時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料（通用14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 1
王同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，王同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人的`至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王同志一腔赤誠愛黨愛教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無愧于時(shí)代的一流業(yè)績;以王同志為榜樣，愛崗敬業(yè)、愛生如子，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師;以王同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人;以王同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 2
王同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。
馬書記號(hào)召全體教師向王同志學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了交流研討，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，并做好筆記，每人結(jié)合事跡撰寫了心得體會(huì)，并在教師工作群開展了交流活動(dòng)。
教師們?cè)趯W(xué)校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關(guān)頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的.希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，要積極學(xué)習(xí)王紅旭的事跡，學(xué)習(xí)他臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)他正直無私、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習(xí)他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學(xué)習(xí)他樂于奉獻(xiàn)、敢于獻(xiàn)身的高尚情操。充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)王同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的重要意義，在學(xué)校營造學(xué)習(xí)英雄、愛崗敬業(yè)、教書育人、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做四有好老師。
通過組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的.先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，進(jìn)一步在全社會(huì)營造尊師重教的良好氛圍。
我校將把學(xué)習(xí)王同志英雄事跡活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來，與當(dāng)前全黨深入開展學(xué)習(xí)教育結(jié)合起來、與“師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用”系列活動(dòng)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)活動(dòng)作為當(dāng)前加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要抓手。要把學(xué)習(xí)活動(dòng)同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來，引導(dǎo)和教育師生厚植家國情懷。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 3
“愛孩子是老師的天職�！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣�，牢記使命�！边@也是黨和國家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。
其次，良好家風(fēng)的熏陶，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來自一個(gè)農(nóng)村較特殊的家庭，家中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都在鄉(xiāng)村學(xué)校從事教育工作，家庭是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們口中的“書香門第”。上高中時(shí)，他每逢回家就主動(dòng)給八十多歲的奶奶洗腳。在老家，只要見到老年人在路上挑著擔(dān)子走不動(dòng)時(shí)，都是二話不說接過來幫著挑。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的'小男孩，主動(dòng)救護(hù)不慎從游樂設(shè)施摔下的頭部流血的小男孩，操場上聽到學(xué)生叫喚都會(huì)立即沖過去……
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈蹗従礃I(yè)，要熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛學(xué)生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻�，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 4
6月1日，在重慶大渡口長江水域，兩名兒童在玩耍時(shí)意外落水，當(dāng)時(shí)情況十分緊急，兩名不會(huì)游泳的兒童已經(jīng)被沖到水中央，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)，救人必須爭分奪秒，這奪命一幕剛好被路過的，大渡口育才小學(xué)老師，王紅旭看見，他沒有做任何猶豫，奮不顧身跳進(jìn)長江，用盡全力向兩名落水兒童游去，很快水里的異常也引起路邊群眾的注意，紛紛跑來查看情況，在看清事態(tài)的嚴(yán)重后，大家齊心協(xié)力一起幫忙救人。
大家通過手牽手的接力方式，成功協(xié)助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經(jīng)檢查，兩名兒童生命都沒有大礙，可是王紅旭老師因?yàn)轶w力不支，瞬間被水沖走，幾個(gè)呼吸間就看不見人了，岸上群眾也是著急得大聲呼喊，可是水里沒有任何回應(yīng)。
群眾趕緊撥打了救援電話，救援趕到后立刻在水面展開收救，但是遲遲沒有發(fā)現(xiàn)被沖走的王紅旭老師，直到6月2號(hào)下午，才在王紅旭老師消失的，大約30米處水域發(fā)現(xiàn)了遺體。年邁的母親得知噩耗，哭得撕心裂肺，幾乎暈過去。希望母親能承受住這沉痛的.打擊，保護(hù)好自己身體，大家都希望你能百命長歲，你有一個(gè)舍己救人英雄兒子，他整救了兩條活蹦亂跳生命，更是整救兩個(gè)家庭的希望，舍小家為大家的精神永垂不朽。
王紅旭老師一路走好，愿您在天堂安好。好人一生平安！
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 5
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開展向王同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2021年7月7日，組織全體教師深入開展學(xué)習(xí)王同志先進(jìn)事跡師德專題會(huì)議。
會(huì)上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的`王同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 6
他心懷大愛，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王同志是踐行“四有”好老師要求的'先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中學(xué)干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
我校廣大教師要以王同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭做為學(xué)為人的“大先生”、爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 7
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見義勇為一直是我國幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的.重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。
作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛國愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想和無私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書寫人生的壯麗詩篇。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 8
重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，引起師生群眾和社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。王同志是生動(dòng)踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)學(xué)干實(shí)事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)王同志先進(jìn)事跡和崇高精神，請(qǐng)各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王同志先進(jìn)事跡。
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。
王同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)教師職業(yè)的'熱愛，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。身為一名青年教師，他從教12年來，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類比賽滿載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王同志一腔赤誠愛黨愛教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 9
“盡管彭士祿院士逝世了，但他的一生對(duì)核動(dòng)力事業(yè)和祖國的熱愛依舊存在，他所秉持的精神需要新一代的青年人來傳承，需要青年人去發(fā)揚(yáng)，彭士祿院士的偉大精神，青年人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�！表矐阎袑W(xué)高一（10）班佘諾珣同學(xué)告訴記者，閱讀了《汕頭日?qǐng)?bào)》刊發(fā)的相關(guān)報(bào)道后她深受感動(dòng)，“彭士祿院士是‘磨難的孤兒’，是‘革命的勇士’，是‘核能的先鋒’，是豁出命干的‘老黃�！�。”佘諾珣說，當(dāng)看到彭院士在一次現(xiàn)場調(diào)試時(shí)突然病倒，醫(yī)生在現(xiàn)場為他做手術(shù)，胃部切除了四分之三，住院僅一個(gè)月后，他又重新投入超負(fù)荷的工作，直到他逝世之前，他都堅(jiān)守在工作崗位上，她的眼淚忍不住掉了下來�！鞍倌陦粝胝啻�，讓我們重溫歷史，致敬這位中國核動(dòng)力事業(yè)的‘拓荒�！�，感受拓荒者精神在新時(shí)代的傳承。”聿懷中學(xué)高一（13）班學(xué)生余俊彥觀看先進(jìn)事跡報(bào)道后表示，彭士祿院士曾說道“我這一生只做兩件事，一是造核潛艇，二是建核電站”，這是他對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是我們所有人的英雄，更是青年人學(xué)習(xí)的榜樣。
今年4月，市蓬鷗中學(xué)的學(xué)生們有幸聆聽了彭士祿女兒彭潔老師的講座。昨晚9時(shí)，蓬鷗中學(xué)學(xué)生謝哲齊在家中，和家人一起觀看了央視的專題節(jié)目。謝哲齊告訴記者，看了節(jié)目后，他更深刻地感受到，正是有了先輩們的艱苦奮斗才有了今日美好的生活�！芭硎康撛菏吭谌绱似D苦的環(huán)境下不僅磨煉了不怕艱難困苦的性格，還站在我國科技的前線，像彭士祿院士這樣的'先輩，正應(yīng)是我們這一代人的偶像�！�
謝哲齊表示，作為當(dāng)代青少年，要將“愛國”二字銘記于心，外化于行，將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，不負(fù)祖國的大好河山，奮發(fā)圖強(qiáng)，珍惜青春時(shí)光，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，爭做祖國的創(chuàng)新人才。“作為新時(shí)代接班人，應(yīng)該向彭士祿院士學(xué)習(xí)，在科學(xué)研究中堅(jiān)持實(shí)事求是、心系祖國�！迸铤t中學(xué)學(xué)生許錦霞認(rèn)為，追溯到為革命事業(yè)拋頭顱灑熱血的彭湃烈士，青年一代要傳承發(fā)揚(yáng)這種紅色基因，從現(xiàn)在開始堅(jiān)定理想與信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 10
多年一線救援的“火里來水里去”，讓肖xx患上了關(guān)節(jié)炎。從事應(yīng)急救援指揮工作后，又因生活作息不規(guī)律、壓力大，造成了他心臟血管95%堵塞，因而進(jìn)展了心臟支架手術(shù)。家人跟他說要留意身體，他卻比以前更拼了。
為了不讓家人擔(dān)憂，肖xx總是將前往現(xiàn)場救援說成去地方出差、調(diào)研幾天。做完心臟手術(shù)不久，肖xx又沖到一線。在電視上看到他憔悴疲乏的面孔，姐姐立馬撥通肖xx的電話，近乎咆哮地問：“你不要命啦？！”
在肖xx的辦公室里，有一個(gè)行李箱，便于他接到救援任務(wù)后“說走就走”。他說：“能把人從死亡線上拉回來，一切都值得�！陛p描淡寫的一席話，卻讓人看到人民在他心里的重量。
四川茂縣突發(fā)山體垮塌。肖xx帶著工作組攜邊坡雷達(dá)趕赴現(xiàn)場，保障救援環(huán)境安全。他鎮(zhèn)靜冷靜、精準(zhǔn)研判，帶著工作組和當(dāng)?shù)卣块T人員進(jìn)入作業(yè)區(qū)。許多人并不知道，由于過度疲憊，加之烈日暴曬，他消失了血壓上升、頭暈等病癥，就著涼水服下藥片后，才撐了下去。
“這些年，我最難以遺忘的是驚心動(dòng)魄的事故現(xiàn)場的情形，最幸福的事是歷盡千辛萬苦把人救出來。救援很苦很累，但不管多苦多累，只要人能救出來，一切都值了�！睂�(duì)于這份事業(yè)，他永久保持著沖鋒的.那股勁兒。
像肖xx這樣連續(xù)從事應(yīng)急救援一線工作近40年的人不多見。當(dāng)年參與全國搶救大隊(duì)長培訓(xùn)的同期隊(duì)友大多已改行換業(yè)，但他還是舍不得自己的專業(yè)。他說：“其他行業(yè)有許多人干，但礦山救援需要我，需要我這30多年的實(shí)戰(zhàn)閱歷，我的工作有價(jià)值，我情愿傾盡全力�！�
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 11
國家綜合性消防救援隊(duì)伍組建以來，市消防救援支隊(duì)主動(dòng)對(duì)標(biāo)應(yīng)急救援“主力軍、國家隊(duì)”職能定位，不斷提升“全災(zāi)種、大應(yīng)急”救援能力。在x年鄱陽湖發(fā)生超歷史大洪水、防汛救災(zāi)形勢異常嚴(yán)峻的緊要關(guān)頭，聽黨指揮、聞汛而動(dòng)、向險(xiǎn)而行，“零傷亡、零事故”出色完成了防汛抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)等各項(xiàng)任務(wù)。
7月份以來，長江水位持續(xù)超警戒，鄱陽湖發(fā)生超歷史大洪水，17個(gè)縣市全面受災(zāi)、全面告急，防汛救災(zāi)形勢異常嚴(yán)峻�！翱购閾岆U(xiǎn)動(dòng)員令傳達(dá)不到一天時(shí)間，就有400余名指戰(zhàn)員遞交請(qǐng)戰(zhàn)書，主動(dòng)請(qǐng)纓參加抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗�！笔邢谰仍ш�(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練科副科長覃旭華說。面對(duì)來勢洶洶的洪水，市消防救援支隊(duì)全體指戰(zhàn)員不畏艱險(xiǎn)、沖鋒向前，吹響了抗擊洪魔的戰(zhàn)斗號(hào)角。7月2日下達(dá)集結(jié)命令后，只用了短短3個(gè)小時(shí)，就調(diào)集360名指戰(zhàn)員、34輛消防車、64艘舟艇、2800余件救援器材裝備，奔赴抗洪搶險(xiǎn)一線。截至8月7日，市消防救援支隊(duì)先后參加各類戰(zhàn)斗336起，出動(dòng)指戰(zhàn)員5946人次，消防車876輛次，沖鋒舟、橡皮艇1398艘次，營救疏散轉(zhuǎn)運(yùn)被困群眾萬余人，涌現(xiàn)出了“劈波斬浪”向衛(wèi)強(qiáng)、“拼命三郎”袁展?jié)M、“赴湯蹈火”張志以及最美抗洪夫妻檔鄧雨欣和陳以尚等模范人物。
滄海橫流，方顯英雄本色。市消防救援支隊(duì)有著光榮的歷史和優(yōu)良的作風(fēng)。建隊(duì)xx年以來，市消防救援支隊(duì)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗作風(fēng)接力傳承，先后獲得“全國抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)支隊(duì)”“全國戰(zhàn)訓(xùn)先進(jìn)支隊(duì)”等52項(xiàng)省部級(jí)表彰，連續(xù)9年被評(píng)為江西省先進(jìn)支隊(duì)。
據(jù)了解，“時(shí)代楷�！笔怯芍行考薪M織宣傳的全國重大先進(jìn)典型，在中央廣播電視總臺(tái)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”向全社會(huì)發(fā)布。整場節(jié)目采用云發(fā)布的'方式，通過短片+訪談+連線等多種形式，向全社會(huì)發(fā)布“時(shí)代楷模”九江市消防救援支隊(duì)的先進(jìn)事跡和時(shí)代價(jià)值。節(jié)目錄制分為北京主會(huì)場和江西分會(huì)場，主會(huì)場為時(shí)代楷模短片播放、嘉賓采訪及頒獎(jiǎng)區(qū);江西分會(huì)場由300名消防員指戰(zhàn)員組成，為節(jié)目連線、互動(dòng)及云錄制觀眾區(qū)。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 12
從1983年工作起，肖xx就與礦山結(jié)下不解之緣。
“老隊(duì)員塞給我一個(gè)氧氣呼吸器，能不能從事故里出來，全靠它了。”被安排到山西大同礦山搶救大隊(duì)的頭半年，肖xx每天苦練，最終能閉著眼用幾十秒把呼吸器裝好。
肖xx難忘當(dāng)時(shí)礦井救援的艱辛，“那真是冰與火的淬煉！”有一回，某礦區(qū)著火，肖xx披上稻草編織的袋子，澆透涼水，冒死進(jìn)火區(qū)打密閉墻�；饏^(qū)，是80多攝氏度的高溫；大巷，是徹骨的冷風(fēng)，他和隊(duì)友抱著磚頭，頂著極限溫差，進(jìn)出數(shù)十趟。
從業(yè)多年來，肖xx數(shù)次與死神擦肩而過、命懸一線。20多年前，肖xx帶隊(duì)趕到一處積存煤粉、巷道自燃的.煤礦現(xiàn)場，他剛用水沖開煤層，火光就“噌”地一下躥出來。
火、煤塵、狹小空間……短短幾秒鐘里，他快速意識(shí)到一個(gè)可能的危急——二次爆炸�！安缓�，快趴下！”一瞬間，火焰爆燃，吞噬了礦井。
盡管氧氣淡薄，肖xx和隊(duì)友仍緊緊趴在地面上，舉起水槍，持續(xù)滅火�！耙钱�(dāng)時(shí)沒堅(jiān)決趴下，或停頓滅火，可能我們就犧牲了�！毙x回憶，他時(shí)常會(huì)夢到那些穿行在火海邊緣的場景。
他的記憶中，有很多次親歷的生死關(guān)卡——遼寧某鐵礦炸藥爆炸。肖xx當(dāng)晚在井口四周指導(dǎo)救援，直到天亮后才發(fā)覺自己被廢墟中散落的炸藥包圍著。
他的記憶中，有隊(duì)友勇敢犧牲的圓滿——1987年，山西某煤礦火災(zāi)，一位隊(duì)友在井下打密閉墻時(shí)，迷失在濃煙中，意外撞掉氧氣呼吸器，最終倒在井下。
然而，在井下著急等待的礦工兄弟，以及在井口等待的礦工家屬，讓他不忍放棄這份工作。從大同礦務(wù)局礦山搶救大隊(duì)，到國家安全監(jiān)管總局礦山救援指揮中心，再到國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心，一路走來，肖xx對(duì)于應(yīng)急救援的堅(jiān)持從未轉(zhuǎn)變，迎難而上、毫不退縮的斗志不減反增，“我多深入1米，就對(duì)井下多了解一分，營救勝利概率就會(huì)大一分�！�
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 13
小紅同志系重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，小紅同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的.忠誠和對(duì)教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人的至誠行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
小紅老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。小紅同志一腔赤誠愛教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以小紅同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無愧于時(shí)代的一流業(yè)績；以小紅同志為榜樣，愛崗敬業(yè)、愛生如子，爭做人民滿意的“四有”好老師；以小紅同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以小紅同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
時(shí)代楷模先進(jìn)事跡材料 14
作為第一個(gè)倡導(dǎo)“情感教育”的老師，她已經(jīng)積極探索了17年。她專注學(xué)生的情感需求，并幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的情感來面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。吳蓉瑾在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績，包括學(xué)校管理、課程涉及、課堂教學(xué)、教育研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展。
她設(shè)計(jì)的課程致力于滿足學(xué)生的發(fā)展需求，給予豐富的.情感體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠健康、樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活。在過去的十年中，吳蓉瑾還充分利用信息技術(shù)來協(xié)助和促進(jìn)兒童的發(fā)展，創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)每個(gè)孩子自主成長。例如，她的“云廚房”課程培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能，“云課桌”在項(xiàng)目學(xué)習(xí)、小組合作中起到了作用，同時(shí)她還運(yùn)用技術(shù)提升教師教學(xué)成效，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)行評(píng)估、指導(dǎo)。
迄今為止，吳蓉瑾出版了兩本有關(guān)情感教育的書，她的課程已被納入市區(qū)特色課程。如果獲得全球教師獎(jiǎng)，吳蓉瑾將建立一個(gè)情感教育研究中心，培訓(xùn)更多具有情感教育能力的老師，促進(jìn)每個(gè)孩子的終身發(fā)展。
守教育報(bào)國初心、擔(dān)筑夢育人使命，是新時(shí)代“四有”好老師的典范，是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。
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