他們選擇離家近的工作。而且,這樣的選擇正合我院的辦學(xué)定位。只是,家鄉(xiāng)的發(fā)展能否與大學(xué)生對未來的期許相匹配呢?這只能從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級這一層面才能根本解決得了。政府應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展高附加值的第三產(chǎn)業(yè),為中小企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航,因?yàn)椤爸行∑髽I(yè)才是大學(xué)生的就業(yè)主渠道”。
2、你最希望到什么性質(zhì)的單位工作? 17%的學(xué)生最希望進(jìn)國企,7.5%的學(xué)生希望進(jìn)“中外合資或外資企業(yè)”,46.5%的學(xué)生選擇“民營企業(yè)”。而從應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系2016屆畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)來看,“民營企業(yè)吸納的畢業(yè)生數(shù)量最多,達(dá)到51%!
與此相對應(yīng)的是, 60.5%的學(xué)生對于第一份工作薪酬的預(yù)期是“2000元-3000元”;14.6%的學(xué)生預(yù)期是“1000元-2000元”。依然是應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系2016屆畢業(yè)生數(shù)據(jù),“91.92%的畢業(yè)生初入職場工作的薪酬約在2000元-3000元”。由此可以看出,我系畢業(yè)生的就業(yè)期望值普遍偏高。過高的就業(yè)期望值可能會給學(xué)生帶來求職定位的.偏差,在人才市場上處處碰壁。因而,在就業(yè)指導(dǎo)教育過程中,應(yīng)該講明就業(yè)大趨勢,以本系歷年來的翔實(shí)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生制訂合適的就業(yè)計(jì)劃,降低就業(yè)期望值,先就業(yè)后擇業(yè)。
3、如何看待工作與專業(yè)是否對口問題?數(shù)據(jù)顯示,69%的學(xué)生并不在乎專業(yè)是否對口,關(guān)鍵要有發(fā)展機(jī)會。筆者認(rèn)為,從學(xué)科建設(shè)的角度來看,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)思想教育;但從就業(yè)角度來看,這一選擇無可厚非,說明畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度比較務(wù)實(shí)。據(jù)調(diào)查,“僅三成畢業(yè)生從事與專業(yè)對口工作”。畢業(yè)生第一份工作屬于初次就業(yè),能力的培養(yǎng)比專業(yè)更重要。如果是真的喜歡自己的專業(yè),建議先就業(yè),在就業(yè)過程中堅(jiān)持對本專業(yè)的學(xué)習(xí),在機(jī)會來臨時(shí),“再擇業(yè)”。
4、你認(rèn)為什么時(shí)候開始找工作最為合適? 34%的學(xué)生希望是完成論文之后開始找工作。根據(jù)學(xué)院的安排,本科畢業(yè)論文答辯一般安排在六月份,因而選擇“論文答辯后”和“畢業(yè)前2個(gè)月”選項(xiàng)的在時(shí)間上其實(shí)是疊加的,達(dá)到了38%。按照慣例,各大企業(yè)校園招聘一般從10月份開始,集中安排在大四上學(xué)期。輔導(dǎo)員在平時(shí)工作中,要提醒學(xué)生注意校園招聘時(shí)間,合理安排課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)論文以及找工作的時(shí)間。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇8
日前,根據(jù)省廳相關(guān)文件精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心認(rèn)真制定調(diào)研方案,深入各二級學(xué)院和廣大畢業(yè)生當(dāng)中,對我校畢業(yè)生就業(yè)意向進(jìn)行了廣泛調(diào)研。
一、調(diào)查目的
通過調(diào)查畢業(yè)生的擇業(yè)意向,以及畢業(yè)生的真實(shí)經(jīng)歷和復(fù)雜心態(tài),對大學(xué)生的求職與擇業(yè)的問題作出分析,并在此基礎(chǔ)上提出有效解決這一問題的可行思路和政策建議。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查通過向我校畢業(yè)生隨機(jī)發(fā)放問卷形式調(diào)研。調(diào)研發(fā)放問卷160份,收回有效問卷160份,回收率100%,最后采用資料統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)相關(guān)比較等方法進(jìn)行分析。
三、調(diào)查分析
1、畢業(yè)生基本情況
我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為9803人,共39個(gè)專業(yè)。其中師范類專業(yè)18個(gè),畢業(yè)人數(shù)8886人;非師范專業(yè)21個(gè),畢業(yè)人數(shù)1117人;外省生源272人。
2、就業(yè)意向分析
在調(diào)查的160份問卷中,有77.5%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前廣東省的就業(yè)情況形勢嚴(yán)峻,就業(yè)比較難;有60%的學(xué)生對目前的專業(yè)基本滿意;有56.3%的學(xué)生不知道自己適應(yīng)什么樣的工作;有32.5%的學(xué)生選擇工作是首選薪資待遇;有53.8%的學(xué)生認(rèn)為從事職業(yè)的期望值專業(yè)對口、但不強(qiáng)求;有54.4%的學(xué)生擇業(yè)的方向是去國有大中型企業(yè)擇業(yè);有58.8%的學(xué)生認(rèn)為公務(wù)員報(bào)考熱的.原因是工作穩(wěn)定、工作體面;有58.8%的學(xué)生就業(yè)主要選擇中小型城市;32.5%的學(xué)生地域選擇是回生源地就業(yè);40%的學(xué)生到省外就業(yè)的主要障礙是需要照顧家人;45%的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的障礙是經(jīng)驗(yàn)不足、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、缺乏啟動資金;46.9%的學(xué)生到中小型企業(yè)就業(yè)最擔(dān)心的是工作不穩(wěn)定、擔(dān)心二次擇業(yè)、沒發(fā)展前途;34.4%的學(xué)生找工作的主要途徑是學(xué)校提供的信息和推薦、網(wǎng)絡(luò)招聘;42.5%的學(xué)生為了獲得理想工作、選擇考研;37.5%的學(xué)生對月薪的期望值3000—4000之間;43.8%的學(xué)生認(rèn)為解決就業(yè)問題的關(guān)鍵是自身能力的全面培養(yǎng);29.3%的學(xué)生認(rèn)為政府和事業(yè)單位拿出更多的崗位招聘畢業(yè)生、引導(dǎo)高校畢業(yè)生注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,更好地與社會需求接軌。
四、建議措施
針對以上的調(diào)查結(jié)論,大多數(shù)畢業(yè)生對目前的就業(yè)形勢不太樂觀,但同時(shí)也有一小部分畢業(yè)生表示無所謂態(tài)度,畢業(yè)生應(yīng)該積極調(diào)整就業(yè)觀念,放松心態(tài),以飽滿的熱情投入到找工作的狀態(tài)中去。同時(shí)學(xué)校、政府、社會各界要多提供和創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會,讓大學(xué)生能夠更好的融入社會。高校要加快教學(xué)改革,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的互動,培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的人才。
高校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)研報(bào)告 篇9
一、調(diào)查內(nèi)容
(一)崗位意向
據(jù)統(tǒng)計(jì),思想政治教育專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師,個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷售、服務(wù)員類的崗位。公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生主要是想考國編或是事業(yè)編制,產(chǎn)權(quán)和法學(xué)專業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過對崗位意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn),我院20xx屆畢業(yè)生各專業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專業(yè)對口的原則,少部分會選擇從事與專業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面,我院思想政治專業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言,法學(xué)與產(chǎn)權(quán)班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,公管事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過對薪資意向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中可以看出,對于整個(gè)學(xué)院而言,20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間,其中3000至4000最多,只有少數(shù)人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上,這表明我院20xx屆畢業(yè)生對自身畢業(yè)后的薪資期望相對合理,處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過統(tǒng)計(jì)20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數(shù)據(jù),不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別,對于我院法學(xué)專業(yè)和知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)的學(xué)生來說,選擇法務(wù)類工作和教師編制是占據(jù)主要地位,有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的,考事業(yè)單位約占7.6%,考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國家基層項(xiàng)目、參軍、出國。
而對于我院思想政治教育和公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生來說,考取教師編制的是占主要數(shù)目的,占47%;而考公務(wù)員、事業(yè)單位、研究生的學(xué)生占比普遍為20%左右;只有少部分同學(xué)想選擇國家基層項(xiàng)目、出國和參軍或是其他形式的就業(yè)。具體見圖3-2
通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專業(yè)一致的教師崗位就業(yè),而法律類學(xué)生傾向于法務(wù)類工作,這在一定程度上體現(xiàn)了專業(yè)類別對未來就業(yè)方向有一定的影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面,我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市,從高到低依次是:深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%,剩下的其他省市則占比相對較小。可能是由于東南沿海城市的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機(jī)會更多、發(fā)展平臺更大等原因,我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作,而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意向
目前,就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的渠道和方式各式各樣,通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)能力特訓(xùn)營、職業(yè)能力測評、就業(yè)單位推薦等都有涉及,且我院所有專業(yè)的.畢業(yè)生意向更強(qiáng)烈,在65.37%以上,這說明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),學(xué)校也應(yīng)積極做好這方面的工作,為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
二、結(jié)論與建議
(一)調(diào)查結(jié)論
1、就業(yè)方向不夠明確
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,20xx屆公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生,其就業(yè)方向不夠明確,選擇性較多,盲目從重現(xiàn)象較為嚴(yán)重,需要及時(shí)調(diào)整,明確目標(biāo)和方向,精準(zhǔn)發(fā)力,這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻,對于薪資的期望,我院20xx屆畢業(yè)生能結(jié)合自身專業(yè)性質(zhì)對自身未來的就業(yè)薪資進(jìn)行了預(yù)估,通過對數(shù)據(jù)的分析,整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際,這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認(rèn)清自身價(jià)值,了解市場需要,實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達(dá)地區(qū)
由于各方面條件相對優(yōu)越,發(fā)達(dá)地區(qū)一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區(qū)域,這也導(dǎo)致該地區(qū)容易出現(xiàn)就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力較大等問題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區(qū)就業(yè),而選擇去偏遠(yuǎn)地區(qū)從事國家基層項(xiàng)目、參軍等則相對較少,這說明讓他們存在一定的從眾心態(tài),缺乏奉獻(xiàn)、服務(wù)精神。
(二)對策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向,轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀
為讓我院學(xué)生明確自身未來就業(yè)方向,轉(zhuǎn)變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀念如眼高手低、盲目從眾等,我院成立了以書記、院長、科長、輔導(dǎo)員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,具體負(fù)責(zé)開展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí),結(jié)合實(shí)際情況,要繼續(xù)完善職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程體系,定期舉辦職業(yè)輔導(dǎo)講座、培訓(xùn)等活動,針對不同專業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議,培養(yǎng)其良好的職業(yè)技能和道德修養(yǎng),讓其更能明確就業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力,增強(qiáng)社會責(zé)任感
一方面,我院要繼續(xù)要強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值理念,積極響應(yīng)服務(wù)國家人才戰(zhàn)略,鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。另一方面,要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛力和優(yōu)勢,增強(qiáng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)、服務(wù)意識。同時(shí),積極關(guān)注畢業(yè)生動態(tài),包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等,及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場動向、認(rèn)清就業(yè)形勢,我院要繼續(xù)做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過QQ、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺,及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息,并利用線上、線下多種渠道,及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問題。另外,還可以通過主題班會、一對一面談、職業(yè)能力特訓(xùn)營等方式進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),幫助畢業(yè)生掌握技能,提高就業(yè)成功幾率。
通過此次對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查研究,讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向,為今后開展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和幫助提供了數(shù)據(jù)支撐和有效參考。
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