制作學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料大全

　　手抄報(bào)是一個(gè)很有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面內(nèi)容由小編為大家?guī)��?lái)的數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料大全，歡迎大家學(xué)習(xí)!

　　【數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容資料】

　　生活中的數(shù)學(xué)：買(mǎi)菜

　　在我們的生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，而我們的生活其實(shí)已經(jīng)離不開(kāi)數(shù)學(xué)了。

　　一天，我跟媽媽去買(mǎi)菜。買(mǎi)了3斤青菜，買(mǎi)菜的人說(shuō)：“現(xiàn)在每斤青菜要3元了�！币�3元錢(qián)了!以前的`青菜好像只要5角錢(qián)一斤，那么3斤青菜要3乘以3等于9元，而以前只要1.5元，相比較要貴了9-1.5=7.5元�？磥�(lái)單單三斤青菜都貴了7.5元啊。

　　媽媽又領(lǐng)我去了小黃魚(yú)的攤位，媽媽挑了6條小黃魚(yú)，共1斤，攤主說(shuō)：“現(xiàn)在物價(jià)上升快呀，一斤要30元了�！�6條小黃魚(yú)要30元，那么每條小黃魚(yú)就要5元，我隱隱約約記得以前只要12元一斤，現(xiàn)在貴多了。我邊想邊跟著媽媽走，不一會(huì)兒到了賣(mài)肉的攤位，媽媽稱(chēng)了一斤肉，那位攤主不俁不說(shuō)一斤多少元，還賣(mài)起了關(guān)子：“小朋友，你算算現(xiàn)在5斤肉要110元，那一斤要多少錢(qián)?”我想了想說(shuō)：“那是110÷5=22元了�！睌傊餍πφf(shuō)：“你算得又快又準(zhǔn)，是22元，那么我就算你們20元吧!”攤主接著說(shuō)：“你是個(gè)好苗子，要好好學(xué)習(xí)，以后要成才啊，我其實(shí)也不計(jì)較這么幾元錢(qián)，如果你學(xué)成了碩士、博士，每次你來(lái)我這里買(mǎi)肉，我給你最好的打平價(jià)錢(qián)好不好?”我臉好地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　關(guān)于數(shù)學(xué)的名言

　　1. 當(dāng)我聽(tīng)別人講解某些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　2. ——希爾伯特

　　3. 在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q。 ----華羅庚

　　4. 一道好題的價(jià)值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。 ——波利亞

　　5. 我解決過(guò)的每一個(gè)問(wèn)題都成為日后用以解決其他問(wèn)題的法則。 ——笛卡爾

　　6. 當(dāng)一個(gè)問(wèn)題被提出來(lái)之后，我們應(yīng)該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問(wèn)題更有利些，這些其他的問(wèn)題是什么，以及應(yīng)按照怎樣的`順序進(jìn)行研究。 ——笛卡爾

　　7. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了探索宇宙的奧秘。如所知，星球與地層、熱與電、變異與存在的規(guī)律，無(wú)不涉及數(shù)學(xué)真理。如果說(shuō)語(yǔ)言反映和揭示了造物主的心聲，那么數(shù)學(xué)就反映和揭示了造物主的智慧，并且反復(fù)地重復(fù)著事物如何變異為存在地故事。數(shù)學(xué)集中并引導(dǎo)我們地精力、自尊和愿望去認(rèn)識(shí)真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文學(xué)誘導(dǎo)人們地情感與了解一樣，數(shù)學(xué)則啟發(fā)人們地想象與推理。 ——Chancellor,W.E

　　8. 一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。 ----托爾斯泰

　　9. 天才=1%的靈感+99%的血汗。 ---- 愛(ài)迪生

　　10. 要利用時(shí)間，思考一下一天之中做了些什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)，倘若是+，則進(jìn)步;倘若是-，就得吸取教訓(xùn)，采取措施。” ----季米特洛夫

　　數(shù)學(xué)手抄報(bào)：數(shù)學(xué)符號(hào)的起源

　　數(shù)學(xué)除了記數(shù)以外，還需要一套數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示數(shù)和數(shù)、數(shù)和形的相互關(guān)系。數(shù)學(xué)符號(hào)的發(fā)明和使用比數(shù)字晚，但是數(shù)量多得多。現(xiàn)在常用的有200多個(gè)，初中數(shù)學(xué)書(shū)里就不下20多種。它們都有一段有趣的經(jīng)歷。

　　例如加號(hào)曾經(jīng)有好幾種，現(xiàn)在通用"+"號(hào)。

　　"+"號(hào)是由拉丁文"et"("和"的意思)演變而來(lái)的'。十六世紀(jì)，意大利科學(xué)家塔塔里亞用意大利文"più"(加的意思)的第一個(gè)字母表示加，草為"μ"最后都變成了"+"號(hào)。

　　"-"號(hào)是從拉丁文"minus"("減"的意思)演變來(lái)的，簡(jiǎn)寫(xiě)m，再省略掉字母，就成了"-"了。

　　到了十五世紀(jì)，德國(guó)數(shù)學(xué)家魏德美正式確定："+"用作加號(hào)，"-"用作減號(hào)。

　　乘號(hào)曾經(jīng)用過(guò)十幾種，現(xiàn)在通用兩種。一個(gè)是"×"，最早是英國(guó)數(shù)學(xué)家?jiàn)W屈特1631年提出的;一個(gè)是"· "，最早是英國(guó)數(shù)學(xué)家赫銳奧特首創(chuàng)的。德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為："×"號(hào)象拉丁字母"X"，加以反對(duì)，而贊成用"· "號(hào)。他自己還提出用"п"表示相乘。可是這個(gè)符號(hào)現(xiàn)在應(yīng)用到集合論中去了。

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