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小學(xué)美術(shù)萬(wàn)能說(shuō)課稿優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)萬(wàn)能說(shuō)課稿優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這一天我說(shuō),本課的材料是一門(mén)藝術(shù)欣賞課《童年》。首先,我想談?wù)剬?duì)教材的理解。
一、教材
“童年”是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育的新課程標(biāo)準(zhǔn)。這是第五冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的一課。童年是人生最難忘的階段。當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí),總是充滿無(wú)限的感慨。這門(mén)藝術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)形式的兒童作品?此坪(jiǎn)單的作品,卻向我們展示了一幅歷史的畫(huà)卷。從宋代的《瑞陽(yáng)寶貝》,到清代的《天倫之樂(lè)》,再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的成長(zhǎng),再到解放后奴隸的孩子,再到金色的童年。表現(xiàn)形式包括年畫(huà)、雕塑、中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)和攝影。它不僅給我們提供了藝術(shù)的信息,而且為我們創(chuàng)造了一種情境,一種通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)理解社會(huì)生活變化的學(xué)習(xí)情境。在那里,藝術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活的學(xué)習(xí),它根植于生活,表達(dá)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,給予生活指導(dǎo)和啟迪。鑒于此,我設(shè)計(jì)了接下來(lái)的童年
1、教學(xué)目標(biāo)
。1)知識(shí)目標(biāo)
回憶童年,觀察童年生活,感受童年的快樂(lè)。
。2)潛在的目標(biāo)
我將表達(dá)我對(duì)童年生活的感受,描述不同時(shí)期的童年生活狀況,通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品,學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同藝術(shù)形式的魅力。
。3)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜當(dāng)下,珍惜美好童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
。1)欣賞和理解不同歷史時(shí)期兒童生活的差異。
。2)了解中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式的不同美感。
。3)描寫(xiě)童年的生活材料和他對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)的困難
童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)作品的歷史背景的理解。
二、教學(xué)方法
根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備和理解潛在的三年級(jí)學(xué)生,并針對(duì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn),小學(xué)生的形象思維,這節(jié)課主要采用創(chuàng)建場(chǎng)景的方法,觀察和欣賞、思考和討論,擴(kuò)展和比較,并使用多媒體課件,一個(gè)受歡迎的教學(xué)形式的小學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)意愿,把枯燥的講解變成生動(dòng)直觀的課件展示,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、理論
在藝術(shù)作品欣賞中,形象是出發(fā)點(diǎn)和關(guān)鍵。在這門(mén)課上,我讓學(xué)生積極探索,主動(dòng)提出問(wèn)題,通過(guò)討論解決問(wèn)題。作為指導(dǎo),教師和學(xué)生一起解決問(wèn)題。讓學(xué)生走進(jìn)作品,了解作品所表達(dá)的思想、情感和藝術(shù)技巧。
教學(xué)過(guò)程承運(yùn)
1、游戲介紹激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生們邊唱邊玩“丟手帕”的游戲。游戲結(jié)束后,每個(gè)人都拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,向同學(xué)們講述自己的童年故事,并讓一兩個(gè)同學(xué)向他們講述自己的童年故事。
。ū驹O(shè)計(jì)是為了創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景,利用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)學(xué)生之間的交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)童年美好時(shí)光的回憶,從而為進(jìn)一步了解童年鋪平道路。)
2、初步的經(jīng)驗(yàn)和欣賞要求
老師總結(jié)了孩子們的話:我們的童年生活是完美而快樂(lè)的。藝術(shù)家們用他們獨(dú)特的方法向我們展示了一幅生動(dòng)的童年畫(huà)面。多媒體將課本中的作品一一展示。告訴我你最喜歡的畫(huà)。
這樣,學(xué)生可以快速進(jìn)入審美場(chǎng)景,對(duì)自己欣賞的作品有一個(gè)大致的了解
3、小組學(xué)習(xí),交流審美經(jīng)驗(yàn)
(1)根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的作品分為六組。
。ㄗ寣W(xué)生掌握第一感覺(jué),為自主學(xué)習(xí)鋪平道路,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試,通過(guò)志愿分組)
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