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  • 幼兒園中班安全教育教案

    時間:2022-07-19 14:29:54 幼兒園說課稿 我要投稿

    幼兒園中班安全教育教案

      安全教育必不可少,特別是對待幼兒園的小朋友!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于幼兒園中班安全教育教案,歡迎大家閱讀!

    幼兒園中班安全教育教案

      幼兒園中班安全教育教案一

      活動目標

      1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品,知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

      2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。 活動準備:

      實物:蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

      活動過程:

      1、利用實物導入活動。

      (1)出示蘋果、餅干等小零食,引起幼兒興趣。提問:小朋友們都認識它們吧,大家嘗嘗,它們是什么味道的?

      (2)教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具,師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用,鼓勵幼兒大膽地說。

      2、情報模擬。

      教師手拿鉛筆,采用擬人化的口吻,告訴幼兒幾種物品的不安全因素:

      (1)小朋友,你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟,我喜歡看書,協(xié)助和畫畫的小朋友,但我求求你,千萬不要把我放在你的嘴里,我身上含有有害物質(zhì),會影響小朋友健康成長,你記住了嗎?

      (2)我是漂亮的橡皮擦,身上五顏六色,嗅一嗅還有點香味,你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性,你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

      3、活動討論。

      (1)討論:鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

      (2)小結(jié):鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的'物質(zhì)吃到肚子里,不衛(wèi)生,不安全。

      4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西,并說說為什么。如:各種玩具、積木、課本、布娃娃等;顒臃此迹

      本次活動讓幼兒學習到在日常生活中,把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為,老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識,使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

      幼兒園中班安全教育教案二

      活動設(shè)計背景

      一天午休時,雨含把手塞進了床邊的一個小洞洞,結(jié)果自己怎么也拔不出來。

      活動目標

      1、提高安全意識。2、不能因為貪玩把手、腿或頭塞進狹小的地方。(門縫、墻縫等)3、如果發(fā)生意外,應及時求救。4、掌握自救方式,用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

      教學重點、難點

      1、豐富幼兒的自救知識。2、教育幼兒不要貪玩或好奇,玩危險游戲。

      活動準備

      安全教育的片 指環(huán) 肥皂 油

      活動過程

      一、看安全教育片段

      片段1來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時。

      片段2山東一九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

      片段3中國寧波網(wǎng)——6歲男孩玩耍時,被夾在墻縫中不能動彈。

      二、讓幼兒暢所欲言,相互交流看了片段后的感受;

      1、讓個別幼兒談談自己的看法

      2、講講生活中自己還碰到過哪些不安全的`事。

      3、自己以后應注意些什么。

      三、向幼兒演示自救方式(教師操作,幼兒觀看)

      1、拿出準備好的指環(huán),在老師自己的手上,過一會讓小朋友試著往下摘,結(jié)果不容易摘下來。

      2、提問:讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想辦法,幫助老師摘下指環(huán)。

      (用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán))

      3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

      4、最好的辦法是盡快用肥皂水擦洗,更重要的是提高幼兒的安全意識,不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外情況,應及時向大人求救。

      四、結(jié)合雨含的經(jīng)歷,再次強調(diào)貪玩帶來的危害。

      五、活動延伸

      1、把自己今天看到的,學到的講給家人,或更多的小朋友。

      2、把活動后的圖片張貼在教室四周。

      教學反思

      1、通過真實的案例,教師向幼兒進行真實形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。

      2、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進行熱烈的討論,取得了很好的效果。

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