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  • 小學(xué)音樂(lè)《雨花石》說(shuō)課稿

    時(shí)間:2020-10-20 11:06:59 說(shuō)課稿 我要投稿

    小學(xué)音樂(lè)《雨花石》說(shuō)課稿

      一、教材分析

    小學(xué)音樂(lè)《雨花石》說(shuō)課稿

      本課我所用的教材是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材第八冊(cè)的第五單元中的《雨花石》!队昊ㄊ肥且皇仔蓛(yōu)美,非常深情的一首歌曲。它動(dòng)聽(tīng)的旋律給孩子們的眼前營(yíng)造了一副美麗的景象,我們借助歌曲以及講述石頭的故事的形式,向同學(xué)們展示出一個(gè)多姿多彩的小石頭的藝術(shù)長(zhǎng)廊

      本課的教學(xué)目標(biāo),包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練,能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用中速深情的情緒演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美,創(chuàng)造美的能力得到煅煉,讓學(xué)生在自然中呼吸著美麗的氣息,在自由中抒發(fā)著創(chuàng)造的理想,讓藝術(shù)的生活伴隨孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

      本課的重難點(diǎn)是:1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。2、掌握休止符,在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。3、通過(guò)歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。

      二、教學(xué)方法

      1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,教材內(nèi)容,深入挖掘快樂(lè)的因素。

      2、學(xué)習(xí)過(guò)程與音樂(lè)緊密結(jié)合。始終把音樂(lè)放在重要位置,游戲、音樂(lè)、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。

      3、在教學(xué)中我還采用情景教學(xué)法,VCD圖片,利用其視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受石頭的美、音樂(lè)的美。

      4、在教學(xué)中,我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。針對(duì)兒童愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用了表演參與法,實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。

      三、學(xué)法指導(dǎo)

      音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中,我注意去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲,律動(dòng),歌表演等一系列活動(dòng),使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的地位。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng),在交流和協(xié)作中,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

      四、教學(xué)過(guò)程

      1.律動(dòng)進(jìn)教室

      聽(tīng)著《雨花石》優(yōu)美的`旋律進(jìn)教室,學(xué)生提前感受歌曲的美,能更快的而今如音樂(lè)的角色。

      2.發(fā)現(xiàn)你的美

      以談話的方式導(dǎo)入,師生共同交流

      教師:同學(xué)們,上節(jié)課老師讓大家到戶外去收集一些你自己比較喜歡的小石頭,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái),和大家一起分享一下。教師與學(xué)生一起觀察小石頭,并引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)石頭的自然之美。

      你的小石頭哪里最吸引你?你喜歡它的什么特點(diǎn)?

      小石頭在我們的生活中安靜的存在著,在不知不覺(jué)中帶給我們?cè)S多異想不到的驚喜。

      師生在交流中升華認(rèn)識(shí):原來(lái),有許多事物、許多美麗需要我們?nèi)ふ、去發(fā)現(xiàn)。此處加入背景音樂(lè)《雨花石》。

      3.學(xué)唱歌曲

      播放音樂(lè)《雨花石》并請(qǐng)學(xué)生生觀看一些有關(guān)石頭的圖片

      教師有感情的范唱。

      教唱歌譜。在教唱歌譜中注意難點(diǎn)的解決,分別出示以小石頭造型的節(jié)奏卡片,復(fù)習(xí)四分音符、八分音符及四分休止符。還有新學(xué)的音符,十六分休止符。學(xué)生根據(jù)直觀判斷時(shí)植的長(zhǎng)短,并口讀,練習(xí)。

      有感情的讀歌詞

      聽(tīng)琴聲輕聲哼唱歌曲。其中請(qǐng)學(xué)生體會(huì)與比較:運(yùn)用休止符的地方你有什么樣的感受?如果不用會(huì)怎樣。唱一唱,比一比,說(shuō)一說(shuō)。

      請(qǐng)學(xué)生有感情的演唱,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

      教師總結(jié)石頭可貴的精神。石頭雖小,卻有很多的作用等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

      法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹曾說(shuō)過(guò):“對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想,通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)美,在生活中尋找美,在未來(lái)里創(chuàng)造美,讓美融入每一個(gè)孩子的心里。

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