小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說課稿范文3篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說課稿范文1

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　在本課中,Li Ming已回到中國(guó)學(xué)校，他和英語(yǔ)老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的教學(xué)snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’s the weather today?這個(gè)詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語(yǔ)及How’s the weather today?這一標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。

　�。�2）復(fù)習(xí)Is it _____?句式

　�。�3）復(fù)習(xí)What day is today?這一標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生可以讀、寫、說出并且聽懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等詞語(yǔ)及How’s the weather today?這一標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　　能夠準(zhǔn)確流利的運(yùn)用How’s the weather today?進(jìn)行天氣情況的問答。

　　5、教具準(zhǔn)備

　　電腦、課件、彩色小星星

　　二、說學(xué)生

　　在前一課中，學(xué)生已對(duì)snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。

　　三、說教法、學(xué)法

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，通過對(duì)話，借助各種教學(xué)手段及現(xiàn)代化教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際交際運(yùn)用中，主動(dòng)地獲取知識(shí)、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了系統(tǒng)、合理、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，本著以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)為主導(dǎo)，因材施教、精講多練的原則，我把教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

　　第一環(huán)節(jié)、激趣導(dǎo)入

　　根據(jù)英語(yǔ)愉快教學(xué)模式，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開始便處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端，我和同學(xué)們一起演唱英語(yǔ)歌曲<>，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

　　第二環(huán)節(jié)、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy

　　首先我利用網(wǎng)頁(yè)中的“單詞袋袋褲”中的“溫故”這一版塊出示圖片，讓學(xué)生猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow,wind,sun,cloud,rain這幾個(gè)單詞，同時(shí)板書單詞。

　　接著，我在單詞后邊添加字母，形成今天所要學(xué)習(xí)的單詞。此時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們到網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”版塊去查一查單詞的意思。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果之后，我指導(dǎo)他們進(jìn)行了單詞的朗讀。

　　然后，在學(xué)會(huì)單詞的基礎(chǔ)上，我點(diǎn)擊單詞圖片引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)Is it ____?句式。并且采用了“猜一猜”的游戲方式，讓學(xué)生自己來問答復(fù)習(xí)該句式。對(duì)于一猜即中的同學(xué)，我既引導(dǎo)大家對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，又以小星星的形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　第三環(huán)節(jié)、教授“How’s the weather today?It ’s_____”句式

　　我利用網(wǎng)頁(yè)中“智力大沖浪”中“天氣預(yù)報(bào)”版塊出示了 12個(gè)小日歷。在針對(duì)其中一個(gè)日歷進(jìn)行了What day is today? What day is tomorrow?句式練習(xí)后，我引出了How’s the weather today?并點(diǎn)擊日歷出示了當(dāng)天的天氣圖片，回答It’s _____. 由于學(xué)生已懂得答語(yǔ)的意思，并有圖片輔助理解，因此理解上沒有難度。于是，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。接下來學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，要求用上What day is today? What day is tomorrow? How’s the weather today?練習(xí)之后，小組展示對(duì)話。

　　第四環(huán)節(jié)、整體感知，利用課件讓學(xué)生跟讀課文。

　　第五環(huán)節(jié)、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個(gè)描述天氣的形容詞，那么你喜歡哪種天氣呢？讓學(xué)生用電腦把它畫下來。邊畫邊放<>這首歌。之后展示了兩幅學(xué)生作品，并要求學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撘幌伦约旱淖髌�。從而在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了本堂課的教學(xué)。

　　五、反思

　　考慮孩子們的特點(diǎn)，首先我先讓孩子們和我一起唱英文歌曲<>，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氣氛下開始了學(xué)習(xí)。

　　愛玩是兒童的天性，游戲教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，把“學(xué)”和“玩”最大限度地結(jié)合在一起。來給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氣氛，這不但有助于師生情感的交流，還可以使學(xué)生很自然的駛?cè)胗⒄Z(yǔ)課堂。本節(jié)課我開展的“猜一猜”的游戲，就達(dá)到了這樣一種效果，有效地完成了對(duì)單詞和句式的鞏固練習(xí)。同時(shí)同學(xué)們的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)品的頒發(fā)，也起到了激勵(lì)作用。

　　在進(jìn)行How’s the weather today? 這一句式的練習(xí)時(shí)，我利用合作式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了小組談話和展示，達(dá)到了鞏固的作用。

　　在課堂結(jié)束之際，我設(shè)計(jì)了畫畫這項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)單詞的感知，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)即性發(fā)言的能力，受到了學(xué)生的喜歡，從而在一種愉悅的氣氛中結(jié)束了教學(xué)。

　　本節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的信息整合課，在單詞的教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生到網(wǎng)頁(yè)中去查找單詞，了解單詞，使學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力得以充分的發(fā)揮，畫畫這一環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　當(dāng)然也有不足之出處，如在教授單詞的朗讀時(shí)沒能放開手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞之后舉一反三的去學(xué)習(xí)，而是逐個(gè)進(jìn)行了教學(xué)，學(xué)生的主動(dòng)性沒能充分發(fā)揮。在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，由于客觀條件的限制，有些版塊未能正常使用，如在查找單詞時(shí)不能查讀音等，影響了教學(xué)效果，甚至有的耽誤了時(shí)間。金無足赤，任何一堂課都或多或少存在其不足之處，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，相信我們的課會(huì)越來越精彩。

　　小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說課稿范文2

　　我和大家分享的課題是“ Lesson 19”，我將從說教材、說教法，學(xué)法、說過程、說板書四個(gè)方面展開我的說課。

　　一：說教材（contents)

　　1.本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書四年級(jí)上冊(cè)第4單元第19課。本課主要描述天氣，內(nèi)容難度不太大。并且十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

　　2.新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度有機(jī)結(jié)合。本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo):

　　【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)生能聽說讀寫“kite"聽說，認(rèn)讀“nice fine”能用It's fine today. It's nice today .等語(yǔ)句描述天氣。并且能用Let's.....語(yǔ)句提出請(qǐng)求，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

　　【能力目標(biāo)】通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦，動(dòng)口的好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用本課學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　【感情目標(biāo)】

　　1）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)表達(dá)和評(píng)價(jià)的能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的精神。

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】新詞kite fine nice能用It's fine today. It's nice today. Let's.....等語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

　　【難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。

　　4.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)物，單詞的卡片，圖片，掛圖，錄音機(jī)，獎(jiǎng)品。

　　二：說教法，學(xué)法

　　為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好的突破這堂課的重難點(diǎn)，難點(diǎn)根據(jù)小學(xué)生好奇，好動(dòng)，好勝，模仿能力強(qiáng)，表達(dá)欲望強(qiáng)，等心理和生理特點(diǎn)。

　　我主要采用以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)合作為主線，讓學(xué)生在教師得指導(dǎo)下，通過感知體驗(yàn)實(shí)踐參與合作游戲感悟等用來組織教學(xué)，徹底改變傳統(tǒng)的‘授－受’教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

　　三：說教學(xué)過程

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

　　1熱身活動(dòng)

　　2.學(xué)習(xí)新詞

　　3.操練鞏固

　　4.運(yùn)用拓展

　　5.布置作業(yè)

　　這5個(gè)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)。

　　（一）熱身活動(dòng)Let’s sing a song.well begun , half done. 精彩的課堂開頭，往往是給學(xué)生帶來新意，親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速的興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。

　　(二）學(xué)習(xí)新知

　　新知識(shí)的教學(xué)分以下兩部分：

　�。�1）單詞教學(xué)

　　在單詞教學(xué)中，我運(yùn)用圖片，實(shí)物，動(dòng)作形象展示，引出新詞，并給予書寫指導(dǎo)，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。因此，在操練時(shí)，我設(shè)計(jì)了金手指的游戲操練單詞，可以讓學(xué)生眼到，心到，口到集中注意力學(xué)習(xí)。

　�。�2）句型教學(xué)

　　利用掛圖輕松過度到句型學(xué)習(xí)和應(yīng)用。設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲小偵探，練習(xí)句型It's fine / nice today! Let's.....等語(yǔ)句。學(xué)生在游戲的過程中既是組織者，又是參與者，還是評(píng)價(jià)者，輕松愉快地掌握了知識(shí)，又得到了鍛煉。

　　（三）鞏固操練

　　語(yǔ)言的內(nèi)化必須通過大量語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，因此在單詞句型操練環(huán)節(jié)，我采用機(jī)械性與趣味性相結(jié)合的方式。機(jī)械性操練主要有，Listen and follow; Look and Listen;Look and write; read by yourself;Listen and answer.學(xué)生通過這樣機(jī)械性操練可以更加熟練的掌握語(yǔ)言，并為順利完成下一環(huán)節(jié)做充分的準(zhǔn)備。

　　趣味性操練有連鎖回答，趣味游戲，學(xué)習(xí)歌謠，改編歌謠，使學(xué)生在輕松愉悅，充滿自信與成功的氛圍中不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)與音樂學(xué)科的結(jié)合。

　�。ㄋ模┻\(yùn)用拓展

　　1）情景會(huì)話，小組成員可以選著教師提供的任何一個(gè)情景，說一段小對(duì)話；

　　還可以發(fā)揮小組的聰明才智，自創(chuàng)情景，說一段小對(duì)話，學(xué)生自己分配好角色，積極展開討論，并認(rèn)真組織語(yǔ)言，這既實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際的目的，又鍛煉了學(xué)生的表演能力和創(chuàng)新能力。

　　2）課堂總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)

　　通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。最后做活動(dòng)手冊(cè)是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位的及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握程度。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　把今天所學(xué)習(xí)的新詞，新句，新歌謠教給家里人（這個(gè)環(huán)節(jié)既能鞏固知識(shí)，又能把學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　四：說板書：

　　《Lesson 19》

　　fine nice kite Let's..............

　　It,s fine/ nice today!

　　這樣的板書設(shè)計(jì)能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然對(duì)知識(shí)加深記憶，理解，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　五：教學(xué)總結(jié)：

　　這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊的抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我相信通過這樣的教學(xué)充分讓學(xué)生主體參與，體驗(yàn)，感悟，游戲，鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

　　I'‘m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.Thank you!

　　小學(xué)英語(yǔ)《How’s The Weather Today》說課稿范文3

　　一、教材分析

　　今天我說課的內(nèi)容是《陜西旅游版小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)，第五單元unit5 What’s the weather like today? 本單元講的是和天氣有關(guān)的形容詞以及怎樣詢問天氣。本課的重點(diǎn)是單詞的教學(xué)，難點(diǎn)是如何詢問天氣，本課是功能型交際訓(xùn)練課，我采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣和愿望。

　　二、確定教學(xué)目標(biāo)

　　1，能聽說認(rèn)讀單詞 weather  sunny  windy  cloudy  rainy snowy

　　2，能聽懂、會(huì)說句子：運(yùn)用What’s the weather like句型就天氣進(jìn)行問答。

　　3, 通過對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　三、教學(xué)程序

　　為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的：

　　1，warming up

　　Let’s sing a song “ Follow Me ”  學(xué)生打著節(jié)拍帶著動(dòng)作來唱這首歌，既提高了學(xué)生的注意力又可以給課堂增加活躍的氣氛。

　　2，新授教學(xué)目標(biāo)出示完之后，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，引出單詞weather,這個(gè)單詞的發(fā)音有難度，因此結(jié)合我們以前學(xué)過的father, mother, brother來學(xué)習(xí)。然后問春天的天氣是怎樣的？從而引出單詞sunny,這個(gè)詞是由名詞sun變來的，在此給學(xué)生做以強(qiáng)調(diào)，接著出示本節(jié)課的重點(diǎn)句型：What’s the weather like today? It’s sunny. 并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。除了晴朗的天氣外有時(shí)候還會(huì)下雨，出示雨天的圖片，教授單詞rainy.教學(xué)目標(biāo)里面要求要寫會(huì)所學(xué)單詞，因此讓學(xué)生會(huì)讀而且還要正確的拼寫出來，繼續(xù)讓讓學(xué)生利用句型What’s the weather like today?進(jìn)行對(duì)話操練。接下來出示一張刮風(fēng)的圖片，繼而問學(xué)生誰(shuí)把樹刮倒了呢？出示一個(gè)風(fēng)婆婆的圖片，從而引出單詞windy.讓學(xué)生讀會(huì)并拼寫會(huì)，接下來在訓(xùn)練句型的時(shí)候，我讓學(xué)生傳單詞卡片一問一答來多次熟悉這個(gè)句型。天氣又變換了，是多云的圖片，教授單詞cloudy,它也是由名詞變?yōu)樾稳菰~的。最后這個(gè)單詞是snowy，出示一副下雪的圖片，我先裝出一副難過的樣子，告訴學(xué)生們今天下雪了，我很難過，不能出去玩了，問學(xué)生們誰(shuí)能有好的提議，然后引出come on ,we can make a snowman.這個(gè)是我們?cè)诘谝粏卧�里學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。從而學(xué)習(xí)snowy 這個(gè)單詞。接下來的環(huán)節(jié)我設(shè)置了小發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課有關(guān)天氣的單詞都是由名詞變來的，讓學(xué)生觀察名詞變形容詞的時(shí)候有什么規(guī)律？這里重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。單詞學(xué)習(xí)完后，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的句子和單詞，我設(shè)置了問答練習(xí)，就是根據(jù)所給的圖片進(jìn)行問答如：What’s the weather like in Beijing?  It’s sunny….城市的天氣詢問完成之后，又對(duì)我們之前學(xué)過的季節(jié)進(jìn)行天氣的提問，讓學(xué)生自己討論四季都是什么樣的天氣，和大家做以分享。這個(gè)環(huán)節(jié)既鞏固了課堂新知又達(dá)到了學(xué)以致用的目的。最后就是情感目標(biāo)的滲透，通過讓學(xué)生觀察近年來不斷出現(xiàn)的惡劣天氣圖片，問學(xué)生How do you feel? and what should we do? 然后分小組討論各抒己見，讓學(xué)生感知環(huán)節(jié)保護(hù)的刻不容緩，激發(fā)他們的愛護(hù)自然和生活的環(huán)保意識(shí)。

　　四，說教法

　　1，多媒體運(yùn)用注重時(shí)效性。特別是圖片的展示，各種天氣的圖片更直觀更形象，使學(xué)生易于理解。

　　2，自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主的教學(xué)模式。

　　3，任務(wù)型教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。

　　總結(jié)

　　本節(jié)課我用問答的方式進(jìn)行了單詞和句子的回顧和總結(jié)。

　　Homework

　　1，大聲地朗讀單詞并寫會(huì)。

　　2，和同學(xué)談?wù)摦?dāng)日的天氣狀況。

　　3，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)四季的氣候和天氣狀況的短文。

　　五，教學(xué)反思

　　本節(jié)課我認(rèn)為成功的方面是：

　　1，完成了單詞的教學(xué)任務(wù)，教師能夠創(chuàng)設(shè)不同的情景來引出本節(jié)課的新單詞，使得本來生硬的單詞變得有生氣。同時(shí)在識(shí)記單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行了句子的學(xué)習(xí)。本節(jié)課我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2，本節(jié)課我采用了師生對(duì)話，同桌對(duì)話，生生對(duì)話，個(gè)別對(duì)話及小組對(duì)話的方式對(duì)所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行了大量練習(xí)和鞏固，學(xué)生基本上都能夠?qū)μ鞖膺M(jìn)行提問和回答。同時(shí)也及時(shí)對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

　　3，我認(rèn)為本堂課的亮點(diǎn)是，學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀滲透到位。結(jié)尾播放的那組惡劣天氣的圖片，我們都知曉，近年來天氣的異常變化時(shí)而不時(shí)的給我們生活和工作帶來極大的困擾，我們周圍環(huán)境的日益破壞，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，讓學(xué)生意識(shí)到被保護(hù)大自然的重要性。

　　這堂課還存在著不足之處，如，在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)方面，做的還不夠，今后的課堂上盡量老師少評(píng)，多給學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，豐富課堂評(píng)價(jià)方式，形成更加嚴(yán)肅活潑，自主學(xué)習(xí)和諧的課堂氛圍。

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