優(yōu)秀英語老師事跡資料
年月日，從XX市的一師禮堂里，不時傳來陣陣的掌聲，這里正在舉行著河南省第十屆中學英語優(yōu)質課大賽。在絢麗的舞臺上，學生們手持自制的標語卡片，踴躍上前倡導健康生活。漸漸地，一棵茁壯的大樹出現在黑板上。它代表著希望，代表著健康。如此巧妙的活動設計再加上學生們精彩的表現，博得了數千名與會老師的高度贊揚，掌聲雷鳴，經久不絕。是誰在上課，引起了如此大的轟動？她就是XX市第二十二中學的青年英語教師——彭佳。這節(jié)課最終獲得了省優(yōu)質課大賽初中組一等獎的優(yōu)異成績。這不僅僅是XX市第二十二中學的驕傲，更是為XX市的教育教學增光添彩。就連河南省基礎教育研究室姚連榮主任也禁不住這樣高度的評價說：“她講課思路清晰、語言風趣、語音純正、課件精美、環(huán)節(jié)設計巧妙。她獨具魅力的教學，形成了自己特有的風格�！�
彭佳老師是伴隨各種各樣的賽課不斷成長起來的。 年，第一次參加XX市優(yōu)質課比賽，她所做的《can you come to my party？》一課，就榮獲XX市優(yōu)質課比賽一等獎的好成績；2009年，她又以《is there a computer in your study？》一課，榮獲全市中小學青年教師技能大賽一等獎。憑借精湛的`教學技藝，她更是先后兩次榮獲“XX市中小學青年教師教學能手”稱號。
她基本功扎實、勤奮努力，日益成長為XX市初中英語教學專家，XX市英語優(yōu)質課比賽評委。她活潑開朗、樂觀向上、富有激情，成為全校師生公認的最富有親和力的青年教師。
視“課”如根 靠“新”立命
彭佳老師熱愛課堂教學，用激情和智慧形成了自己的教學風格，堅持做一個善于思考、敢于挑戰(zhàn)的教師。
還記得年，她第一次接到了參加XX市優(yōu)質課比賽的通知。沒有任何大賽的經驗，略顯稚嫩的教學技巧，嗷嗷待哺的孩子急需照顧，所有的這一切似乎都成了彭老師的攔路虎。但是，她沒有退縮，伴隨著多少個不眠的夜晚，伴隨著不斷和老教師智慧的碰撞，伴隨著一遍又一遍的磨課，終于，憑借著堅韌不拔的意志，憑借著對新課程深刻的理解，彭佳老師一舉成功，榮獲了全市一等獎。通過這次比賽，彭老師更加深刻地意識到：課堂是教師成長的園地，只有把根深深地扎在這片沃土之上，才會結出香甜的果實。為了歷練自己，促使自己快速成長，她多次參加各類創(chuàng)優(yōu)課比賽，在比賽中積累經驗，汲取成長的養(yǎng)分，教學上日益成熟起來。尤其是在年，她代表XX市參加了河南省初中英語優(yōu)質課比賽，在參賽的30多名選手中脫穎而出，獲得了省級一等獎，而且是XX市近十幾來省優(yōu)質課大賽的最好成績。視“課”如根，靠“新”立命。在課堂這片沃土之上，彭佳老師就是憑著立足實際、善于思考、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的精神，實現了在初中英語教學生涯中的一次次美麗蛻變。
與“書”為伴 以“思”促寫
教育需要新思想、新理念、新方法，閱讀是教師汲取營養(yǎng)的最佳方式。彭老師熱愛閱讀，不僅從專業(yè)書籍中吸納、借鑒精華，積極探索教學規(guī)律，增強自己對課堂調控能力；同時，她還堅持閱讀國內外教育專著，這為她踏上名師之路指明了方向。
教師要提升專業(yè)素質，形成自己獨特的教學思想和風格，達到“大師”水平，離不開一個“思”字。在成長的道路上，彭老師遵循“讀書吸收——實踐探索——反思提高”的發(fā)展模式。近幾年，她撰寫的數十篇論文多次在國家、省市論文評比中獲獎；她所研究的課題榮獲省、市教育教學成果獎。她還參與了XX市初中英語目標叢書的編寫工作，并擔任《學生雙語報》的特約編輯。
與“書”為伴，以“思”促寫。彭佳老師在編織夢想的路上，讀書促進了她專業(yè)素養(yǎng)的提升，思考讓她成為了一名睿智的教育者。愛心付出，汗水澆灌，必將孕育出累累碩果。彭老師所輔導的學生多次在國家、省市級的學科競賽中獲獎，她本人也多次榮獲優(yōu)秀輔導教師稱號。年，學生朱志堯在全國中學生英語大賽中獲二等獎；年，學生張未在全國青少年英語風采展示活動中獲省二等獎，市一等獎；年，學生姚瀾在全國青少年英語風采展示活動中獲一等獎；年月，學生石大千在全國中學生英語大賽中獲一等獎。
力求革新創(chuàng)佳績，立足教苑舞青春。教苑如畫，用西方語言描繪著異國風情；青春易逝，伴著奉獻的旋律而深情舞動。彭佳老師傾注愛心，付出熱情，引領學生再創(chuàng)佳績，締造更新的輝煌！
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