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  • 教師教育實(shí)習(xí)心得體會

    時(shí)間:2023-02-07 14:49:58 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

    教師教育實(shí)習(xí)心得體會

      在平日里,心中難免會有一些新的想法,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編收集整理的教師教育實(shí)習(xí)心得體會,希望對大家有所幫助。

    教師教育實(shí)習(xí)心得體會

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇1

      孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作,責(zé)任重大!有位教授說:教師是安全之魂,學(xué)生是安全之本,班級是安全之實(shí),活動是事故之源。近日,學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》,通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個(gè)層次,再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性 收獲、感慨也頗多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,感觸很深。

      我覺得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來,即要高度重視學(xué)校安全工作,事關(guān)千家萬戶,責(zé)任重于泰山。我們知道:學(xué)校是教書育人的場所,要為學(xué)生提供安全的生存空間,建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了,就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長,這是每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé),也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。

      其次,學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時(shí),一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

      第三,教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人,要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感:首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī),增強(qiáng)依法施教的意識,自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次,要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí),認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型,結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因,掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施,保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三,要明確教師的安全職責(zé),對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故,要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào)。另外,了解安全事故的范圍,做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們,不僅僅時(shí)時(shí)在課堂上進(jìn)行安全教育,不能光要求學(xué)生怎么樣做,更要在課堂內(nèi)外身體力行,嚴(yán)于律己,做學(xué)生安全教育的行使者,這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。

      總之,學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識,采取安全措施,嚴(yán)加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我堅(jiān)定地告訴自己:做好自己的'本職教育教學(xué)工作的同時(shí),時(shí)時(shí)把學(xué)校的信息化安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上,盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作, 同時(shí)我也深信:在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過我校全體師生的共同努力,學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇2

      正如老師所說,現(xiàn)在是知識易得的時(shí)代,知識不再只是源于課堂和圖書館,手指輕輕一點(diǎn),就會有大把大把的信息等待你的擷取。然而,以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識是碎片化的、表面化的,難以形成系統(tǒng),更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識的貶值,而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識,每一個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論,我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論,掌握能力,發(fā)現(xiàn)價(jià)值,從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力,就要將精力投入到具體實(shí)踐中,就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。

      “紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行”古人也是這樣說的,知識可以在課堂中學(xué)得,但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白,在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn),想了很久的話到了問題學(xué)生家長的面前才覺出自己話語的無力和空洞。不得不說,頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西,使我有機(jī)會可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長。

      現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時(shí)期,強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,教學(xué)規(guī)范化對于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼,都給人一板一眼的感覺,其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一,不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化,還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,建立民主平等的師生關(guān)系。

      這就要求我們在實(shí)習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為,一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作,多聽取老教師的意見建議,多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面,但同時(shí)也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié),比如課堂中教學(xué)語言、教學(xué)手勢的使用是否合理,避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學(xué)反思,反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新,并且進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個(gè)教師寫三十年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思,反思要提前策劃,要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng),還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。

      只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流,為推進(jìn)課程改革,美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。

      來到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師,除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做:課題研究、去外校聽課教研、家訪、說課比賽等等。這才體會到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的.工作。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少,不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù),還要及時(shí)完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),有時(shí)還真是覺得分身乏術(shù)。

      這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn),找到適合自己的工作方式,在保證質(zhì)量的同時(shí)提高效率,做到有條不紊。無論展開什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心,我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”,抓住重心,提高教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ),做好鋪墊,以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師,所帶班級的教學(xué)工作做好了,孩子們成績、素質(zhì)各方面都上來了,不僅能夠獲得孩子們的喜愛,還能獲得指導(dǎo)老師、年級主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個(gè)一”活動提供了方便條件,家訪,幫助問題學(xué)生,優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。

      總結(jié)一下就是,進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾,由主要矛盾帶動次要矛盾,齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆,凡事趕早不趕晚,對所要完成的工作提前做好計(jì)劃,合理分配自己的時(shí)間和精力。學(xué)會科學(xué)的工作方法,有條不紊地做好自己的工作,做到統(tǒng)籌兼顧,忙而不亂。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇3

      十月,跟我同這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的一些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的'離別讓我體會到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子,也是非常有感觸的,一個(gè)月不長,但足可以對他們的實(shí)習(xí)班主任產(chǎn)生感情,對于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴(yán)厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實(shí)習(xí)老師相處。

      而我在開學(xué)的時(shí)候并沒有直接跟他們說明,我是實(shí)習(xí)老師。加上有時(shí)候我對他們很嚴(yán)厲,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對他們講紀(jì)律的時(shí)候,最后還是能夠遵守。

      反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實(shí)習(xí)老師了,怕他們在我的堂上更吵鬧。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇4

      2月22日,是學(xué)生開學(xué)的第一天。適逢元宵佳節(jié),但是大家依舊在濃濃的團(tuán)圓氣氛里忙碌的工作著。各位實(shí)習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué),同時(shí)在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。

      我的第一節(jié)課是五班的英語課,進(jìn)了教室之后有一絲小小的緊張。我先進(jìn)行了自我介紹,可以看出同學(xué)們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個(gè)有意義、充實(shí)的學(xué)期并且希望著新教師的到來能為學(xué)生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學(xué)說明了在新老師上課時(shí)大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律。

      首先,上課時(shí)希望同學(xué)們能充分利用課堂互動來吸收知識,我喜歡氣氛熱烈的課堂,但是同時(shí)又要“拉得出去,收得回來”。上課說話要舉手,不允許隨意說話和睡覺。在下課時(shí),和學(xué)生打成一片,但是同時(shí)還在注意著自己教師的身份。

      其次,是紀(jì)律和作業(yè)方面。在上班的第一天,主任將我排到了執(zhí)勤的第一天,查處和教育一些沒有靠右行走和排隊(duì)打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的高,修養(yǎng)非常的`好,一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學(xué)生:在作業(yè)方面,我要求學(xué)生按時(shí)交。我認(rèn)為,語文這門學(xué)科不是一個(gè)可以突擊的學(xué)科,也不是一個(gè)可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學(xué)科所以我并不會多留作業(yè),甚至有時(shí)會不留作業(yè)。

      最后,我還安排了一些工作,例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本。

      我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者,是對語文有一種熱情和純愛的人。因?yàn)閺奈冶旧韥碚f,我非常喜歡英語,喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報(bào)刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經(jīng)和我說過,想要學(xué)好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的含義:想要學(xué)好英語,就要廣泛涉獵,深入生活,才能深刻體會到生活,寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友,課下與他們進(jìn)行了交流。也算是深入學(xué)生的“內(nèi)部”,和他們做朋友是一個(gè)管理學(xué)生的更好的方法。

      經(jīng)過一天的教學(xué),我深刻體會到了教師的辛苦,同時(shí)也體會到了我的初中教師的含辛茹苦,向所有的老師們致敬,這是一個(gè)偉大的職業(yè)!

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇5

      10月20日—元月10日,我和我的同學(xué)(潘志坤)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我感受頗深,在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”,也得到了很多寶貴的財(cái)富,這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。

      首先,從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師,雖說都是學(xué)校,但學(xué)校不同,角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學(xué)時(shí),校長向其他老師介紹我們時(shí),我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼,學(xué)校里的學(xué)生看到我,也總是叫老師,后來時(shí)間長了,也就沒感覺了。來到永勝東湖小學(xué),隨這角色的轉(zhuǎn)變,“為人師表”這個(gè)詞總是提醒這我,在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛”,要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師,不僅要授好課,還要善于觀察每一個(gè)學(xué)生,做到和學(xué)生有效的交流和溝通。

      其次,在生活上有些不適應(yīng),我們來到這里是自己做飯,沒有自來水,學(xué)校里只有一口井,洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們,特別是校長,我們做飯工具都是校長幫我們準(zhǔn)備的,還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜,為此我很感謝學(xué)校里的每一個(gè)老師。時(shí)間是不長,在兩個(gè)星期后,我適應(yīng)了這里的生活,把每一個(gè)老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個(gè)小家庭。

      記得是在11月13日的晚上七點(diǎn)左右,我接到家里的電話,說家里有事——親人去世……我哭了。當(dāng)時(shí)我只想著回家,后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話,她安慰我,叫我不要急,遇到了事情就要去冷靜,急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話,趙老師也一樣的安慰我,鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長請了假,14日早上八點(diǎn)我坐上了回家的車,12個(gè)小時(shí)后我到家……

      雖然事情已經(jīng)過去,但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜,要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。

      第三,在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來到東湖小學(xué)的第三天開始上課,剛開始我們不了解這個(gè)學(xué)校的.體育課時(shí)上些什么!于是我們第一個(gè)星期主要與體育游戲?yàn)橹,接下來才知道,以前東湖小學(xué)不開體育課!于是之前準(zhǔn)備的教案都作廢,接這才從最基本的開始。兩個(gè)多月的時(shí)間,我們上了隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠(yuǎn)、接力跑)。

      在我們真正上課的過程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任,通過上課,我認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長和進(jìn)步。到后來,我們上課都很自然、很輕松,基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。

      最后,通過兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,可以說我們的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)我們以后教育工作的一種開端,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有這重要的啟發(fā)作用。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇6

    做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

      剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

      日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

      1、1,每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

      2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

      3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

      4 、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

      5、班會期間去看班主任組織班會,學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,并組織一次主題班會

      班級活動方面: 在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。

      當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的`愛心!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

      臨近結(jié)束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開,一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇7

      從××年就開始的師大頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)走過了12個(gè)年頭,在十多年的發(fā)展后,頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)成為河北師大在河北省甚至在全國的一個(gè)招牌。近兩年更是發(fā)展迅速,成為了建立教育協(xié)同發(fā)展的“命運(yùn)共同體”。

      下學(xué)期作為大三學(xué)生的我也要參加頂崗實(shí)習(xí)了,所以我采訪了許多以前頂崗回的學(xué)長學(xué)姐,問問他們的高手,學(xué)習(xí)一下帶班的經(jīng)驗(yàn)。我聽到最多的一句話就是“我還想回去看看那些孩子們”“我還想給他們上一節(jié)”,她們都在頂崗實(shí)習(xí)中獲得了很大的收獲,有的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生甚至直接簽約了學(xué)校,他們都說能夠才加頂崗實(shí)習(xí)是她們的榮幸。能夠教這些愛學(xué)習(xí)的孩子們知識是他們的驕傲。

      或許有不明事理的人會問:你們還是大學(xué)生呢,還沒有教師資格證,你們有能力較好初高中的學(xué)生嗎?可別耽誤了人家的前途。對于這一類問題我想說:雖然我們是學(xué)生,但我們會拿出對教學(xué)最高的熱情教孩子們,哪怕只上一節(jié)4分鐘。正因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生才會秉著更加認(rèn)真的對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)。我認(rèn)識的一位學(xué)姐,在頂崗的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的語理解能力很差,就開設(shè)了一個(gè)“互幫互助”小組,每天從網(wǎng)絡(luò)上找資料,讓學(xué)生們分析理解,一個(gè)月后的月考她所教的班級語成績竟是年級第二,要知道這個(gè)班級的成績之前一直不是很好。所以正式正是因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,才會和當(dāng)?shù)貙W(xué)生有更多的時(shí)間相處,能最深入的挖掘他們的不足之處,然后用科學(xué)的方法去改正。

      在河北師大大三上學(xué)期會有專門的老師教我們怎么上,師大還特別的成立了“特聘名師”這些好事都是各市縣的具有特、高職稱的,教學(xué)成績突出的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前線教師。由這些優(yōu)秀的`老師對我們進(jìn)行崗前培訓(xùn),從日常工作到專業(yè)性知識都經(jīng)歷了系統(tǒng)的拍尋,所以我們這些待頂崗的學(xué)生也擁有一定的教師技能,而且在大三上學(xué)期我們都考取了教師資格證,所以對有沒有能力的這一問題,師大解決的非常好。

      師大的頂崗實(shí)習(xí)是一偉大而又崇高的事情,大學(xué)生能夠深入基層前線的教育中去實(shí)踐收獲經(jīng)驗(yàn),當(dāng)?shù)氐睦蠋熌軌蛑脫Q出接受更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn),這是一互利共贏的事,是建設(shè)教育的“命運(yùn)共同體”的綠色通道,是要一直堅(jiān)持做的有意義的事情。我是頂崗的一份子我自豪!

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇8

      這周全校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗(yàn)了人生當(dāng)中第一次監(jiān)考,想想都覺得有些許激動。但是過程并不是那么美好,因?yàn)閷τ诒O(jiān)考老師說花一兩個(gè)小時(shí)看著一群學(xué)生考試實(shí)在是有些無聊,藏在內(nèi)心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。

      月考后就是改卷統(tǒng)分,我上的信息技術(shù)雖然不用考試,但是學(xué)校好像也不能讓我閑著,我也要改卷:七年級的政治。整體成績不太樂觀,從而看出這屆的學(xué)生的`基礎(chǔ)相當(dāng)差,80分的也就那么幾個(gè)。想到要是讓我上這些學(xué)生的程,然后提高他們的成績,我真心覺得很迷茫。真的太差了,感覺無從下手。

      所以呢,自己作為一名實(shí)習(xí)生上升的空間還有很多。這個(gè)世界上總是存在著優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油!

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇9

      秋天是一個(gè)讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息,步過四季,步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,收獲自己的收獲。

      還沒來的及弄清楚自己的狀況,就隨著隊(duì)伍迎著朝陽出發(fā)了,生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆| 起航。乘著浪花,是歡樂亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>

      伴著和煦的陽光,嗅著空氣中余留的淡淡桂花香,我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實(shí)話,在來這里之前我的'心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語被人笑話;擔(dān)心課講的不好,被學(xué)生小瞧,擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí),當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際,我的一切顧慮一掃而光。在這里,無數(shù)生動有趣的故事開始在我的生命中演繹,并留下不可磨滅的印記。在這里,我的記憶被刷新,寫下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花,一朵,兩朵,三朵……許多年以后,我仍然會記得自己與學(xué)生,隊(duì)友,老師們共同踩下的足跡。

      或許,我的到來沒能給這里注入一絲活力;或許,知識的傳授沒能留給孩子們太多的財(cái)富;又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想,即使天空沒能留下任何的東西,但我已經(jīng)飛過。贈人玫瑰,手留余香。難道不是的嗎?我只想,留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖,因(yàn)橛辛饲锏某?/p>

      秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),初秋的風(fēng)吹著涼爽,吹著舒暢,吹著甜蜜。我愛在秋中搖曳愛的歌唱,愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過,所有的給予在秋中留念,所有的甜蜜在秋中收獲。

      實(shí)習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角,前路漫漫,以勤為徑,以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信,彩虹定會在風(fēng)雨后出現(xiàn)。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇10

      3月23日,邢臺會寧中學(xué)高一年級全體班級的班主任和班長都參加了關(guān)于如何開展主題班會的會議,這個(gè)會議得到了學(xué)生的一致好評。

      在學(xué)校,常以班級為基本單位來展開教學(xué)活動。因此,班會的開展對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識,樹立崇高理想,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會能使學(xué)生得到更深刻的教育,一次生動的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘,銘記于心。而且,學(xué)生通過參與到班會來進(jìn)行自我反思和自我教育,學(xué)生的創(chuàng)造能力,組織能力和活動能力都得到極大的提升。

      如何開展主題班會就成了一個(gè)重要的問題,我認(rèn)為大致可以從這幾個(gè)方面著手:

      一、選取班會的主題

      主題是班會的核心和靈魂,主題直接反映了班會的主要內(nèi)容和目的。班會的主題可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際情況來定,主題不能過于寬泛,要從細(xì)節(jié)抓起。比如說,某個(gè)班剛剛結(jié)束了月考,那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的學(xué)科來作為主題,例如化學(xué)成績不理想,那我們就把班會的主題定為:學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì),然后根據(jù)這個(gè)主題開展一系列的活動。如果班級衛(wèi)生不好,那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來展開班會活動。

      二、動員全體學(xué)生廣泛參與

      班會不是一個(gè)人的班會,不能只有班主任一個(gè)人參與班會的組織,辦理的全體學(xué)生都要參加,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使全體學(xué)生都參與到班會的組織中去。當(dāng)我們確定了班會主題以后,就要根據(jù)主題來確定班會的主要內(nèi)容和形式,要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓,或者是齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲,這種集體儀式很容易調(diào)動學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。

      班主任要發(fā)動全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的.放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會課中可以是一個(gè)幕后工作者。

      三、班會內(nèi)容要要新穎多樣

      如果班會里的活動一成不變會讓學(xué)生覺得乏味無趣,這樣就達(dá)不到班會的目的,所以我們開展班會要做到讓班會的活動符合學(xué)生的心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小游戲,學(xué)生的才藝表揚(yáng)等娛樂性的活動,也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂和視頻。

      四、班主任要搞好主題班會的總結(jié)

      并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。 總結(jié)可以是展示班會的內(nèi)容,同學(xué)們的觀點(diǎn),也可以是班會中提出的一些需要改進(jìn)的問題。班會結(jié)束后,要布置一定的課后反思感悟小作業(yè),把班會的思想教育內(nèi)容真正融入在學(xué)生的思想行為中。

      總之,一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開成功的主題班會課,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,必須能上好每一節(jié)主題班會課。相信我們班主任能夠利用主題班會彰顯德育教育的魅力。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇11

      十月,跟我同來這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的一些實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完成了,她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣,我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生,各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會到了原來那群每天在你課堂上搗亂的孩子,也是非常有感觸的,一個(gè)月不長,但足可以對他們的實(shí)習(xí)班主任產(chǎn)生感情,對于離別,學(xué)生更多的是不舍,舍不得這樣的.大姐姐,每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的課堂上吵鬧,并不是他們不喜歡你,而是你不夠嚴(yán)厲,他們不怕你,更像是同伴,或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式來跟實(shí)習(xí)老師相處。

      而我在開學(xué)的時(shí)候并沒有直接跟他們說明,我是實(shí)習(xí)老師。加上有時(shí)候我對他們很嚴(yán)厲,所以有些學(xué)生還是受我管教,在我對他們講紀(jì)律的時(shí)候,最后還是能夠遵守。

      反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實(shí)習(xí)老師了,怕他們在我的課堂上更吵鬧。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇12

      還沒實(shí)習(xí)之前,不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師,都告訴我們實(shí)習(xí)的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時(shí)幾乎每個(gè)人都認(rèn)為要跟孩子保持距離,樹立老師的形象。

      但是通過實(shí)習(xí)后,我徹底的認(rèn)為實(shí)習(xí)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點(diǎn),因?yàn)樵趯W(xué)生的心里,實(shí)習(xí)老師根本就不是真正的老師,只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”,上課都比較吵,下課卻很想跟你玩。所以,實(shí)習(xí)期間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)習(xí)老師才能跟孩子玩得那么的親近,從而更深入的了解學(xué)生,對以后的工作有一定的幫助,而真正的老師呢?他們都不怎么跟真正的老師那么親近,所以真正的老師了解他們的都比較表面。

      就像我在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一樣,在第一周的時(shí)候,就想著與學(xué)生保持距離,盡量以嚴(yán)肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法,當(dāng)時(shí)有個(gè)老師沒來然后我就去守自習(xí)課,那個(gè)班的學(xué)生根本就沒有你當(dāng)老師,在他們看來,你只是個(gè)與他們年齡相仿的老師,沒有任何威望。所以讓我們起來自習(xí)之后,他們并沒有在學(xué)習(xí),反而是在毫無忌憚地說話,就算我多次強(qiáng)調(diào)并批評學(xué)生也是不濟(jì)于事,最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想,我一開始就臭著一張臉去面對他們,他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時(shí)候,我就以比較寬容的.態(tài)度去面對,反而他們安靜了下來。

      所以老師們強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生保持距離,不應(yīng)該是說以一種高高在上的態(tài)度去面對學(xué)生,而是保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x,老師強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸,而在課堂上,以一種什么樣的形態(tài)去面對學(xué)生才是需要把握的。

      教師教育實(shí)習(xí)心得體會 篇13

      賞識教育,運(yùn)用在教育中就是指教師對學(xué)生的行為結(jié)果進(jìn)行賞識,以強(qiáng)化學(xué)生行為的一種教育。很明顯,它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學(xué)中,很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時(shí)代,賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭,與其說賞識教育是錦上添花,不如說是雪中送炭,因?yàn)榫科浔举|(zhì)來說,賞識教育是一種愛的教育,是富有生命力和充滿人情味的教育。

      人生來就是需要被賞識和理解的,美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人欣賞的渴望”。對于中學(xué)生而言,他們正處在這個(gè)躁動的年齡段,他們更加迫切的需要被肯定,需要教師賞識的目光,去發(fā)現(xiàn)他們身上獨(dú)到的閃光點(diǎn)。正所謂“星星之火可以燎原”,那些獨(dú)到的閃光點(diǎn)在不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn),即便有時(shí)候會很微小,但很有可能會照亮學(xué)生的整個(gè)人生。因而,賞識教育在如今的教育教學(xué)中是極為重要的,在這里我想引用陶行知先生說過的一句話來進(jìn)一步佐證我的觀點(diǎn),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。教育學(xué)生,不要一味的批評指責(zé),為何不試著換一種方式,用賞識去喚醒和激勵(lì)他們呢?每一個(gè)學(xué)生,即便是你眼中的“差生”“后進(jìn)生”,他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力,作為一名人民教師,就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn),并及時(shí)的給予鼓勵(lì),使之透明化、擴(kuò)大化,并逐漸形成一種“燎原”之勢。

      賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內(nèi),中國賞識教育的倡導(dǎo)者周弘就創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,他用了二十年的時(shí)間將自己雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨(dú)到的教育模式――“賞識教育”,在周弘的思想觀念里,他始終堅(jiān)信著“沒有教不好的孩子,只有不會教的父母”,作為未來一名的教育工作者,我想把這句話改成“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。對待學(xué)生,少一些批評,多一點(diǎn)鼓勵(lì),用你的愛去澆灌他們幼小的心靈,用你賞識的目光,激勵(lì)他們茁壯成長。于我本身而言,我也是賞識教育的受益者,我是幸運(yùn)的,在那個(gè)極度渴望獲得關(guān)注的年紀(jì),有幸遇到了我當(dāng)時(shí)的語文老師,盡管當(dāng)時(shí)的成績并不好,用今天的話來講就是所謂的.“后進(jìn)生”,當(dāng)我自己都要放棄自己的時(shí)候,她卻沒有放棄,她用她愛的話語去鼓勵(lì)我,去喚醒我,是她給了我希望,重新燃起了我學(xué)習(xí)的動力,造就了一個(gè)完全不一樣的我……每每想起這段經(jīng)歷,感觸頗深,或許對于一個(gè)優(yōu)秀生而言,教師的賞識和鼓勵(lì)是錦上添花,對于一個(gè)“后進(jìn)生”來說,它卻是雪中送炭。

      不得不說,頂崗實(shí)習(xí)以來,我對賞識教育有了更為深刻的認(rèn)識。幾個(gè)月的時(shí)間里,我見過了形形色色的學(xué)生進(jìn)出辦公室,看慣了教師對他們的批評教育,或許他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們,但往往起到的作用卻不大,因?yàn)槲以恢挂淮蔚目吹酵粋(gè)孩子因?yàn)椴煌膯栴}被請來辦公室“喝茶”,學(xué)生對于教師的批評習(xí)以為常了,或者說,他們的抗打擊能力也在不斷增強(qiáng),教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣,為何不能換一種方式,去仔細(xì)尋找他們的優(yōu)點(diǎn),而不是一味地揪住缺點(diǎn)不放,將他們的優(yōu)點(diǎn)放大化,讓學(xué)生認(rèn)識到自己也是有價(jià)值的,用愛去感化那些頑皮的孩子,用賞識的目光去“喚醒”他們。

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